信息技术与小学英语的整合课MyBirthday教学设计.doc

信息技术与小学英语的整合课My Birthday教学设计北城回民小学 林中胜 在新国家英语课程标准中，提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等多层面的教学目标，体现了小学英语教学目标综合化、多样化的趋势。多样化的教学目标必然要求通过多样化的教学方式来实现。因此，信息技术与课程整合适合于中小学教学。 【教材分析】本课的核心内容是生日。生日对于学生来说是非常熟悉的。本节课主要是在学生掌握了一定的有关生日的日常用语的基础上，将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力。【教学目标设计】1知识目标：a. 能听、说、读、写：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.b.能熟练运用日期的表达式如：the 10th of October.c.能熟练运用句型：Whens your birthday? My birthdays on2能力目标：利用现代信息技术，培养学生自主学习的能力和利用信息技掌握新知识的能力；发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。3情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。【教学重点和难点】根据本课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本课的重点、难点：1能听、说、读、写：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.2能熟练运用日期的表达式如：the 10th of October.3能熟练运用句型：Whens your birthday? My birthdays on4通过合作，学生能熟练在网上寻找资料，能在画板中制作生日卡片。【教学对象分析】本班学生具备了一定的电脑操作能力以及英语自主学习的能力。本课内容贴近学生生活，很能使学生产生共鸣。本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。【教学策略及教法设计】英语课程要创造一种适合所有学生的教育，而不是面向适合英语教育的学生，它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间、学生之间和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，要辅以录音机、多媒体教学等电教手段，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。【教学过程设计】根据现代英语教学理论，体现学生主体，关注个性差异，让每个学生在自己原有的水平上都有进步，形成适合自己的学习策略；开发个性潜能，使每个学生在英语学习中都能发现自己个性才能发挥的领域和成功点。我们倡导建构式的学习，努力运用学生主动参与、感知体验、探究发现、交流合作的学习方式，让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦，调整学习英语的情感和策略，熟练语言技能，发展语言能力，使课堂真正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛围。本节课分为以下四个环节。1创设情境，引入新课“施之以教，贵在引导。”在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交流后，我出示一张图片，创设过生日的情景。请学生进行讨论和描述一下图片的内容，进而引出本课的主题：Brithday.2主动探索，掌握新知 新课程标准建议英语教师的教学行为要从面向部分学生向面向全体学生转变；从重传授向重学生主动学习转变；从重语言知识讲解向重学生参与、感知语言学习过程转变；从重教师单向的输出向师生互动、生生互动的多向信息交流转变；从重单一的课本教学向开发利用课程资源，拓宽学生学习渠道转变。为此，在新授课部分，我利用现代化信息技术展开教学，步骤如下：1. 教师抛出问题：Whens your birthday？(学生由于没有学过日期的表达，一般不能回答)教师顺势说明本课的学习目的。(学习日期的表达以及如何询问生日)激发学生兴趣。2. 学生通过网络课件复习序数词(学生可边写边读)，比一比谁做提又快又正确。 教学出示几个基数词，请个别学生说出序数词，检查学生掌握程度。3. 学生通过网络课件自学12个月份。(教师给予学生必要的指导)，学生在部分完成后，进行课堂反馈，检查学生自学情况，进行纠正部分学生的读音。(October, January, February对于学生来说较难读准) 注：学得快的学生，可以看一下十二个月份的来历，增加自身的知识。4. 在月份的基础上学生通过网络课件自学如何进行日期的表达，并且完成相关的练习。 (在表达日期的时候，一定不能忘了在序数词加the)5. 回到Whens your birthday? 引导学生回答My birthdays on(注意介词on)3合作交流，语言交际英语教学不仅是掌握一定的英语知识，更主要的是要把知识灵活运用到具体的语言环境中，培养一定的综合运用能力。所以，在新课后为学生安排了几组不同类型的练习活动。具体步骤如下：1出示几个有名的人。如果学生不知道他们的生日，请学生在网上找出其生日。并在课件上输入生日。学生可先查自己最喜欢的人。完成后进行交流。2出示几道听力题。从听的角度来训练学生，学生在网络课件上完成听力材料。最后进行反馈。3进行一项调查，学生每人拿一张调查表去调查一下班中同学的生日，教师进行统计，并问询问谁的生日最接近今天，请学生一起为他/她过生日。引出生日卡片。教师当场为该学生在电脑上制作一张生日卡片。并请其他学生为他们的朋友做一张生日卡片。学生在电脑上自行制作。最后进行展示。4布置作业1回家询问父母的生日，下节课交流。2上网查一些名人的生日（不少于四位）【教学反思】 信息技术与教学的整合可以使教师更好地实现因材施教，并照顾到每一个学生。本节课的主动探索、掌握新知的教学环节中很好地体现了这一点。信息技术手段在创设情境、引入新课方面为学生创造了良好的氛围，帮助学生自然、准确地理解新课。有了信息技术的支持，巩固练习就能寓教于乐，提高学生的兴趣；有了信息技术的支持，教学中就可以做到因人而异，让学生根据自身情况自主选择，真正体现“以人为本”的课程理念。信息技术这一现代化教学手段，在优化教学结构、激发兴趣、激活课堂、调动学生多个感官等方面有其得天独厚的优势，再加上教师精心的教学设计和教学指导，有利于让所有学生参与学习，让所有学生有学习兴趣，让所有学生学有所获，更能体现课改的精神。总之，本节课的设计力求以学生为主体，以任务为中心，以活动为方式，放手让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。整节课教学设计的宗旨是为课堂教学服务，让学生成为直接的受益者，有利于学生的自主学习，有利于提高学生运用语言进行交际的实际能力，有利于增强学生学习的兴趣和信心，最后使学生“乐说”“会说”“能交际”，感到学英语“Its funIts easy!”