浅谈中学英语听力技巧.doc

浅谈中学英语听力技巧听力能力的测试有心理、瞬时、信息三个方面的效应，决定听力能力高低的关键在于能否尽快理解所听材料的内在联系，领会其大意，抓住其重点。每一种语言，都有千千万万的句子，要掌握那么多语句谈何容易，但实际上句子虽然千千万万，基本句型却只有那么几种，英语听力试题中的绝大部分句子都是我们平时重复讲的，所不同的是每个句子的组合是千变万化的，这才构成了每个人不同的思维。因此，要达到即听即懂的水平，办法只有一个，即尽可能把这些句型熟练掌握。 要做到这一点，只有靠平时多看、多读、多写、多背英语文章，最重要的是要多进行听力训练。我们可以通过大量的训练掌握英语听力考试的规律和特点，如果我们能根据这些规律和特点总结出一些应试方法和技巧,并将它们应用于英语听力测试中，就一定能收到事半功倍的效果。一、 考前：适应环境，安定情绪，集中精力。听力测试也是对学生心理素质水平的检测。过于紧张焦急的情绪容易产生恐惧心理，有碍学生的正常发挥，听力反应速度、把握信息的准确度会大打折扣。考试前要预先熟悉考场，适应环境。进入考场后首先要安定情绪，集中精神，做一些放松活动（比如数数、深呼吸、闭目片刻、整理试卷等），以便轻松、愉快、主动地进入答题状态。 二、听前：掠读题目，找出关键，预测内容。利用“试卷分发后”到“播放试音乐曲和试音材料后”之间的时间（尤其是介绍每一节试题做法和播放每段对话或独白前的5秒钟），及时、迅速地预读题目（包括题干和选项）,找出一些关键词；根据题干中的语言信息，预测对话或短文的语境、大意、人物身份等可能涉及到的内容；比较各个选项的异同，特别注意各选项中重复出现的词汇，从重复词汇入手，预测听的内容，并且可以确定听的关键（重复词汇以外的信息）。这样听录音时就能做到有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。另外，高考听力考试时会有听力试音部分和听力测试示例。许多学生认为该部分与试题无关而对此不加理睬。其实，学生若能认真听这部分录音，对熟悉朗读者的语音语调和尽快进入答题状态大有帮助。 三、听中：捕捉信息，速记要点，优化作答 上，重在听懂每句话的意思和内涵，千万不能只停留在个别单词或短语上，同时要特别注意与所设置的问题相关的信息。听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，还要借助笔记，简明扼要的记录是十分必要的，尤其在听短文或较长的对话时更是如此。但需要强调指出的是听力测试中的记应是速记，不是听写。因此考生在听时,只需要迅速捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、时间（when， what time）、地点（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how long， how soon， how often， how much）、数字（how many，how much）、选择（which）等关键信息，并且用自己认识的，最简便、最迅速的办法（例如：字母、缩写、符号、甚至中文）记录下来，从而帮助推测、帮助答题。 四、听不清时要学会放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上。听短文独白时，要注意文章的首句和首段，因为首句和首段常常是短文的主题句或主题段，如主要内容、作者的观点、故事发生的时间、地点及事由等。 最后,问题是解答考题的关键所在。抓住问题，把捕捉到的有关信息进行优化处理。对自己有把握的试题快速作答；对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，果断处理；不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。一定要克服犹豫不决、优柔寡断的毛病。答题时先答在试卷上，暂时不涂卡，使整个答题过程更加顺畅。 由此可见，听力测试时要做到眼、耳、手、脑并用。一边用耳听，一边用眼浏览各选项。做到手记与思考相结合，捕捉信息与选择答案相结合。通过长期的训练，熟练运用上述技巧，定能取得良好的效果。