武威一中信息技术培训总结.doc

武威一中“信息技术应用能力提升工程”校本培训总结
根据教育部《关于实施全国中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）和甘肃省教育厅关于组织实施2016年中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程的要求，为了提升我校教师信息技术实际应用能力，学校组织一线教师和中层干部共182人参加了全国中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。现将培训情况简要总结如下：
一、认识到位，措施得力
教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成部分。学校充分认识到提升中小学教师信息技术应用能力的重要意义，认为教师具备了较高的信息技术能力，对深入推进新课程改革，实现信息技术与教育教学的深度融合，促进教师专业发展，优化课堂教学，转变学生学习方式具有重大作用。为此学校成立了组织机构，召开全校教师大会进行动员，指定教研处负责，做好报名宣传工作和培训组织工作；由各学科教研组长负责督促本组教师培训学习，并结合日常教学工作，进行交流探讨。学校规定培训结果与教师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。由于学校认识到位，认真组织，全体教师和中层干部都参加了培训，研修率、合格率都是100%。
二、充分利用平台，开展广泛交流。以往，教师交流多集中于校本研训听评课活动的局部范围内。而国培行动，网络研讨突破了时空的局限性，打破了文化层次、年龄结构、城乡地域的羁绊，创建了教师自由交流的平台，突出了学员与学员、学员与坊主、学员与专家之间的对话，对同一话题教师们“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从不同的角度自由发表个性主张，没有校园同僚文化的拘囿，交流方式实现了“一对多”“面对面”“层对层”的立体化教研交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞、灵感的迸发、思想的飞跃。

三、更新了教学理念，提升了运用能力
1.更新了教学理念。这次培训，专家的辅导讲座知识内涵丰富，案例鲜活具体，让我们站在了一个崭新的平台上审视自己的教学，深受启发教育。教师们普遍认识到作为一名教师必须具有现代教育思想、教育理念，认识到掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，是不断完善自身良好信息素养的需要，是适应和满足现代化教学的需要，只有不断地学习、终生学习，与时俱进，才能不落伍，才能成为一名具有新的教育理念和教学技能的高素质教师。　
2.提高了运用信息技术的能力。通过这次培训，老师们认识到在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教师对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信息源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教师的教学方式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式和师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和便利的学习工具是时代的要求。在信息技术背景下课堂讲授教学中屏幕成为学习的主要介质，图形成为主要的思维元素，学生成为知识信息的重要来源，互联网成为重要的学习平台。在培训中，通过作问卷了解自身不足，看视频拓宽知识视野，作作业加强实践训练，教师间相互交流取长补短，提高了搜集和处理数据的能力，学到了集成和开发教学资源以及传输和管理教学资源的方法，提高了信息技术与学科的整合能力。尤其是网络研讨突破了时空的局限性，打破了文化层次、年龄结构、城乡地域的羁绊，创建了教师自由交流的平台，突出了学员与学员、学员与专家之间的对话，对同一话题教师们“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从不同的角度自由发表个性主张，没有校园同僚文化的拘囿，交流方式实现了“一对多”“面对面”“层对层”的立体化教研交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞、灵感的迸发、思想的飞跃。
三、几点思考
1. 要推动教育信息化的整体发展，学校要高度重视，要系统规划，有序行动，才能有显著成效。教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制约，需要走较长的路。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础；合理的信息技术课堂教学应用要确保体现信息技术学科的有效整合；创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化关注和思考的出发点。将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养，没有学校强有力的推动，效果是不明显的。
2.面对信息化时代，教师要强化掌握和运用信息技术的自觉性。在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇，教师需要掌握基本的技术应用能力，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借助信息技术寻求终身发展的学习能力，每一个教师都面临学习信息技术的紧迫性，要高度重视，自觉学习并运用信息技术，要自觉结合学校为教师专业发展制定相应计划，内化为教师自觉利用教育信息化的执行力。教师只有不断地学习，养成终生学习的习惯，才能满足现代化教学的需要，教师如果没有良好的信息素养信息技术素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作，是一项长期的，逐步完善的工程，只有从思想上高度重视，在行动上积极地践行，才能使信息化发挥最大的效用。

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