说课中班健康活动《小免搬家》.doc

今天我说课的内容是中班健康活动《小免搬家》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。
一、 活动内容
中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现双脚不能同时用力，蹬地不充分，落地时不稳定的现象。这个活动主要是训练孩子说双脚跃的能力，通过夹物跳跃增强孩子跳跃的难度和游戏性。
并且《纲要》明确指出：“要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。” 在中班幼儿体育活动中，跳跃能力的训练是一个比较重要的项目。在幼儿的成长历程中，下肢力量的适度锻炼是必不可少的部分，因而也非常有必要通过集体活动来训练幼儿的跳跃能力。
二、 活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我进行了本次活动的目标定位。
情感目标：幼儿能快乐、积极地参与锻炼。
能力目标：巩固双脚连续跳动作，练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
目标的重点定位于：双腿夹紧跳跃
难点在于：双腿夹物跳
三、 活动准备
1、物质准备：小白兔的头饰每人一个，塑料圈人手一个，泡沫板若干，录音机，磁带。小白兔头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。
2、环境准备：可乐瓶搭成的小树林，斜坡一个，放于小树林中。其中“小树林”是本次体育活动情景创设的场地要求。活动的训练内容是双腿跳的，斜坡有助于腿部力量的发展，增加跳跃的趣味性。
3、知识经验准备：幼儿已经学习并初步掌握了双脚连续跳的动作。
四、 教学方法
考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：
1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆研究双腿夹物跳得方法。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问如何将物体夹在腿上跳跃而不会掉下来，怎样跳的稳而且快，激发儿童的探索精神。
2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小兔子运粮食”、“小兔子搬新家”。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。
    此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。
五、 教学流程
这个活动主要有4个环节：准备活动，掌握基本动作，游戏和整理活动
第一环节准备运动阶段：兔子舞开场
我首先给孩子带来兔子的头饰，让小平朋友们戴上，告诉孩子们我们现在是一群小兔子，小兔子爱跳舞，然后进行舞蹈。
这个阶段站着要是进行运动前的准备，避免因准备活动做的不充分带来的安全隐患。
第二环节掌握基本动作：进行游戏《狼来了》
首先告诉让孩子们我们今天要搬家，这个塑料圈就是我们的家，带孩子来到场地的一侧 。
师：“这儿真美，我们在这儿安家吧！”（取下圈，放在地上当家，站在圈子里）
师：“我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。”（指定一个地点为仓库）
接着进行示范：走到场地一侧，取一塑料板，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。再请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。
然后再告诉孩子们当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。
幼儿在音乐伴奏下进行练习。
这一阶段是为了让幼儿掌握基本的游戏动作，增强游戏的安全性。放音乐的目的是为了让孩子在音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。
第三环节游戏阶段：小兔搬家
跟孩子们说：“大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。”
然后讨论怎样把这么多的东西都搬走？目的是引出夹物跳。
搬家主要有两个过程：
（1） 造新家
兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。
（2） 搬家
伴随着小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。此时应有教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。 
这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的夹物跳能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在跳起时会出现双脚不能同时用力，蹬地不充分，落地时不稳定的现象。 教师参与其中，和小朋友一起搬家，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。
第四阶段整理活动阶段：
与幼说：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！让孩子感觉到游戏的快乐。
接着对孩子们说真累呀，让我们放松一下吧！并带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚。 使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。