草虫的村落（二）.doc

3 草虫的村落（第二课时）
科目: 语文 编号：y61032 主备教师：刘丽
上课教师： 备课组长签名：

教学目标
1、有感情朗读课文，体会作者对大自然、小生物的喜爱之情。
2、领悟作者用心观察大自然，充分发挥想象，运用拟人、比喻等修辞手法来展现大自然的特点。
学习目标
1、有感情朗读课文，体会作者的情感。
2、领悟课文在表达上的特点。
教学重难点
重点：有感情朗读课文，体会作者对大自然、小生物的喜爱之情。
难点：领悟作者用心观察大自然，充分发挥想象，运用拟人、比喻等修辞手法来展现大自然的特点。
教学过程
一、导入揭题。
　 上节课我们跟随作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们接着学习第3课。
二、明确学习目标。
1、有感情朗读课文，体会作者的情感。
2、领悟课文在表达上的特点。
三、引导学生自学，让学生充分展示自我。
（一）品读课文，深入探究
1、出示学习要求（一）
快速默读课文后思考：
作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”，你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。
2、学生自由读，画句子。
3、检查自学情况
（1）指名读所画句子，再谈体会和感受。
①从“归来的游侠”中，从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。
②从“村民的和谐生活”中，体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。
③从“音乐演奏会”中，我觉得它们的音乐像灵泉，优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！
④从“村民的劳动”中，体会到它们生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。
（2）指导学生带着体会到的感情读句子。
过渡：通过大家的精彩朗读，我仿佛也看到了小虫们快乐的生活和劳动。作者是用什么方法把大自然的美好景象展现在我们眼前的呢？
（二）再读课文，领悟写法
1、出示学习要求（二）
朗读课文，小组讨论：这篇文章在表达上有什么特点？
2、学生合作学习，教师巡视指导。
3、检查自学情况。
指名说特点：仔细观察，充分发挥想象，运用拟人、比喻等修辞手法。
四、当堂训练。
作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有过与作者类似的经历吗？把你观察过的小虫写下来，注意展开想象，融入自己的感受。例如：蚂蚁、蛐蛐、蜗牛、蜻蜓、蝴蝶、蟑螂、蝉、蚊子、苍蝇等。
五、学习反思。
本节课你用了什么学习方法？获得了什么知识？
六、板书设计。
游侠归来 欢悦
草虫的村落 和谐生活 融洽 热爱大自然、小生物
音乐演奏会 灵性
村民劳动 责任、快乐
教后反思：