韩陵镇中心校关于开展每日一节阅读课每周一节书法.doc

韩陵镇中心校关于开展每日一节阅读课每周一节书法（写字）课的通知 
各中小学：
为了切实推进我镇课外阅读教学研究工作的进程，增强教师研究课外阅读教学的意识，营造书香宜秀、打造书香教师、培养书香学生，规范学生书写、培养学生书法素养的习惯。中心校决定在全镇中小学校开展每日一节阅读课，每周一节书法（写字）课的活动，具体要求如下：
一、开展阅读课活动要求：
1、要求各校上午和下午上课前20分钟开展读书活动。
2、要有适合年龄段的具体内容和辅导老师。
3、各学校要有方案、检查记录。
    4、评比项目：A、“书香之班”评选活动B、争当“小哥白尼阅读之星”活动C、“阅读明星”评选活动D、“中小学读后感及书评评比活动”E、课外阅读书目推荐
学校要高度重视学生阅读，做到“三确保”和“四个一”，即确保一定的阅读时间，确保一定的阅读质量，确保一定的阅读数量；每个班级有一个阅读角（包括图书和报刊），每名小学四年级以上学生备有一本读书笔记（用于摘抄和写读后感或读后评），学校每学期举办一次读书评比活动，每学年开展一次读书节活动，并提出具体要求。特别是本年度的读书节总结交中心校备案，并以此作为学校年度考核佐证材料。
 二、开展书法（写字）课活动要求：
汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。写字教学作为继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求，引导学生养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，提高规范汉字书写水平，培养学生热爱祖国文字和书法艺术，传承、弘扬中华优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，强化学生终身学习的能力基础，促进学生身心健康成长，在全镇中小学营造浓郁的翰墨文化，形成我镇写字课程和书法教育的特色，具体要求：
1、中小学各年段的培养目标是：
第一学段（小学1-2年级）：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。学习用铅笔写字，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。
第二学段（小学3-4年级）：能使用铅笔和钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度，达到一定的水平。四年级开始学习用毛笔临摹正楷字帖。
第二学段（小学5-6年级）：能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。使学生毕业时达到中国书法等级初等三级水平。
第四学段（中学7-9年级）：能在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。学习临摹名家书法，体会书法的审美价值。
2、建立写字课程组织保障机制
（1）、建立、完善写字课程组织机构。各校应成立写字活动领导小组和写字教学课题研究小组，结合本校实际，制定相应的规章制度和写字课程实施方案，加强检查、指导和研究，保证写字课程计划的落实。要在课程表中体现写字课的安排。
（2）、打造一支精良的写字师资队伍。各校要在全校范围内选拨书法能力强，能达到中国书法等级考试中级以上的教师任教写字课。应重视提高教师的写字教学水平，抓好教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练，要在教师中开展学书法、练书法、比书法活动，组织教师参加书法培训，鼓励教师参加国家书法等级考试，力争三年内全县写字课程教师持证上岗，打造一支能写善书的写字师资队伍。同时要求各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字, 给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。
（3）.营造良好写字氛围。各校要结合本校实际，充分挖掘各种资源，营造良好的规范写字的氛围，为学生写好汉字创造良好的环境和条件。写字教师应设计生动、活泼的活动，通过示范、比较、观摩和展示成果等方法，加强习字指导，提高学生的写字兴趣，增强习字的成功感；各科教师都应明确写字的教学要求，重视学生日常写字及书写姿势，在各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，做到“提笔就是练字”，真正把写字指导渗透到各科教学和各项活动之中；学校应组织开展好学生的写字、书法课余活动，通过举办书法讲座、参观书法展览、组织写字比赛、举办兴趣小组等方式，提高学生的书写能力，在学校营造墨香校园的氛围。
3、加强写字课程教学管理
（1）确保学生写字课时间。小学阶段每天安排20分钟写字课程时间，确保不被挤占和挪用。中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排。写字课以教师指导学生练字为主，引导学生自主练习，逐步渗透书写知识和书写规律。要根据低、中、高不同年级的实际情况，精选写字教材内容，渗透中国经典文化，如唐诗宋词、对联、名家名句等，丰富学生的文化底蕴。
（2）规范书写工具使用。为切实提高学生的书写质量，要在全县小学中适当控制使用自动铅笔，凡属需要使用铅笔的年级和学科提倡使用木壳铅笔。要合理限制使用圆珠笔，规定三年级以上语文课堂作业一律使用钢笔或水笔。要适当控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具，从细心入手培养学生认真的书写态度和扎实的写字习惯，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，从而逐步使学生养成良好的写字习惯，进而提高学习效率。
（3）举办写字比赛和书法展览。学校、班级要开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，定期展示师生书法作品；应成立硬笔、毛笔书法兴趣活动小组，开展写字比赛、手抄报比赛；每学期至少组织一次面向全体学生的“小小书法家”写字比赛，培养一批写字骨干。同时，要鼓励学生参加中国书法等级考试，通过竞赛及等级认定促进学生书法水平的提高，确保小学生毕业时书法水平能达到中国书法等级初等三级水平，中学生毕业时书法水平能达到中国书法等级初等四级水平。
（4）加强写字课程教学研究，建立和完善检查指导制度。各校要把写字课程管理纳入责任目标，定期组织写字课教师集体备课和教研，加强对写字课程的研究与指导。教师要认真评改和及时辅导学生的写字练习，加强学生书法指导，注意规范各科作业书写要求。学校要重视随机抽查和定期抽查写字教学落实情况，发现问题及时纠正。县教师进修学校要不定期地对各校的写字教学情况进行指导和检查，不断探索、积累和丰富写字教学经验。

                                        韩陵镇中心校
2014年3月