导入新课的主要特点.doc

导入新课的主要特点
1、导入的针对性
导入要针对教学内容而设计，建立在充分考虑与所教授内容的内在联系的基础上，而不能游离于教学内容之外；导入要针对学生的年龄特点、心理状态、爱好兴趣的差异程度等设计；导入所涉及的内容既要与学生个人已有的经验相联系，又要有一定的认知矛盾，使之有一种迫切的心情。总之，具有针对性的导入才能满足学生的听课需要，实现课堂教学的教育性。

2、导入的趣味性
导入要有趣，要做到妙不可言、引人入胜、回味无穷。要使学生在乐中学，在学中乐，以最佳的状态投入到学习活动中去。

3、导入的启发性
启发性的导入能给学生留下适当的想象空间，激发他们的学习动机，启迪他们的智慧。使学生真正走入“由现象到本质”这条理科学习思维线。

4、导入的新颖性
设计新颖、富有趣味性的导入能够吸引学生的注意指向，导入所用的材料与所学知识越能形成一个认知差，就越能留下疑窦，越能吸引学生，使学生处于愤悱状态。

5、导入的简洁性
简洁性的导入要做到过程紧凑，层次清楚，言简意赅，力争以最少的时间取得最好的教学效果。一般情况下应控制在1-5分钟内。