亲子阅读不是单纯地给孩子“讲故事”.doc

亲子阅读不是单纯地给孩子“讲故事” 如今，越来越多的家长意识到在信息化高度发达的时代，能够静下心来每天读一些书，对于孩子的成长至关重要。然而，在孩子小的时候，如何陪着孩子一起 读书？如何引导孩子读一些有益的书？是很多家长困惑的问题。清华附小商务中心区实验小学语文教师叶红表示，亲子阅读不是单纯地给孩子“讲故事”，而是运用 多样的阅读方法，让孩子在听一听、看一看、玩一玩的阅读过程中感受、体验、掌握阅读内容，唤起儿童的创造力、想象力，促进孩子认知发展，打下良好的学习基础。案例读者张女士：我从小就特别注重培养孩子读书的习惯，因为我认为多读书可以扩展孩子的视野，培养孩子的性情，但是一直让我特别困惑的是，如何和孩子一起读书？专家观点清华附小商务中心区实验小学语文教师叶红：犹太人在孩子小的时候，滴一点蜂蜜在书上面，让他们爬过去舔，以此告诉孩子：书本是甜的。是的，儿童的成长，除了必要的物质营养外，还要有精神食粮书籍。首先，我要真诚地建议父母们和孩子们一起读书吧!在共同的阅读讨论中，家庭也会发生奇迹，变得更和谐、更温暖。这其中让我感触最深的是贵在持之以 恒。家长们多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视，少些时间聊天美容。现代人的生活节奏加快，上班一族的爸爸妈妈往往也不可能在孩子的阅读方面投入太多的 时间和精力。其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读至少20分钟就已经足够了！和孩子一起快乐地享受这个过程，童书曾经改变过许多错过 了阅读关键期的成年人，借助童书，我们的童年被唤醒，并与孩子的童年发生共鸣。 其次，顺应孩子的心理特点，对孩子来说，最吸引人的、最能打动他们的，无疑就是故事。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的书。再次，亲子阅读不是单纯地给孩子“讲故事”。而是运用多样的阅读方法，让孩子在听一听、看一看、玩一玩的阅读过程中感受、体验、掌握阅读内容，唤起儿 童的创造力、想象力，促进孩子认知发展，打下良好的学习基础。在这个过程中，父母也重拾了童心，感受了阅读的乐趣，营造了家庭的学习气氛。家长可以选择多 种亲子阅读形式以保持孩子对阅读的兴趣。如朗读、跟读、吟诵这些形式，结合绘画、表演、游戏等活动，可以让亲子阅读有些变化。然而在和孩子一起读完书后，有些家长喜欢向孩子提问或者要求孩子复述故事。其实这样的做法我个人认为未必是最好的，有些孩子就因此对阅读失去了兴趣甚 至感到厌烦。我们都有过这样的经历：与他人共同经历过某件事情之后，共同参与者就这件事情有许多可以交流的话题，也更加容易在交流中获得认同。因此，在和 孩子读完书后，与孩子一起聊聊书里的趣事，就可以通过交流使双方获得认同，家长们对虚构故事与现实生活的理解也自然而然地传导给孩子，这样一举两得的做法 推荐给各位致力于亲子阅读又不得其法的家长们。台湾作家林清玄说：“读书的目的使我们今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得爱，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得生活的美好。”家长们，和孩子们一起读书吧！在共同的阅读讨论中，家庭也会发生奇迹，变得更和谐、更温暖。