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小学英语教师培训心得体会武鸣县府城镇府城小学 谢美琼我参加了武鸣县教育局举办的小学英语教师教学技能培训后感触颇深，我在教学方面有了很大的收获，极大地丰富了自己的教法，更新了自己的教学观念，使自己进一步了解到教师这个职业的内涵，更加热爱教师这个职业，努力铸造自己的师魂。在培训期间，老师们为我创设了很多的学习机会，他们介绍了自己的做法和体会，让我大开眼界，受益非浅。我认识到学生与教师在英语课堂中所扮演的不同角色和不同作用，老师需要理解孩子，了解孩子的心理特点，不断改进自己。这一点为我在英语课堂教学中指明了一条道路，在今后的工作中我要细心观察孩子，关注每个孩子。在我的课堂中，我也应该尝试有趣和有意义的英语活动，调动孩子们的学习兴趣，让孩子感受到真正的快乐。通过这次培训，我不仅学到教学技能，还从老师们身上学习到了积极进取的精神，于是我想到了一句话：“人需要等待机会，但机会也要自己争取”。这次培训就是给我的一个机会，我得把握好这次机会，不断努力，锻炼自己，提高自身的修养。这次培训留给了我满满的收获和深深的思考。从教十几年的我不是第一次参加培训，但以往的每一次培训都没有这一次收获大。我聆听了众多名家的报告，具有教学指导意义的讲座，资深同行的教材培训，领略了风趣幽默的教师带来的别样风情。培训中有太多的精彩，就让我撷取几朵最美的浪花来展现大海的浩瀚: 激情点燃智慧。若要问最精彩最吸引人的就莫过于黄爱香老师的那场报告，虽然我不是第一次听黄老师的报告，但她飞扬的激情却一次比一次更深地吸引了我。她从她的成长史开始谈起，一字一句无不彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴，黄老师对教育的理性思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师！她的超越教材、超越课堂、超越教师，她的对待学习的”韧劲“、敢于实践的“闯劲”、积累时的“恒劲”，都给了我心灵上的震撼，并由此引发出深深的思考，看看自己这几年，想想真是觉得惭愧，她的激情她的智慧让我明白激情点燃智慧成就激情！平实彰显珍贵。在这次培训中，几位资深英语老师的教材培训帮助最大，黄雪明老师、曾艳萍老师、李桂翠老师和潘晓菊老师很系统地将整套教材分析归纳了一遍，从语言技能、语言知识的讲解，一直讲到学习策略和文化意识的培养，甚至是教材中的微小变动。在她们的培训中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们对小学英语教材有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。传统走向高效。在培训中，我们还聆听了具有教学指导意义的讲座，特别是黄主任的“走向高效的小学英语教学”这个讲座，更是具有现实指导意义。她从我们的课堂教学入手，谈到单位时间内学生获得的最大学习收效，谈到对兴趣的理性思考，如何提高学生的英语能力，还英语课以本来的面貌，让学生成为课堂的主体，作为英语教师对教学总体的如何把握等等，还用生动的课例对我们进行及时的讲解评析，让我们收益匪浅。在培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。 2012.09.08小学英语培训心得体会 武鸣县府城镇府城小学 谢美琼 2013年10月15日，我有幸去南宁参加了“绿城之秋”的听课活动。通过这次观摩优质课，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次学习内容谈谈自己的几点体会。一、观看优质课，学习优秀教师的教学经验那天六节优质课，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作十几年了，我对于英语教学的理论还局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。听课过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。三、把学习所得充分利用在以后的教学工作中现在的教育观念是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，南宁市星湖路小学刘艳老师讲的几种方式就讲的好，让我从中学到了很多，在以后的教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我通过Lets sing, Lets chant ,Lets act ,Lets play ,Listen and do 等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我可以采用实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。总之，通过听课学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。小学英语教师新课标培训心得武鸣县府城镇府城小学 谢美琼通过这次学习我获得小学英语课标方面很多理论：2011版课程标准的要点、课程标准与小学英语教学、改进课堂教学的一些重要建议以及小学英语教学技能方面的要求等等，所有这些理论和要求，都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主分析和灵活应用。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，下面我就简单谈谈自己对这次培训的的体会：一、注重面向全体学生。素质教育是国家义务教育阶段的基本要求，我们老师面对的不是学生的个体，而是群体。每个学生的智力水平和情感因素各不相同，因此教师的教学理念、教学目标和教学内容的设计和实施都必须面向全体学生。二、英语老师应该具备扎实的基本功作为一个小学英语老师，都必要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。上课应及具亲和力，体态语言丰富，教态自然，能够捕捉学生感兴趣的点来进行教学，让学生都敢于说英语，乐于说英语。并且和学生成了好朋友，这样学生都喜欢上我们，从而就喜欢上了我们的英语的课，这样我们上起课来就能如鱼得水。这样不但自己心情愉悦，学生的知识也得到了进一步的提高，真是一一举两得啊！三、教学理念和思想要更新，创设以人为本的情境教学在小学英语教学中，兴趣、情境、活动是三个非常重要的因素。兴趣是学习英语的动力，活动是提高小学生英语运用能力的主要途径。教师要保持学生学习的兴趣，就必须精神设计教学活动，并使活动情境化。设计和组织教学活动是一项创造性的劳动，有了情境，各种活动就有了依托，活动就会生活化、趣味化和真实化。通过这次培训学习，我明白了应该树立终身学习、终身培训的意识，不断更新观念，乐于学习，与时俱进，随着经济全球化国际化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语老师的口语，语音，技能的水平要求越来越高，如果老师不注重对自身的学习，就会被动挨打，还可能会误人子弟。通过这次培训，我意识到，今后的教学应该面身全体学生，注重素质教育，以学生为主体。特别要注重每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣。在课堂中创设一些情境，一些小游戏，让课堂“活”起来。在教学中还应该加强师生互动，生生互动等环节。关爱一些在学习中有困难的学生，尽可能多给他们提供英语实践的机会，让每个学生都有机会进行实践，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的学习积极性，让他们在活动中增强英语学习的主动性，培养合作意识。四、要培养学生的综合能力。教师传授英语的过程，是学生增长知识、掌握技能、学习文化、提高语言运用能力的过程，也是他们丰富情感、陶冶情操、展开联想、进行创造性思维的过程。因此在课堂上要培养学生的创新精神和实践能力；抓好语言技能训练，促进学生综合语言运用能力的发展；培养学生的观察、思维及想象力；注重营造生动、有趣、活泼的课堂。五、丰富教学评价方式教学评价是教学活动不可或缺的一个组成部分。评价主要是为了了解学生的学习发展，检查英语教学是否达到教学目标，揭示英语教学过程的价值和效果，进一步调整和改进教学方法，促进每一个学生的发展，提高教学质量。在倡导发展性评价的同时，我们要充分体现在教学评价中的人文性、过程性、开放性、激励性和多元性。 现代教师所面临的挑战，要求教师对自己的工作和专业能力不断提高，要保持开放的心态，学无止境的心态。同时我还明白了上好一节英语课其实也并不是自己想象的的那么难，只要自己改变以往的教学观念，努力提高自己的教学基本功和教学技能，相信自己的业务水平会更上一个台阶。 2014.09.12