人教小学数学四年级人教版四年级数学下册《复式条形统计图》.docx

人教版四年级下册
复式条形统计图
学情分析：
《复式条形统计图》是人教版数学四年级上册的内容，学生是在学习了单式条形统计图和复式统计表，经历了把两个单式统计表合并成一个复式统计表的基础上结合学生已有知识经验，让学生进一步体验数据的搜集、整理、描述和分析的过程，自主探索、认识纵向复式条形统计图。使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。
教学目标：
1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
2、 会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。
3、 培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。
教学重点：能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。
教学难点：能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
教学过程：
一、 导入
师：你们知道我们国家有多少人口吗？ （出示例3复式统计表 ）
师：这里有一张人口统计表，反映某地区1980-2000年城镇和乡村人口数量的复式统计表。
师：你能从这张统计表中知道哪些信息。
师：还可以用哪种形式来进行数据统计呢？ （揭示课题，板书——条形统计图）
师：以前我们学过将统计表绘制成条形统计图，那么今天我们能不能将这个统计表变成统计图呢？（一起动手试一试。）
出示两张统计图 师引导学生说出：标题；纵轴：代表人数，单位：万人 每一格表示10万人；横轴：表示年份，年份上的小格中对应该年人数的条形图和数据。
师：你们会画吗？请大家把城镇人口的条形图补充完整再完成乡村人口的条形统计图。       
二、 探究新知  
1、 师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口 两种量。请你们观察比较后告诉我1980年城镇人口与乡村人口相差多少？
2、 师：在比较过程中，你有什么感受？
3、 师：为什么可以合二为一？ 引导学生明白只有在相同项目内容下，才可以进行此操作。
4、 师：我们刚才完成的城镇和乡村的人口统计图可以合二为一吗？怎么合呢？ （小组讨论，动手操作绘制统计图，并展示作品学生互相评价。）
5、 师：老师这里也将他们合起来画了一张，你们看看感觉如何？ 为了区分开乡村和城镇，应怎么办？ 引导学生说出图例的作用，感受图例在复式条形统计图中的重要性。
三、 练习巩固（见PPT）
四、 总结
同学们，通过今天的学习你学到了什么?
五、 板书：
复式条形统计图
反映两组或两组以上数据的统计图叫做复式条形统计图。