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浅谈写好作文的批语
作文批改是作文教学的重要环节，是对学生写作活动的信息反馈，批改的主要目的是知道学生批改，为以后的作文提供借鉴。通常很多老师总是模式化的点错别字、修改病句，再做一些眉批、总批。而批语不外乎是分析课文写作特点的那一套，中心是否明确、语言是否流畅、叙述是否完整、议论是否深刻等，至于学生是否修改，如何修改或是触动，就不管了。因此，很多教师反映作文批改效果不理想。在批改作文的评语时有几点看法：
一是批改作文时，应充分重视学生在人格上是独立的，每个学生都有自己这个年龄段的丰富内心世界和独特的情感表达方式，教师应对学生有充分的理解和尊重，只有在尊重，民主的前提下，学生的情感才会流露出来，学生才能用他们真诚的童心来表达世界。
二是批语具有启发性，作文无论优劣，都是学生的劳动成果，我们在批阅过程中，都应该满腔热情去扶持引导，批语要有启发性，开启学生的思维，让其自己去咀嚼、品评自己的作用。
三是批语要具有鼓励性，教育实践表明，教师以真诚热情的方式对待学生，尤其是差生，比一味指责、批评、否定的效果好得多。数子十过，不如奖子一功，学生普遍存在着成功的需要，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生一种奋发向上的动力。
四是批语要新鲜而有刺激，给习作者一惊喜，激发他们的习作欲望，点燃其智慧的火花。
五是批语要注意引导。在作文教学中，评语的根本目的就是通过评、起、导的作用，都是为培养和提高学生的书面表达能力服务的。
总之，教师要用心做好作文批改，要让学生从教师的批语中感到清爽舒服，从而激励他们的习作欲望，提高习作能力。