尹庄实小城乡共同体语文组听课心得.doc

尹庄镇实验小学城乡共同体语文组听课心得
尹庄镇实验小学 杜勤娜
9月16日，我们参加了在朱阳举行的“灵宝市小学城乡第一次教育共同体”活动。聆听了三位语文老师的精彩教学，课堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面谈谈我对此次活动的心得体会：　　
第一、教材把握准确、到位。听完三位老师的优质课后，我认为她们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。李阿妮老师在教学《祖国在我心间》时，为了让学生理解“妈妈为什么夸我的眼睛真尖？”，她先出示小资料让学生了解祖国的辽阔，再让学生在地球仪上找中国，找北京；再在中国地图上找河南，找灵宝；由此表扬学生的眼睛真尖，从而引出答案“因为祖国时时在我心间”。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如侯快丛老师在上《中国结》时，先问学生“如果你是作者，看到这个题目，你会写什么内容？”，由此激发了学生的学习兴趣，学生会说“中国结有哪些特点” 、“中国结象征着什么” 、“它受宠的原因是什么”，这也就达到了让学生试着用“是什么”“怎么样”“为什么”来提问的教学目的。
第三、注重引导学生朗读。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。三位老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。她们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。例如李阿妮老师在引导学生读“第二眼看到北京”一段时，先出示图片，让学生了解北京，师再问：“你喜欢北京吗？”生答：“喜欢。”师：“我们再来读这一段，读出你对北京的喜欢，好吗？”学生一个个坐端正，声音洪亮，带有感情地读了起来。刘涛老师在上《东施效颦》这课时，让学生读通古文—根据停顿再读—读出韵味—抓重点词义读—同桌互读（一人读古文一人读译文）；让学生找出“颦”所在的句子再读，这样抓住重点词句朗读，理解文章就成功了一半。学习中还穿插着齐读、师范读、结合插图读，让学生声情并茂的体会文言文的奥秘之处，进而激发同学阅读兴趣。
第四、注重学习习惯的养成。每一位老师在课堂上都能适时提示孩子们的读书或书写姿势，帮助他们养成良好的习惯。李阿妮老师在指导学生书写时，要求孩子做到“三个一”，即“眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远”。 刘涛老师要求学生在读课文时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能达到“读书百遍，其意自见”。在教学中，老师还会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。
这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。