小班体育活动案例：小马运粮.doc

活动名称：小马运粮
动作发展指向：训练幼儿平衡能力，复习手膝着地向前爬，增强动作的灵活性和协调性
设计意图：在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法和加深运动的难度，幼儿游戏时玩法方式单一，受年龄及生活经验的局限，他们不能拓展更宽的游戏空间。为此，我们在教研活动中展开了讨论。老师们都提出问题的看法和解决的方式，最后一致认为。教师应以参与者的身份加入游戏，创设一定的游戏情景，用幼儿感兴趣的方式来玩沙包。我们根据幼儿年龄特点开展了“打猎”、“森林运动会”、“走小路”、“小马运粮过河”、“小兔与狼”等系列情景沙包游戏。幼儿的平衡、投掷等能力得到了发展，并在游戏中体验快乐。使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动，提高活动的有效性，促进幼儿的发展。于是，，我设计了这次活动。
活动目标：
1.启发幼儿创意沙包的玩法，培养幼儿玩沙包的兴趣。
2.训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。
3.复习手膝着地向前爬，增强动作的灵活性和协调性。
4.初步萌发热爱劳动的情感和团结协作的精神。
活动准备:
自制沙包，垫子，轮胎，拱桥，小篮四只，大筐两个，录音机磁带，山洞。
活动过程:
一 、开始部分：准备活动，激发幼儿兴趣。(老师扮演大马，幼儿扮小马。
1.师：今天天气真好，小马们，我们出去玩，好吗?
2.放音乐，大马带小马跑步，散步，吃青草，甩马尾等。
二、基本部分：
游戏：小马运粮。
1． 师：小马们，大马今天想请你们帮我一个忙，把这些粮食运给马伯伯
你们想运吗?(想)
2．小马们都是爱劳动的好孩子，可是，用什么办法来运呢?小马们想想办法吧?(扛过去，背过去)
3.我要看哪匹小马的办法好，动作快。大家先来练习练习本领，好吗?(复习双手双膝着地向前爬)
4.小马们真不错，个个都灵活又快，现在请大家排好队吧，准备运粮。(分组排队运粮)
5.小马们，注意前面有山洞，怎样才能过去呢?大家自己动动脑吧!
6.做游戏：小马运粮。游戏中不时鼓励幼儿，完成活动目标。
三、结束活动：
1.幼儿听音乐在草地上玩耍。
师：小马今天真能干，个个都是英雄汉，开动脑筋想办法，粮食运回真精彩。
2.我们躺在草地上休息一会儿吧。
3.(放雷声音乐)打雷了，要下雨了，马伯伯的粮食怎么办?
4.帮马伯伯抬回去吧?
好，让我们和好朋友一起抬回马伯伯家吧。(收拾活动道具)结束。
四、延伸活动：
小朋友今天都好棒，下次，马泊伯还会请你们帮忙，你们还要好好练习本领哦。
体育活动区继续开展沙包游戏。并增加不同重量的沙包。
活动反思：
一、在活动中满足幼儿情感的需要。
体育游戏不仅是促进身体素质提高运动技能训练的有效手段，身体运动还可以让儿童产生探索周围世界的积极性，体验愉快的经历。基于此观念。我们在游戏中充分尊重幼儿。
游戏是幼儿自发、自主、自选的，没有任何功利目的的，带给幼儿快乐，能满足幼儿需要的活动，而不是老师规定的，尝试着抛弃以老师指导为中心的游戏观。还给孩子自由的空间，孩子在玩沙包时，自由玩耍,抛接，投掷，托于头顶，肩臂。他们根据自己的意愿玩耍。开心，快乐洋溢在笑脸上。
二、适时指导，有效发展。
在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法和加深运动的难度，玩法单一，为此，我们在教研活动中展开了讨论。大家各抒己见，最后一致认为。教师应当以一个与幼儿平等的参与者的角色，自然的参与游戏，创设一定的游戏情景，使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动，提高活动的有效性，促进幼儿的发展。于是，“小兔和狼”，老师变身大灰狼，追赶小兔往前跳。“打猎”老师成了猎人，小动物们得躲过猎人的枪口，得托着粮袋躲进山洞。开“森林运动会”时老师又变成了动物裁判……老师们还时时的利用建议和评价。孩子们活动的积极性大增，兴趣高涨。每一位幼儿的动作协调性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的发展。