中班科学案例《秋天的水果》.doc

中班科学活动：秋天的水果
镇江市中山西路幼儿园 王慧
设计意图：
在主题“美丽的秋天”这个大背景下，中班的孩子对秋天常见的几种水果的名称、颜色、形状、大小等方面的已经有了初步的了解，能说出一些特定水果的名称。为了帮助幼儿进一步了解秋天的丰收，同时，为了改变幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整的现象。在此基础上，融入游戏棋的内容，我设计了玩“水果棋”的形式，鼓励幼儿在下棋的游戏中积极丰富语言词汇，体验秋天的色彩美。
活动目标：
1、能说出秋天的几种常见水果，丰富语言词汇，体验秋天的色彩美。
2、积极参与并学习简单的制作游戏棋，能依据游戏规则尝试玩棋。
活动准备：
物质准备：教学课件、游戏棋（棋盘、棋子、骰子等）。
知识准备：
1、幼儿已经了解过秋天，知道秋天是一个收获的季节。
2、幼儿有玩游戏棋的经验。

活动过程： 
(一)谈话、游戏导入。
玩找秋天的游戏，幼儿说，教师画。
师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”
“那我们在秋天里会看到一些什么呢？”
“今天啊还来了一位远方的客人，一起来看看它是谁？”
（观看PPT,播放大树爷爷的录音）

师：“原来秋天里有这么多美丽的东西啊，小朋友们真是观察仔细，既然秋天这么好，我们就用个好听的词来形容一下它。什么样的秋天呢？”
（教师引导幼儿说出收获的秋天，为下面活动的开展做铺垫）
(二)教师引导幼儿说说秋天里的几种常见水果，并用形容词表示。
师：“刚刚有个小朋友说的非常好，收获的秋天。因为秋天是农民伯伯们收获劳动成果最忙碌的季节。许许多多的水果宝宝们也都成熟长大了。那你们都认识秋天里的哪些水果呢？”
“苹果。那我们可以用个好听的词来夸夸苹果宝宝。”
幼儿自由回答，教师引导幼儿学会使用句式什么样的水果。如红彤彤的苹果、紫莹莹的葡萄等。
（三）继续观看PPT，看看其他还有哪些同种颜色的水果。进一步丰富语言词汇，体验秋天的色彩美。

师：“秋天的水果真是多，果篮里已经装不下顽皮的水果宝宝们了，他们都溜出去玩了，看看他们来到了哪儿?”

（四）出示游戏棋谱，幼儿学习制作简单的游戏棋，并能制定遵守游戏规则。
幼儿四人为一组，首先自由制作，将四个具有代表性的水果涂上颜色。然后制定游戏规则，遇到什么水果，便将句式完整说出来，会说的前进一格，不会说的倒退一格。

活动反思：
在这个活动中，给孩子们提供的水果是他们认识和熟悉的。活动中又运用孩子喜爱的游戏形式开展，他们兴趣很高，能跟随老师看看说说，个别孩子的日常生活经验还是较丰富，有一定的想象力。活动形式符合中班幼儿的年龄特征。由此，幼儿的主动性、积极性得到了充分的调动。孩子们认认、说说中积累了有关水果的知识，丰富了语言词汇。而活动中如果给孩子提供每人一个水果，那么可以充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，这样更能比较水果颜色之间的明显特征，使孩子有话可说。