浅谈班主任的修养.doc

洪江市“沅水金秋”（2015）论文浅 谈 班 主 任 的 修 养洪江市岩垅中心学校粟辉摘要：班主任工作是学校工作中非常重要的一部分，要搞好班主任工作，班主任本身不但要有强烈的责任感，还必须有较高的素质和修养，只有这样才能把班主任工作做到炉火纯青的境界。关键词：班主任工作素质修养搞好班主任工作，班主任应具有哪些健康的修养呢？笔者认为一、忠诚党的教育事业是班主任的首要修养忠诚党的教育事业，就是要热爱党的教育事业，把毕生的精力献给党的教育事业，这是党和人民对教师和班主任的殷切期望，也是人民教师和班主任以高度责任感和热情对待自己所从事的培育祖国下一代的工作，是忠于党和人民的教育事业的具体表现。培养德、智、体、美、劳全面发展的祖国现代化建设者，对祖国富强、早日实现小康社会意义非常重大，所以班主任必须忠诚党的教育事业，才能出色地完成教育任务。忠诚党和人民的教育事业，首先体现在班主任有高度的历史责任感，树立全心全意为人民服务、为学生服务的观点。这一个是本质问题，要解决好这个问题，班主任必须坚持政治学习，践行“三个代表”，具备科学发展观，坚定教育工作必须为人民、为祖国服务的思想基础，才能一心扑在教育工作上，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。忠诚党和人民的教育事业，主要体现在班主任必须忠于党的教育思想，自觉执行党的教育方针。党的教育方针是学校工作的指针，班主任是党的教育方针的具体执行者，认真学习和领会党的教育方针的精神实质，并把它贯彻到自己的全部工作中去，是班主任的首要任务，离开了党的教育方针，教育工作就会迷失方向。忠诚于党和人民的教育事业，还体现在班主任爱护学生和时时处处以身作则、力求在思想、行为各个方面都能成为学生的表率，成为一种“无声的命令”，只有这样，学生才会信任班主任，把班主任作为自己学习的榜样和生活的指导者。二、班主任要有广博的文化素养对于班主任而言，只精通自己所教学科的知识是不够的，还必须有较广博的文化素养，具有多方面的兴趣、爱好，熟悉时事政治，通晓文学艺术，懂得自然科学常识，卫生健康知识、心理学知识等等。少年儿童求知欲十分旺盛，他们的兴趣爱好广泛，他们希望老师解答的问题，往往超出教科书的范围。在小学教学的实践中，天真活泼的孩子，往往向班主任提出新书、新影片的问题，以及国内外发生的事情，从历史到文学、艺术，从现实生活到网络空间，都想探索其中的奥密，提出一个个为什么。班主任如果能给予正确而富有启发性的回答，这不仅满足了孩子们的求知欲望，扩大了他们的知识领域，还有助于进一步调动他们的学习积极性，激发他们的求知激情，而且还有助于提高班主任在学生中的威信，对学生影响也就扩大。反之，如果班主任对学生提的问题不能给予准确的答复，就可能失去学生对他的信任和尊敬。所以，班主任要不断提高自己的文化素养，不断扩大知识面，不断吸取新知识，扩大自己的视野，让学生感受到他们的班主任老师就是一本时时在更新的百科全书。三、班主任必须具备扎实的教学功底著名教育家马卡连柯说过：“假若你的工作、学问和成绩都很出色，那你尽管放心：他们全会站在你这一边，决不会背弃你。相反地，不论你是多么亲切，你的话说得多么动听，态度多么和蔼，不论你在日常生活中和休息的时候是多么地可爱，但是假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如处处都可以看出你不通业务，假如你做出来的成绩都是废品和一场空那么除了蔑视之外，你永远不配得到什么。”教好功课是教好学生的基本表现，班主任作为一名教师，应有精湛的教学艺术和技巧，使学生切实掌握好新课标所提出的科学文化知识，教育教学质量突出，班主任做到既教书又育人，既管教又管导的优秀教育工作者。只有这样，学生才能更加信服你，尊敬你。四、掌握教育理论和教育技巧，严格地按教育规律办事是班主任必须具备的另一重要素养掌握教育理论，能使班主任正确地理解和执行党的教育方针，有成效地开展教育教学工作，为此，班主任应学习好教育学、心理学等教育科学知识，用来指导自己的教育实践。教育工作是非常复杂的活动，教育的对象是一个个性格不同的少年儿童，对学生进行教育，不能墨守成规，更不能采用千篇一律的模式，这就需要教师将教育理论和具体实际相结合，遇到问题时，以教育理论为指导，探求解决问题的方法和途径，创造性开展工作。同时，班主任还要掌握教育技巧，教育技巧是多方面的，如班主任要有敏锐的观察能力。通过观察学生的外部活动，推断学生的内心世界，洞悉学生的情绪变化，并根据学生的个性特点，灵活地运用最有效的教育方法，启发和教育学生。班主任还要有运用语言的技巧。语言要简明、生动、准确、流畅，词汇丰富，要有说服力和感染力，能打动学生的心灵。班主任还要有管理和组织的能力，协调关系的能力等等。每个班主任都应在自己的工作中不断地总结经验，才能真正成为班级管理的能手。五、以身作则，率先垂范，做好学生的表率和楷模班主任是教育学生的人，班主任的一言一行都能成为学生的表率和楷模。凡是要求学生做到的，班主任应该首先做到，身教重于言教。我国古代教育家孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”少年儿童又是喜爱模仿的，班主任的思想、行为，对待事物的态度都时时刻刻地影响学生。班主任举止文明、谈吐文雅、外表端庄、衣着整洁、良好生活习惯，这些都能对学生起着潜移默化的作用。一个有威信的班主任，对学生说的话，提出的要求，远比学生家长灵得多。这说明班主任也包括老师在学生心目中的地位是相当重要的。特别是在小学阶段，班主任的言行对学生人生观、世界观的形成和美好情操的培养，起着至关重要的熏陶作用。六、热爱学生是人民教师必须具备的基本品质和应尽的责任，也更是班主任必须具备的素养。深深地热爱自己的教育对象，循循善诱、诲人不倦、关心学生的德、智、体、美、劳全面发展，关爱他们的生命，关心他们的生活，就能融洽师生之间的感情，就能为学生接受教育创造有利条件。班主任提出的要求，学生从感情上知道这是对他们的爱护和帮助，他们就能乐于接受，学生就能自觉地把班主任的要求转化为自己的需要。反之，班主任如果以冷漠傲慢的态度对待学生，只会让学生与班主任变得越来越疏远，从而破坏班主任自己的威信，而没有威信就不可能做一个好的教育工作者，换而言之，没有爱也就没有教育。班主任工作繁杂而又艰辛，而班主任的修养不是一朝一夕修炼而成的，要想成为一名优秀的班主任，必须有良好的修养，需要自己不断地学习，不断地修炼，不断地进取，才能达到更高的境界。班主任的修养借用一句广告名言：“没有最好，只有更好！”2015年11月共4页第4页