第七单元小猴子.doc

小猴子
主备教师：王小萍
教学内容：《小猴子》
教学目标：
1、通过学习歌曲《小猴子》，使学生能在感受动物形象中演唱。
2、让学生参与音乐实践，使学生能主动地、轻松地表现歌曲。用其他艺术手段培养学生的注意力、想象力，激发学生的创造能力。
3、通过学习《小猴子》使学生更加喜欢小猴子，更加热爱我们的小动物。
教学重点：能在感受动物形象的同时演唱歌曲《小猴子》。
教学难点：小朋友对歌曲的表现能力。
教学过程：
一、情境导入：
（出示幻灯片2）师：小朋友们，今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林，我们知道，森林里住着许许多多的小动物。咦！森林里好热闹！小鸟在枝头欢乐的歌唱，让我们一起去看一看。森林里发生了什么事？
老师讲故事：猴子捞月亮（出示幻灯片3）
师：小朋友们想一想，猴子们在井里看到了什么？（出示幻灯片4）
生：回答。 
二、教授儿歌：
导入：森林中渐渐恢复了平静，一只小猴子百无聊赖的靠在大树上嘴里姑姑叨叨，我们走进一听，哦，念儿歌啊，我们也会！小猴子听了很不服气，我的儿歌念的最好了，你们哪能和我比！我们小朋友服不服气？（学生自由回答）那我们一起来看一看小猴子念的是什么儿歌呀?（出示幻灯片5）
1、老师讲解念儿歌的注意点
2、老师示范念儿歌
3、小朋友们分句学念儿歌
4、小朋友们一起完整的念儿歌
教师总结：小朋友们学的真快！这首儿歌将小猴子的特点全都展现出来了！小猴子爱吃什么？小猴子翻跟斗是不是很厉害？
三、歌曲新授：
导入：师：小猴子听了说，虽然念的很好，可还不是和我学的！哼！
师：听了小猴子的话，老师为大家想出了一个好办法，我们为这首儿歌配上优美的旋律，把它唱出来看你服不服气！大家说好不好？
生：好！
（出示幻灯片6）
1、老师讲解歌曲注意点：1）、歌曲的间奏
2）、歌曲反复记号及演唱方法
2、欣赏歌曲《小猴子》并回答问题：这首歌曲给你的的感觉是什么样的？
3、（出示幻灯片7）讲解学唱的要求
4、老师范唱全曲
5、学生分句学唱歌曲并加动作演唱歌曲
6、完整演唱
师：老师觉得小朋友们学的真好！真快！小猴子这下终于服气了！而且还很佩服小朋友们！他赶忙跑去向他们的猴子大王报告，猴子大王是哪个啊？（学生自由回答）猴子大王听了很高兴，他说，小朋友们居然为他的猴子后孙创编了一首这么好听的歌曲！

四、音乐活动。
1、师：他为了感谢小朋友孙悟空也想给我们小朋友表演一个节目。我们一起来看看猴子大王孙悟空的表演！同时同学很注意看看孙悟空的本领（播放幻灯片8）
师：猴子大王悟空的本领是很高强的！他还为歌曲配上了很多动作，在我们小朋友面前展示自己的本领。那我们也来为我们的《小猴子》配上自己的动作吧！
五、课堂小结。
师：小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老师仿佛真的看见花果山脚下一群小猴子在欢乐的玩耍！当我们今天也玩的十分尽兴了，孙悟空派了一个猴子叔叔送我们出大森林，临走的时候，猴子叔叔对小朋友说：小朋友再见！那我们小朋友也对猴子说一声再见吧！（听着《小猴子》的歌曲声欢乐的走出教室）
☆教学调整☆
教学反思：