我是生活小主人.doc

《我是生活小主人》教学设计
介休市张兰镇张村小学 阴佳丽
教学目标 :
1.知识目标 :
学生通过学习和实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的创造热情，提高综合实践技能，学会适者生存的本能，完善学生人格。
2.能力目标 :
在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。
3.情感态度价值观：
通过此课教学让学生关心自己、热爱生活，成为生活的主人。

教学重点：
学会欣赏居室及书房的布置及学习一些简单的整理方法。
教学难点：
实破学科本位，建立与思品、生活课之间的彼此联系，完成跨学科的综合实践活动。

教法选择：
借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养，结合学生的生活实践最大限度地开发他们的创造潜能。
教学媒体：
多媒体电脑课件制作，实物投影等
课程资源 ：
本教材为义务教育课程标准教材，每课时为 40 分钟，本课分第两个课时，第一课时主要是绘画表现生活，此节课主要是学习居室整理与欣赏。

教学过程
活动内容
教师活动
学生活动
多媒体课件
评价
一、
切入主题
提问：怎样做才是生活的小主人呢？
讨论并回答
同桌交流
课件：学生本领展示
学生的抢答兴趣是否强烈。参与是否积极。
二、书房欣赏培养能力
小朋友，我们一起来看看老师为你们提供的这些书房，你有什么想法？
学生的自主选择。
学生讨论，如何整理书桌？
课件：展示老师提供的书房。
学生参与能力是否增强，讲解是否令同学满意。
四、整理居室
这里有一张排放凌乱的居室图片，小朋友们又该如何整理？
小组讨论
课件：1.居室整理方法
2.说说你最喜欢那间房，并谁说为什么？
学生思维能力是否增强。
五、学生创作，作品展示
你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室？
学生互评
课件：展示学生作品
学生是否明白了怎样整理？
课外作业是否动手去做了。
效果怎么样