课堂观察《七年级数学相反数》.doc

课堂观察《七年级数学 相反数》

观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设
（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
该节内容从具体例子出发，并通过数轴上的点与原点的关系引出相反数的概念，在实例中理解。
生活中的相反先生易理解，用数学语言描述学生不容易掌握。
多讲与生活有关的例
子。
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
联系生活实际，理解相反数的意义，特别讲解零的相反数。
要从不同角度去加已引导，启发。
与绝对值紧密联系，认真理解只有符号不同的含义。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
能正确写出正数、负数和零的相反数。
零的相反数的理解。
多练习、多举例。
四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
注意思考的周密性，通过数轴等不同角度考虑。
注意相反数的意义与绝对值、数轴的紧密联系。
通过学生的作业找出存在的问题，及时纠正。