1、评价一节小学数学课的方法与技巧上好一节数学课不容易,评价一节数学课更难,特别是刚走上讲台的青年教师,听了人家的一节数学课后,让他(她)对这节课进行褒贬时,却无从张口,有的人虽然讲了一些,也只不过把授课教师的教学步骤给复述一遍。其实评价一节数学课也不难,只要你掌握方法,懂得技巧,去认真听课也就有内容可讲了。那些专家也好,名师也罢,他们对一节课评价得再多、讲得再好也离不开以几个方面。一、熟悉教材在听课之前要仔细深入地研究一下你所听这节课的内容,包括情境图、例题、数据、练习题等,这样无意中就会觉得自己将怎样来上好这一节课。在听课的时候,授课老师在每完成一个教学骤步,直至教学内容的全部完成,就能和自己
2、比较,感觉到自己的不足和他人的长处。二、明确教学目标听课老师在熟悉教材内容后,一定要很好地确定本节课的教学目标。对于老教师来说这不是件很难的事,但对于刚拿课本的青年教师来说不一定就那么容易了。但我们可以找一些教辅资料,像教师用书就不错,对每节数学课的目标明确得比较详细和得体。教学目标是整个教学过程的神,是教学内容的胆,教学目标没完成,一节数学课上得再精彩也是失败的。所以老师在听课的时候一定要抓住这点,看授课老师能否围绕教学目标去设计教学步骤,完成教学内容,有没有很好地抓住本节课的纲。三、抓住重难点当我们熟悉教材后就能了解本节课的重点和难点所在了,在听课的时候注意观察授课教师能否抓住重点、突出难
3、点去排兵布阵。列举的例题,所制作的课件是否围绕重难点去做的,平铺直叙是上数学课的大忌。重难点抓住了对完成教学目标就会起到事半功倍的效果。现在有的老师上课制作了许多课件,花样多得很,观摩课变成了自己的表演课。课堂上教师只是导演,学生才是演员,教师表演得再好、情节再生动,若抓不住教学重难点,一节课也算是白折腾,所以在听课时千万不要被表象所迷惑。四、看教学方法教学方法多种多样,我们在听课的时候留心一下,教师是否针对本班学生的特点,采用了恰当的教学方法去完成教学任务。当然,现在比较流行的教学方法是启发式教学,教师当导演,学生做演员,让学生动手实践,自主探索,合作交流,发现规律,掌握知识及解题技巧。五、
4、看教师素质这主要表现在以下及方面:1、教师的仪表仪态、动作举止是否庄重大方,是否有和谐幽默的语言从而提高学生学习数学的兴趣。2、普通话水平如何,语言是否生动形象,逻辑性是否强。3、课堂的应变能力如何。4、粉板字是否规范,板书设计是否科学、是否简单明了。5、制作课件及使用是否娴熟。六、看教学环节教学环节是否紧凑,从导入到授新,从巩固练习到课堂小结,再到作业布置是否过渡自然,不拖泥带水。七、时间分配得是否科学有人曾经研究过,小学生在一节课中最旺盛的精力是前二十分钟。这就要求授课老师能否在前二十分钟把这节课的重点内容给完成,剩下的时间不外乎是练习、巩固、提高。也确实是这样,前半节课老师不能把重点内容
5、给授完,剩下的时间再授新课,效果是很不好的,因后半节课学生产生分心的、做小动作的是比较多的,我也实践过。不过有的老师一节课内容上完了还富余很多时间,或者是设计的教学过程只完成大半就下课了,这些都是极不应该的。八、训练题是否科学练习的目的是巩固所学的新知识,是围绕教学内容及重难点来进行的,从而很好地完成教学目标。这就要看看授课教师所出示的练习题难易程度是否适中,练习量是否适度。九、还有教学效果 这方面是通过学生的练习来体现的,我就不再謷述。总之,在我们在平时开展的教研活动中,去评价一节公开课、示范课,只要抓住以上的一点或几点就有话可说了;但你要是认真深入地探究某节课的价值所在,必须还得深入学习和理解数学新课标。