小学数学新授课教学操作要领.doc

老河口市小学数学“535”高效课堂
新授课教学操作要领

【自主探索】
一、导学（4分钟）
1、板书课题（2分钟）
操作：情景导入，板书课题（规范、工整）。
目的：激趣导入，明确学习内容。
注意：根据教学内容的不同，也可以创设简洁有效的故事情境、生活情境或问题情境，也可复习与新课相关的旧知识，快速导入课题。
2、出示教学目标（1分钟）
操作：投影或小黑板出示教学目标，学生看。
目的：明确本节课的学习任务和要求。
注意：目标语言简练、通俗易懂，根据学段不同，低年级可不出示目标。
3、出示自学指导（1分钟）
操作：投影或小黑板出示自学指导。其内容包括如下：
（1）学生看的内容。
（2）学生思考的问题。
（3）学生动手操作的内容和要求：
目的：引导学生自学，掌握学习方法。
注意：自学指导的设计要因教学内容作调整。如果例题或学习内容较多，可以分成几次自学，自学指导也随之细化。
二、自学（8分钟）
学生看书：
操作：学生按自学指导要求看书，自学例题。
目的：引导学生紧张、高效地自学。
注意：发现学生好的方法及时表扬、推广，发现学生没有按自学指导去做要及时提醒，多关注后进生，维持良好的学习氛围。

【合作互动】
三、互学（8分钟）
在小组长的组织下，合作解决问题。
操作：学生在小组长的组织下有序进行充分交流，把自己没有解决的问题拿到小组讨论，相互质疑、讨论、更正，做好班级展示准备。
目的：引导学生教学生，各有所得。
注意：多关注学困生，保持良好的学习氛围。
四、展示（10分钟）
1、分小组展示学习成果，回答自学指导中的问题。提出组内没有解决的问题。
操作：以小组为单位进行展示，可以选一至二个小组进行展示，每组组员按思考题顺序交流，鼓励学生做必要的板书，组长总结发言，其他小组补充、质疑，组内派人解释或请其他学生解释。
目的：暴露学生在学习过程中存在的问题，为教师补充作准备。
注意：小组展示时，学生要注意倾听。
2、教师根据学生的汇报进行补充教学，归纳总结 梳理提升。
操作：教师根据新课内容特点引导学生进行归纳总结。
目的：让学生发现方法或规律，学会运用。
注意：总结时注意既要总结知识，也要总结方法。

【反馈测评】
五、测评（10分钟）
操作：1、完成书上的“做一做”。
2、完成书上相关的练习题。
3、完成课堂作业，批改已完成的作业，辅导后进生。
目的：检测学生是否达到教学目标，获得成功与自信。
注意:1、练习有层次，形式多样；当堂完成作业。
2、灵活处理好教师补充的拓展题与书上练习题的关系，以有利于突出教学重点、突破教学难点为标准。
3、合理安排书上练习题的顺序，做到动静结合，个人学习与集体学习相结合。
4、拓展题可以分层练习，让不同的学生得到不同的发展。
5、关注后进生。优生完成作业后可以帮助后进生完成作业。