浅谈Internet在高中英语教学中的作用.doc

浅谈 Internet 在高中英语教学中的作用佛山市顺德区李兆基中学罗志强摘要： 用 Internet信息资源作为教学辅助手段可以大大提高学生的学习兴趣，提高教学质量，增强教学效果，展示教学的拓展性、科学性和严谨性。 Internet 在高中英语教学中的作用是不容忽视的。关键词： Internet 信息资源 教学辅助手段 编辑处理 课堂教学 网上学习 教学效果引言：当今信息时代，国际互联网在全球的普及使得网络英语成为现代英语的一个极其重要的组成部分。 Internet 在全球的广泛应用亦使国与国之间的信息交流，通过鼠标，瞬间即可实现。因此， Internet 在中学英语教学中可以而且必然会起到引人注目的作用。 一、用 Internet信息资源作为教学辅助手段的可行性和必要性： 在中国，学生的英语学习相对于其它学科来说是比较困难的。其原因在于英语语言环境的缺乏。不难想象，没有语言环境的语言学习意味着什么。然而，我们的学生就是在这种没有英语语言环境的条件下学习英语的。在学习过程中他们所面临的困难、他们的付出以及所得到的学习效率是可想而知的。没有语言环境，很多学生也因此而丧失了学习英语的兴趣和动力。 Internet 实现了远程网络教学以及信息资源的共享，给英语教学提供了极大的便利，创设了网络教学的环境，在一定程度上弥补了英语语言环境的不足。 Internet 给我们提供了无数分门别类的外国英文网站。网络信息包罗万象：天文与地理、文化与社会、科学与技术、时势动态、体育和娱乐等等。Internet 的信息资源在中学英语教学中的作用是可以想象的。 现在的高中生都是从小学四年级开始学习英语的，到高中入学的时候他们的英语学习已经有六个年头了。从开设的课程、所使用的教科书（人教版）来看，理论上，他们的英语词汇以及语法知识结构都有了一定的量的积累，阅读、学习那些经老师编辑处理后的网上信息资源是完全可行的。目前高中英语教科书（旧版）知识陈旧、内容单调、亦不贴近学生生活，学习起来枯燥无味。有相当部分的学生因此而丧失了学习英语的兴趣。没有了兴趣，学生总是在被动地学习英语，其效率是可想而知的。兴趣是最好的老师。而 Internet恰恰满足了培养学生英语学习兴趣的需要，能帮助我们很好地解决类似兴趣缺乏的问题。 Internet 各国网站为我们提供了丰富多彩有关社会、生活、体育、娱乐和科学技术等等最新信息。这些信息经过老师的再次编辑处理后一定能刺激学生的求知欲望，培养学生学习英语的兴趣。有此可见，用 Internet信息资源作为教学辅助手段在高中英语教学中是完全可行和非常必要的。二、用 Internet信息资源作为教学辅助手段的关键在于切合学生实际地、有选择有目标地利用网络信息资源： Internet 信息资源能不能充分发挥作用，关键在于老师如何利用这些信息。如果不切合学生实际地、不加选择地滥用网上信息资源，势必造成资源的巨大浪费。更有甚者，由于难度较大等问题，处理不恰当，不但不能刺激学生的求知欲望，而且还会很大程度地损伤学生学习英语的积极性，致使更多的学生丧失学习英语的兴趣。因此，在选用网络信息之前，老师应该认真研究学生的兴趣、爱好以及学生的心态。筛选信息时应充分考虑学生的需要，取用他们最感兴趣或最为关心的、内容健康且难度不会太大的有关信息。根据老师所设想要训练学生的各种语言技能目标，有针对性地编辑这些最新信息，然后，依照训练目标适当地设置一些练习，用以检测学生的学习情况。本人在过去的一年里，用高中一年级的一个教学班作为实验对象，一直进行“利用网络信息资源作为教学辅助手段”的尝试，在减少教科书内容教学比重的同时，加大了利用网络信息资源的力度。从网上下载并编辑处理一些与课本内容相关的信息以及学生比较关心、感兴趣的新闻、热门话题和其它有关社会、生活、体育、娱乐和科学技术等等最新信息。让学生在课堂上借助老师的指导进行有目标、有任务的阅读并进行适当的讨论。在教学过程中，学生表现出了极大的兴趣和热情，教师和学生之间以及学生与学生之间的“互动”效果良好，课堂气氛活跃。通过一年的学习，学生接触了大量原汁原味的英语，学习英语的兴趣得到了培养；学生的词汇得到了扩充、词义的猜测能力以及阅读理解能力都得到了较大幅度的提升。学生的学习成绩进步很快，到第二学期，中段考试、各单元测试以及期末考试，班平均分的涨幅与其他班相比多了57分。现在学生已升上高二年级，本人把这一教学辅助手段推广到其他教学班，同样深受学生的欢迎和喜爱。三、利用Internet信息资源可以帮助提高英语教师的业务素质、丰富现代化教学手段。作为英语老师，很有必要上网去浏览、去阅读、去学习、去不断刷新自身的英语语言知识。可以想象，信息时代的到来对我国的外语教师提出了怎样的挑战。许多英语教师，尤其是中老年英语教师，观念相对落后，知识老化，教学手段陈旧是摆在我们面前的严峻现实。如果我们老师不去努力学习、不断刷新自我的话，必然无法改变观念落后、知识老化的现实，其知识结构也必然是越来越不合理，这样的话，老师的语言技能以及教学中的应变能力又能维持多久？如此，能长时间地吸引学生、培养学生学习英语的兴趣吗？反之，如果老师能够不断地学习、不断再现所学的语言知识，不但能够巩固自己所学的知识，而且能够不断提高自己的英语水平，自身的英语语言技能也就能不断地提升。更重要的是，不断的学习能够不断改变自己陈旧的教学观念，丰富现代化教学手段。这样的话，站在学生面前的老师不就多了一份自信吗？虽然学习、刷新自我的手段很多，但最快捷最方便且最有效的方法，本人认为，应该是网上学习。结言：Internet为教师和学生打开了世界之门，提供了最新的信息和知识，为随时了解世界最新信息创造了先决条件。在课堂上，可以利用多媒体电脑技术进行教师和学生之间以及学生与学生之间的“互动”，课堂教学再也不会枯燥无味了。用 Internet信息资源作为教学辅助手段可以大大提高学生的学习兴趣，提高教学质量，增强教学效果，展示教学的拓展性、科学性和严谨性。强烈的文字、图像和音响效果，能激起学生强烈的求知欲望，学习终将成为学生自我的需要和乐趣。在教学过程中师生同在浩瀚的英语世界里遨游，趣味可谓无穷！参考文献：现代英语教学理念之反思刊登于 作者不详