杨寨小学语文教研组集体备课记录.doc

杨寨小学语文教研组集体备课记录时 间9月8日地 点办公室参加人员语文组全体教师活动主题学习有关写字教学的建议和改进策略。活动过程1思想上重视，常态中强化。重视写字教学与写字实践相结合，让学生树立认真写字的意识，加强常态写字的评价和激励机制，让学生告别“应付和敷衍”，走进“提笔即练字”的良好习惯中去。2方法上创新，坚守中出成效。对于写字的指导，在方法上创新，让学生有趣味的参与进去，同时，坚持与坚守，对书写的高度重视以一贯之，学生的书写会向前迈进一大步。3赛场上激活，比对中进步。可以组织各种不同活动规模的书写赛场，小组赛，班级赛，学校赛，让学生在赛场中激活书写，在相互比较和学习中得到进步。通过这部分内容的学习，让我们更明确了今后写字教学应走的道路。参加集体备课签名杨寨小学语文教研组集体备课记录时 间9月22日地 点办公室参加人员语文组全体教师活动主题学习倡简 务本 求实 有度谈谈如何深化语文课程改革活动过程一、倡简要提倡简简单单上语文。“课标”里有一段话说得非常精辟：“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”这就是讲的多读。“课标”里还说：“让学生在写作实践中学会写作。”这不啻是说写多了，就会写了。所以我们不要人为地把语文教育搞得那么复杂，那么高深。 二、务本这里的“本”有两层意思：一是语文的本体；二是文本。语文教学，不能没有语，或没有文。不能因为强调了人文性，就淹没了工具性。事实上，语言文字是文化的载体，在教学过程中，只有让学生触摸语言，才能加深对文本的理解与感悟，从而受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣亦即使人文性突显出来。三、求实上课、教学研究都要倡导“三实”一真实、朴实、扎实。不搞形式主义，让学生读自己的课本，听到朗朗的读书声，切实有效的开展合作学习，对学生进行扎实的训练，让学生学有所得。四、有度所谓有度，就是我们应当把着力点放在调整和深化我们的认识上，避免形而上学和片面性，从而在新的基础上建立新的平衡。主张简简单单学语文，多一些“语文”，少一些“关于语文”的东西；作业当堂完成，把课外时间还给学生。只有扎扎实实的进行语文实践，多读，多练，才能养成良好的语文学习习惯。参加集体备课签名