《长方体和正方体的体积》教学设计.doc

2-5 长方体和正方体（5）（新授）班级 姓名 教学内容：六年级上册第1920页例6，例7以及相应的“试一试”，完成“练一练”和练习五第14题。教学目标：1、引导学生通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，发展空间观念和数学思考。3、使学生进一步激发学生探究立体图形的兴趣。教学重点难点：通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。一、温故预习 （核对时，追问每个问题分别求的是什么？）6分米米4分米3分米（1）如果把金鱼缸放在柜子上，柜子上至少留出多大的面积？ （2）制作这个金鱼缸需要多少玻璃？ （3）为了使金鱼缸更加结实，在四周镶上了铝条，铝条长多少分米？ 二、课堂助学（一）谈话：同学们，前几节课我们认识立体图形，大家都掌握得不错。这节课老师想和大家一起进行几个小实验，考考大家的眼力，愿意接受挑战吗？让我们来试试看。思考：这两个杯子同样大，装的水也是一样多吗？下面请同学们仔细观察：教师往空杯中装入一个桃，将满杯的水往装桃的杯中倒，直至倒满。问：杯子中为什么会剩下一些水呢？（2）教师出示两个水果，分别装入两个空杯，倒满水。你觉得倒入几号杯里的水多？（ ）为什么？（ ）（3）出示大小不同的三个水果，分别装入三个空杯，倒满水。这三个水果，哪一个占的空间大？把它们放在同样的杯子里，再倒满水，哪个杯子里水占的空间大？三、课堂助学（二）（1）出示两盒书引导学生观察，那个盒子里的书的体积大一些？这两个书盒，谁的容积大一些？为什么？四、同步训练1. 在括号里填上“体积”或“容积”。（1）盒装牛奶，牛奶的（ ）就是牛奶盒的（ ）。（2）沙坑里沙子的（ ）就是沙坑的（ ）。2.（1）上面哪个玻璃杯的容积大一些，你能想办法比一比吗？3.4.五、巩固练习（一）5.判断题。（1）一个水瓶的体积就是它的容积。（ ）（2）两个不同容器的容积相等，它们的体积也一定相等。（ ）6.选择题。（1）如果两个不同容器的容积相等，它们的体积（ ）A：相等 B：不相等 C：无法判断（2）一个油箱最多可装油100升，就说油箱的（ ）是100升。A：体积 B：容积 C：质量六巩固练习（二）1.下面的正方体和长方体都是由1立方厘米的小正方体摆成的，它们的体积各是多少立方厘米？在下面的括号里填一填。图1（见数补P17页第一题第一小题） 图2（见数补P17页第一题第二小题）（ ）立方厘米 （ ）立方厘米2.小明做了两个无盖纸盒，里面都放了若干个同样大的正方体木块，且正好放满（如图见数补P17页第二题）。哪一个纸盒的容积要大一些？在下面的括号里画“” 图一 图二 （ ） （ ）3.下面三个物体都是由同样大小的正方体摆成的，比较它们的体积，在体积最大的下面画“”，最小的下面画“”（如图见数补P17页第三题）图一 图二 图三 （ ） （ ） （ ）4、4