“优质教育资源”浅析.doc

话说“优质教育资源”

真正的优质教育应该是社会、学校、家庭教育的有机融合，学校教育仅仅是其中的一个方面。但目前正常能听到这样一类的话：“让更多的学生享受优质教育资源”。这句话本身并没错，但用来作为农村学校的大量合并，城镇大量新建、扩建学校的理由，显而易见，那就有悖于“优质教育资源”的本意了。因为众所周知，再好的学校教育资源，如果离开了良好的社会环境和的家庭，就如同无本之木，只能呈一时之繁荣。
就按目前所谓“让更多的学生享受优质教育资源”的做法来看，一个农村孩子想进入城区读书，去享受所谓的优质教育资源，首先碰到的第一个问题是：有没有资格进入城区。为了达到进城读书的目的，父母往往就要动用各种关系，倾囊中所有。如果还不成功，孩子的自尊心就会受到打击，幼小的心灵由此造成的挫伤是很难再弥补的。经过种种努力，有幸进入城区读书的孩子，父母往往又要为一笔不少的借读费发愁。城区学校寻不菲的借读费，会让原本拮据的农村家庭雪上加霜。所以进城读书成了许多农村家庭的奢望，许多农村家庭只能“自学”放弃。这可是政府出资办的公立学校呀！但最终总会一些有钱又有关系的幸运孩子如愿以偿去城区“享受优质教育资源”，这时孩子的父母担心又来了，他们不放心把年幼的孩子一个人留在城区读书，于是乎以租房子又陪读。结果呢，好端端的一个家庭却被拆成了两部分，日久天长，引发家庭矛盾，孩子也因此成了问题孩子。那么如果父母不陪读呢？幼小的孩子到了一个新的、陌生的环境，身边又缺乏父母的监管和正确引导，纯朴的农家孩子往往而会经不住诱惑，继而同样会出现问题学生的可怕后果。
再说没有条件而“自觉”留在农村学校就读的那部分孩子，眼睁睁看着身边的优秀教师一个个调离，有条件的学生一个个去城里读书，这部分农家孩子的希望就这样在“让更多的学生享受优质教育资源”的口号中消失。
综上所述，目前叫得最响的所谓“让更多的学生享受优质教育资源”，如同一个广告词，只片面强调了学校教育资源的重要，而忽视其他方面的作用。这样的所谓优质教育资源，不但不利于学生身心的健康发展，同样不利于和谐社会的建设。为此，建议各级政府和教育主管部门，应以国家利益为重，为了更广大的农村孩子和祖国和未来，请将更多的目光投向农村教育，切切实实关心一下农村教育的问题，不要再将一些像这样仅仅是片面之词的教育行为搬到大雅之堂上来了！

民盟象山支部小组 杨存国
2007-2-17（农历三十）夜于老家城杨