高效课堂体会二.doc

高效课堂心得体会

盐池五小 李延霞
我校高效课堂已实施两年，伴随着高效课堂的实施，我由一名特岗教师成长为一名正式教师。高效课堂的教学精神深深地感动了我，通过专家的引领和自己的不断摸索，让我时刻提醒自己课堂上一定要关注学生，让学生敞开心扉地表达自己的想法，培养学生学习的积极性，同时也会增强学生的自信心。下面就我正在实施的一些做法和大家分享一下：
重视课前预习，让学生学会自主学习。课前预习需要教师给予学生学习任务，刚开始，我只是把专家教给我们的预习方法让学生抄下来，让学生按照步骤一步一步去完成，慢慢地，我们班的预习已经成为一种学习习惯。首先要朗读例题两遍，写出这个例题的主要内容，然后写出与本节例题有关系的旧知识，大部分同学还是能回忆起好多相关旧知识，再读一遍，划出重要数学信息，试着把例题中的空白部分补充完整，再读一遍完成做一做，最后写出不明白的问题。通过预习，同学们能够带着问题听课，课堂上也能积极回答问题了。
重视小组交流，锻炼学生的语言表能力。从这学期开始，我要求课堂上自主完成作业后主动和同桌交流自己的想法，说说你是怎样想的，要说出计算过程，不能只说答案。半学期过去了，我很欣慰，我们班的同学已经不需要教师提醒就能主动和同桌交流。这样既锻炼了学生的数学思维能力，同时也提高了学生的语言表达能力，慢慢地，部分以前不怎么回答问题的同学也变得积极了，争先恐后地表达自己的想法。
重视捆绑式评价，提高团队学习的凝聚力。俗话说，好孩子都是夸出来的，每当学生受到奖励时，他们的心里都是美滋滋的，他们的表情是多么地可爱，我很享受这样的时刻，所以我在课堂上尽量给予学生更多的赞美。我们班的评价是采取小组捆绑式评价，课堂上，表现积极的同学会得到分数卡，每节课即将结束时，评选出优秀小组，给予分数卡。每次写完作业，4人小组全对的可以得到分数卡，考试结束时，算出每组平均分，评选出前三名的小组予以奖励。这样小组内就会互相激励，小组间互相竞争，提高团队学习的凝聚力。
重视单元小结，做到心中有数。单元手抄报的制作，让学生学会总结知识。每学完一单元，我先带领学生总结本单元共学习了几部分内容，就让学生把手抄报分成几部分，每一部分的具体内容由学生自己填写。这样学生对本单元的知识就能了如指掌，形成系统的知识，同时手抄报也可以作为复习的好资料。这项工作，我正在努力做，部分同学做的还不是很规范，我想我一定要坚持。
以上仅是我个人的浅薄想法，我想说教育改革需要恒心和毅力，需要坚持不懈，最终会找到适合自己的教学方法。作为教师，我们要探索更好的教学方法，让学生在最短的时间内获得更多知识。