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《声音是怎样传播的》教学设计.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5483713 上传时间:2024-11-11 格式:DOC 页数:9 大小:143.46KB
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资源描述

1、声音是怎样传播的教学设计广东省佛山市禅城区佛山市实验学校 钟丽娜【教材分析】声音是怎样传播的是教科版四年级上册第五单元声音的第三课时,这节课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播的,对于很多学生来说,很难理解声音的传播能穿过空气等物质。用不同的物质做实验的经验会让他们逐渐理解这一现象。学生经过实验理解课文的基础上激发学生热爱大自然,探究大自然奥秘的情趣。【学情分析】“声音是怎样传播的”属于探索性实验,从教学进程来分析,对于四年级的学生的认知水平来说,这种实验并不适合大步子教学,四年级的学生从接触科学到现在,他们经历的观察活动比较多,验证

2、性实验比较多,为此,本课宜采用层层推进的方式设计教学。【教学目标】一、知识与技能1、知道声音的传播需要介质,声音在不同的介质中传播的速度不同。2、知道声音在空气中的传播速度,声音在固体、液体中比在空气中传播的快。3、知道声音是以声波的形式传播。4、知道人是怎样听到声音的。5、知道声音遇到障碍物会被反射回来回声现象。二、过程与方法1、通过“真空罩中的闹钟”的实验及气体、液体、固体传声的实验或例子,观察、讨论得出声音的传播需要介质。2、通过学生的活动,锻炼学生初步的观察能力并掌握初步的研究问题的方法。3、在汇报交流过程中培养学生语言表达能力。三、情感态度与价值观 1、激发学生的学习兴趣和对科学的求

3、知欲望,使学生乐于探索自然现象。2、注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。3、培养学生关爱残疾人的意识。4、激发学生的爱国情怀,为祖国的强大自豪。【教学重点】探究声音能在固体、液体、气体中传播,真空不能传声。【教学难点】理解声音是以声波的形式向远处传播的。【教学准备】简易听诊器、漏斗、胶管、钥匙、石头、铃、线、纸杯、【教学过程】一、引入1、 师:今年我国发射了神舟九号载人宇宙飞船,你知道中国首位女航天员吗?她是谁?(生:刘洋!)说到这里,老师想考考你们,谁知道在宇宙中,宇航员之间是通过什么进行交谈的吗?他们能不能像在地球上一样直接进行交谈?(生:不能!)在宇宙中,宇航员即使是面对面说话也听

4、不到对方在说什么,这是为什么呢?声音在传播的时候有什么条件呢?让我们一起来继续探究声音世界的奥秘吧!2、板书课题:声音是怎样传播的二、新授(一)探究声音在固体中的传播1、活动一:挠桌面(1)师:先请同学们安静,然后请你耳朵贴住桌面,用手去挠桌面,有没有听到声音?(2)坐端正,然后用同样的力度去挠桌面,与贴在桌面上听到的声音相比较。(3)说一说:哪个声音大?并回答手挠桌面的声音是怎样传过来的?2、活动二:“拨打”土电话(1)师:这是土电话,既然称它电话,肯定可以用来打的,怎么打呢,看图:注意:打电话时声音别太响,线要拉直,听筒要紧贴耳朵。(2)下面咱们开始给电话放线,放线时,手要拿杯底,这样线才

5、不会掉。(3)同桌互打土电话,交流互换听。(4)请一个同学上台打,叫一个同学的名字,其他听的同学起声说出。(5)说一说:刚才咱们同学体验了土电话的奥妙,请同学们说说纸杯中的声音是怎样传过来的?3、活动三:听听听诊器里的声音(1)师手拿事先准备好的简易听诊器,同学们都去过医院看过病,说说医生是怎样听病人心脏跳动的声音的?为什么医生要用听诊器听心脏的声音?(2)把漏斗接上胶管,作成一个简易的“听诊器”试试做做医生;(3)用“听诊器”听听心脏的声音(自己的和别人的);(4)说一说,听心脏的声音是怎样传播过来的?4、小结,并板书:声音能在固体中传播。5、及时反馈:音乐家贝多芬28岁时不幸患了耳疾,而失

6、去了正常的听觉。为了继续进行创作,他用一段木棍一端顶在钢琴的盖板上,另一端咬在牙齿中间,这样来“听”自己作品的音响效果。用这样的方法他完成了第九交响曲等举世闻名的不朽之作。贝多芬的木棍起的作用是什么?(二)探究声音在液体中的传播1、水下敲石头:一个同学用两个石头在水中碰击,其他同学捂住一只耳朵,另一只耳朵贴在水槽壁上,听石块碰击的声音。(1)听一听,能不能听到发出的声音。(2)说一说,有没有听到从水中发出的声音?说明了什么?(3)想一想,听到的声音是不是就是单单靠液体来传播的?2、交流:游泳时潜入水下听到过声音吗?是怎样传播过来的?【设计目的:让学生动手实验,分析,学会了液体传声的实验,并结合

7、学生实际游泳时潜入水中上否听到声音?有什么特点?通过实验和交流帮助学生认识液体也能传播声音。】3、小结,并板书:声音能在液体中传播。4、及时反馈:水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走,这是为什么?(三)探究声音在气体中的传播1、引导:同学们可以听到老师的说话声,这个声音的声源是什么,是通过什么传播到我们的耳朵里呢?(生:空气)音乐片发出声音,音乐片和耳朵之间隔着什么?(生:空气)这说明了什么?2、真空实验:把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料.逐渐抽出罩内的空气。(1)你听到的闹钟声音会有什么变化?(2)再让空气逐渐进入罩内,闹钟声音又怎样变化?(3)闹钟和罩的底

8、座之间为什么要垫上柔软的泡沫塑料?(4)这说明了什么? 3、小结,并板书:声音能在气体中传播,真空不能传播声音。4、及时反馈:动画片星球大战中,神鹰号太空船将来犯的天狼号击中,听到天狼号“轰“地一声被炸毁,神鹰号宇航员得意地笑了。你觉得这段描写符合科学道理吗?(四)声音在介质中的传播速度 1、师:每个人跑步都有快慢,物质传播声音的本领是不是一样的呢,气体、固体、液体传播声音的速度相同吗?2、自主学习课本50页下面的“常温时一些物质中的声速”的表格,你能从中得到什么信息?【设计目的:这一步教学,让学生自己阅读这段有具体数字的资料,培养自学能力;在通过资料思考得出结论:固体传播声音本领最强,气体传

9、播声音本领最弱。】3、及时反馈:(1)雷电时,为什么总是先看到闪电,后听到雷声呢?(2)发生灾难时被困在建筑物废墟中的人,向外界求助的一种好方法是敲击铁制的上下水管道,这依据的原理是什么?(五)人耳是怎样听到声音的1、思考:人是靠耳朵听到声音的,那耳朵到底是什么结构呢?结合图片,讲解人耳的结构。(课件出示图片)2、介绍人耳是怎样听到声音:(课件显示:声音是靠空气作为介质进行传播的。当物体振动时会不断推动周围的空气运动,从而引起周围空气的疏密发生变化,带动更远的空气也发生同样的疏密变化。也就是说物体把振动传递给了周围的空气,这种振动在空气中传播开去,就像在平静的湖面上投进一粒石子,水波就会以石子

10、的落点为中心向四周传播开去一样。当空气的振动传到我们耳朵里时,耳内的鼓膜也随着振动起来,其周围的神经感受到这种振动并把它传到神经中枢,于是我们就听到了声音。)3、思考并回答:为什么听自己的声音和听自己的录音感觉不一样?(课件显示:直接听自己说话和听自己的录音感觉不同,并不是由于录音机发生了失真。录音机录下的声音是说话人通过空气传播的声音,别人平日直接听到的说话人的声音也是通过空气传播的,所以别人不觉得说话人平日的声音和录音后的声音不一样。而我们听自己发出的声音时,主要靠“骨导”这种传导方式。由于空气和骨头是不同的媒质,所以两种声音的音色听起来有一些差别。)4、关爱聋人:根据最近的全国人口普查统

11、计,全中国大约有2075万听障人,包括弱听、重听、老化聋等。(1)1958年9月28日为第一个国际聋人节,并规定以后每年9月的第四个星期日为国际聋人节。我国于1955年加入世界聋人联合会。(2)国际聋人体育联合会标志聋人奥林匹克运动会简称聋奥会,自1924年国际聋人体育联合会首次组织聋人运动会至今,它已有80多年的历史,举办过20届夏季聋奥会,16届冬季聋奥会。 课件出示图片: 聋奥会标志 2009年在中国台北举行的聋奥会标志【设计目的:全世界都在关注聋人,这一步的教学,帮助学生了解聋人的现状,建立对聋人的关爱意识。】三、拓展(一)回声现象1、思考:雷雨天,我们总是看见闪电一闪即逝,而后却听到

12、隆隆不绝的雷声,你知道为什么吗?2、在空旷的房间里说话,为什么比在野外说话要响亮的多?3、小结:声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来,这种现象叫回声。4、及时反馈:蝙蝠是怎么发现飞虫的?(二)海底世界很热闹介绍海洋中各种动物有各种不同的发声方法:(课件显示:黄鱼靠振动鱼鳔发声,杜父鱼靠磨擦鳃盖发声,某些鲶鱼是靠磨擦背鳍和胸鳍上的棘发声,翻车鱼、鳞豚是用咬牙切齿来发声,而虾群则是用螯发声的。海洋生物的发声方法真是五花八门,人们只要下潜到水下10米深处,就会听到这种喧嚣声。有经验的渔民,能够根据鱼类所发出声音的大小来判断鱼群数量的大小,以便下网捕鱼。现在,海洋科学家已经研究出来,哪些声音是鱼类

13、喜欢的,哪些声音则是鱼类讨厌或害怕的。在海洋中播放不同的声音就可引诱或是驱赶鱼群,使鱼群听从人们的调遣。奇妙的是,挪威科学家设计的用声音诱鱼的装置,不仅招来了鱼群,还可以使鱼群沿着一定的路线游动,一直游到正等待着它们的鱼类产品加工厂。)四、回顾与总结1、这节课你有什么收获?2、观看视频:声音是怎样传播的。五、作业设计1、请从声音的传播速度解释:对着高墙或山崖喊话,能马上听到回声吗?2、如果声音在空气中的传播速度降低为0.1米/秒,会出现什么现象?请结合学过的知识,再加上你丰富的想像,写出三个合理的场景。参考答案:(1)在公路上,汽车鸣笛要很长时间才能听见,易发生交通事故(2)在野外,发现紧急情

14、况进行呼救,声音不易被人发觉(3)在教室里听课,老师的讲话后排同学可能要1.5分钟才能听见.3、在铁路上你用什么方法来判断远处是否有火车驶来?为什么?4、介绍有趣的自来水管敲击实验,有兴趣的同学可以回去做:(课件显示:在水管的一端敲击水管,另一端的人会听到两次或者三次的敲击声,这是由于声音在不同的物体中的传播速度不同所导致的,另一端的人听到的是声音通过钢管、水、空气分别传来的声音。声音在钢铁中每秒传播5200米,在水中每秒传播1500米,在空气中每秒仅能传播340米。可见,如果水管中无水,敲击水管另一端,传播介质是空气、水管,我们就可能听到2次声音。如果水管中有水,传播介质为空气、水、水管,我们就可能听到3次声音。所以我们也可以通过这种方法来判断水管中是否有水。)六、板书设计声音是怎样传播的 声音能在固体、液体、气体里传播 能够传播声音的物质叫介质 真空不能传声 V固V液V气

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