部编人教版六年级语文下册《10-古诗三首》教材课件.ppt

10 10 古诗三首古诗三首导入一导入一导入二导入二马马诗诗 李贺李贺（约（约790790约约816816），唐代诗），唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳县）人。字长吉，福昌（今河南宜阳县）人。他善于运用神话传说，创造出新人。他善于运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，世称世称“诗鬼诗鬼”“”“鬼才鬼才”等。等。主要作品：主要作品：马诗马诗雁门太守雁门太守行行李凭箜篌引李凭箜篌引等。等。作者简介作者简介 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读古诗初读古诗马马 诗诗 唐唐 李贺李贺 大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。何当金络脑，何当金络脑，快走踏清秋。快走踏清秋。燕山燕山钩钩何当何当金络脑金络脑指燕然山。这指燕然山。这里借指边塞。里借指边塞。古代的一种古代的一种兵器，形似兵器，形似月牙。月牙。何时将要。何时将要。用黄金装饰用黄金装饰的马笼头。的马笼头。大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。沙沙s s （似乎）（似乎）shsh （似的）（似的）似似雪雪比比喻喻月月钩钩比比喻喻 展现出边展现出边疆战场上的清疆战场上的清冷悲凉。冷悲凉。诗歌解读诗歌解读 广阔平坦的沙漠，在月光下，好似被广阔平坦的沙漠，在月光下，好似被白雪覆盖。月亮高悬在燕山上，恰似一把白雪覆盖。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯刀。弯刀。u诗的前两句为骏马驰骋创设了一个怎样的诗的前两句为骏马驰骋创设了一个怎样的背景？背景？大漠平沙如雪，燕山弯月似钩，诗的大漠平沙如雪，燕山弯月似钩，诗的前两句展示出了寒气凛洌、清冷肃杀的边前两句展示出了寒气凛洌、清冷肃杀的边疆战场景象，为后面写骏马驰骋，冲锋陷疆战场景象，为后面写骏马驰骋，冲锋陷阵，创设了一个广阔无垠的背景。阵，创设了一个广阔无垠的背景。何当金络脑，何当金络脑，快走踏清秋。快走踏清秋。借马抒情，这是作者渴望建功借马抒情，这是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。什么时候我能什么时候我能给骏马套上镶金的给骏马套上镶金的马笼头，飞快奔驰马笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋着，踏遍这清爽秋日的原野！日的原野！u品析品析“快走踏清秋快走踏清秋”的妙处。的妙处。“踏清秋踏清秋”三字，搭配新奇，三字，搭配新奇，“清秋清秋”时节草黄马肥，正好策马时节草黄马肥，正好策马奔腾，前面冠以奔腾，前面冠以“快走快走”二字，形象地暗示了骏马轻捷矫健的二字，形象地暗示了骏马轻捷矫健的风姿，寄寓了诗人希望遇明主、得重用、建风姿，寄寓了诗人希望遇明主、得重用、建功业的愿望。功业的愿望。写景：边疆战场，清冷悲凉写景：边疆战场，清冷悲凉马诗马诗抒情：驰骋疆场，建功立业抒情：驰骋疆场，建功立业借借马马自自喻喻表表明明志志向向结构梳理结构梳理 马诗马诗借马来抒情，抒发了诗借马来抒情，抒发了诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，能够热切期望自己的抱负得以施展，能够建功立业的愿望。建功立业的愿望。课堂小结课堂小结石石灰灰吟吟 于谦于谦（1398139814571457），字廷益，），字廷益，钱塘（今浙江杭州）人，明朝政治钱塘（今浙江杭州）人，明朝政治家、军事家。其诗多以忧国爱民和家、军事家。其诗多以忧国爱民和表达坚贞节操的内容为主。表达坚贞节操的内容为主。主要作品：主要作品：石灰吟石灰吟于忠于忠肃集肃集等。等。作者简介作者简介 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读古诗初读古诗石灰吟石灰吟 明明 于谦于谦 千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。等闲等闲浑浑清白清白平常。平常。指高尚指高尚的节操。的节操。全，全然。全，全然。古代诗古代诗歌体裁歌体裁的一种的一种名称。名称。u诗的题目诗的题目石灰吟石灰吟是什么意思？是什么意思？石灰吟：吟颂石灰。石灰吟：吟颂石灰。吟吟：吟吟颂颂。石石灰灰吟吟是是古古代代诗诗歌歌体体裁裁的的一一种种名名称称（古古代代诗诗歌歌的的一一种种形形式式）。作作者者以以石石灰灰自自喻喻，咏咏石石灰灰即即是是咏咏自自己己磊磊落落的的襟襟怀怀和和崇崇高高的的人人格格，表表现现自自己己坚坚强强不不屈屈、洁洁身身自自好和不同流合污的品质。好和不同流合污的品质。锤：敲打。锤：敲打。凿：撞击，雕琢。凿：撞击，雕琢。千、万：虚指，表示撞击次数多。千、万：虚指，表示撞击次数多。夸张夸张坚强不屈的精神。坚强不屈的精神。千千锤锤万万凿凿出深山，出深山，烈火焚烧若烈火焚烧若等闲等闲。平常。平常。写石灰石开采和烧炼过程的艰难。写石灰石开采和烧炼过程的艰难。诗歌解读诗歌解读 经过千锤万凿从深山经过千锤万凿从深山里开采出来的石灰石，把里开采出来的石灰石，把熊熊烈火的焚烧看得平平熊熊烈火的焚烧看得平平常常。常常。粉骨碎身浑不怕，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。不怕牺牲、洁身自好的品质。不怕牺牲、洁身自好的品质。既指石灰岩经烧制后成为白色的既指石灰岩经烧制后成为白色的石灰，也象征正直不阿的人品。石灰，也象征正直不阿的人品。双关双关 形象地写出将石灰石烧成石灰粉。形象地写出将石灰石烧成石灰粉。粉身碎骨也毫不惧粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操怕，只要把高尚的节操留在人世间。留在人世间。u诗诗人人在在吟吟咏咏石石灰灰时时，采采用用了了怎怎样样的的修修辞辞手手法？有何妙处？法？有何妙处？诗人在吟咏石灰时，采用了拟人的修诗人在吟咏石灰时，采用了拟人的修辞手法，将石灰人格化，赋予石灰以人的辞手法，将石灰人格化，赋予石灰以人的思想感情。这种拟人化的手法，写出了吟思想感情。这种拟人化的手法，写出了吟咏事物的特有属性，和人的思想感情相吻咏事物的特有属性，和人的思想感情相吻合，把一些抽象概念表现得形象生动。合，把一些抽象概念表现得形象生动。状物：千锤万凿，状物：千锤万凿，烈火焚烧，烈火焚烧，经历磨练经历磨练石灰吟石灰吟喻人：不畏艰险，喻人：不畏艰险，不怕牺牲，不怕牺牲，坚守节操坚守节操坚韧不屈坚韧不屈堂堂正正堂堂正正结构梳理结构梳理 石灰吟石灰吟中，诗人通过吟咏石中，诗人通过吟咏石灰，以石灰做比喻，表达自己为国尽灰，以石灰做比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。的决心。课堂小结课堂小结竹竹石石 郑燮，郑燮，号板桥，人称号板桥，人称“板桥先生板桥先生”，兴化，兴化(今属江苏今属江苏)人，清代书画家、文人，清代书画家、文学家。学家。“扬州八怪扬州八怪”重要代表人物，其重要代表人物，其诗、书、画均旷世独立，世称诗、书、画均旷世独立，世称“三绝三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中画，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中画竹成就最为突出。竹成就最为突出。主要作品：主要作品：竹石竹石板桥全集板桥全集等。等。作者简介作者简介 听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读古诗初读古诗竹石竹石 清清 郑燮郑燮 咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。xixi 任任尔尔你。你。j j nn任凭。任凭。咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。根扎得结实，像咬着不松口一样。根扎得结实，像咬着不松口一样。拟人拟人 破裂的岩石，暗喻艰苦的环境。破裂的岩石，暗喻艰苦的环境。写竹子生长环境恶劣。写竹子生长环境恶劣。咬定咬定青山不放松，青山不放松，立根原在立根原在破岩破岩中。中。勇于直面困难的精神。勇于直面困难的精神。诗歌解读诗歌解读 竹子抓住青山毫不放松，竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。它的根牢牢地扎在岩石缝中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。千千磨磨万万击击还还坚劲坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。不怕打击、不畏风浪的气节。不怕打击、不畏风浪的气节。坚韧、刚劲。坚韧、刚劲。磨：折磨，挫折。磨：折磨，挫折。击：打击。击：打击。经历成千上万次的经历成千上万次的折磨和打击，它依然那折磨和打击，它依然那么坚韧劲拔，不管你刮么坚韧劲拔，不管你刮的是什么风。的是什么风。u诗诗中中哪哪些些字字词词用用得得好好？有有什什么么样样的的表表达达效果？效果？“咬咬”字，充分表现了竹子倔强和字，充分表现了竹子倔强和坚韧的性格。坚韧的性格。“任任”字，生动、准确地字，生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概！气概！u诗人借诗人借“竹石竹石”表现了自己怎样的品质？表现了自己怎样的品质？诗人借诗人借“竹石竹石”表现了自己坚定顽表现了自己坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。强、不畏艰险、刚正不阿的品质。咬定青山不放松咬定青山不放松立根原在破岩中立根原在破岩中千磨万击还坚劲千磨万击还坚劲任尔东西南北风任尔东西南北风特点特点精神精神竹石竹石状物状物抒情抒情坚坚定定顽顽强强不不畏畏艰艰险险结构梳理结构梳理 竹石竹石借描写扎根在石缝中的竹借描写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现了诗人坚定顽强、子的坚韧劲拔，表现了诗人坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。不畏艰险、刚正不阿的品质。课堂小结课堂小结拓展一拓展一拓展二拓展二一、连一连。一、连一连。钩钩清白清白何当何当等闲等闲 任任任凭。任凭。古代的一种兵器，形似月牙。古代的一种兵器，形似月牙。指高尚的节操。指高尚的节操。平常。平常。何时将要。何时将要。随堂练习随堂练习二、诗词填空。二、诗词填空。大漠沙如雪，大漠沙如雪，_。粉骨碎身浑不怕，粉骨碎身浑不怕，_。_ _，任尔东西南北风。，任尔东西南北风。燕山月似钩燕山月似钩要留清白在人间要留清白在人间千磨万击还坚劲千磨万击还坚劲三、拓展阅读。三、拓展阅读。竹竹【宋宋】苏东坡苏东坡宁可食无肉，宁可食无肉，不可居无竹；不可居无竹；无肉令人瘦，无肉令人瘦，无竹令人俗。无竹令人俗。一、积累类似咏物诗，体会其中情感。一、积累类似咏物诗，体会其中情感。二、说说自己喜爱的一种事物，想想二、说说自己喜爱的一种事物，想想它有哪些值得你喜爱的品质。它有哪些值得你喜爱的品质。课后作业课后作业 赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时看，谁向我们走来了？看，谁向我们走来了？这是一只多美的小鹿啊！鹿，是一种这是一只多美的小鹿啊！鹿，是一种很漂亮的动物，它们温驯善良。很漂亮的动物，它们温驯善良。7 7 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 甲骨文的甲骨文的“鹿鹿”有一双大眼睛、一对角、有一双大眼睛、一对角、短尾巴，慢慢演变成现在的短尾巴，慢慢演变成现在的“鹿鹿”字。字。甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书鹿鹿指导书写指导书写 “鹿鹿”是半包围结构，先写是半包围结构，先写广字头，特别要注意里面部分的广字头，特别要注意里面部分的笔顺：横折、竖、竖、横。这个笔顺：横折、竖、竖、横。这个字的部首比较特殊，不是广字头，字的部首比较特殊，不是广字头，而是而是“鹿鹿”本身。本身。初读课文初读课文l用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，把不通顺的地方多读几遍。读通句子，把不通顺的地方多读几遍。l将课文的生字圈画出来。将课文的生字圈画出来。l想一想：课文讲了一个什么故事？想一想：课文讲了一个什么故事？我会认我会认皱皱配配怨怨狮狮逼逼 下面含有多音字的句子，结合语境辨析下面含有多音字的句子，结合语境辨析字义，读准字音。字义，读准字音。l我的身段多么匀称，我的角多么精美别致我的身段多么匀称，我的角多么精美别致,好好像两束美丽的珊瑚！像两束美丽的珊瑚！l鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴l鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。l鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来从树枝中挣脱出来课文讲了一个什么故事课文讲了一个什么故事？鹿非常欣赏（鹿非常欣赏（）的角）的角,而抱怨（而抱怨（）的腿。但是当（的腿。但是当（）时）时,（）帮助它（）帮助它（），而（），而（）却让它（）却让它（）。）。美丽美丽难看难看遇到危险遇到危险腿腿狮口逃生狮口逃生角角差点儿送命差点儿送命品读感悟品读感悟朗读第朗读第2 24 4自然段，说说鹿对自己的评价。自然段，说说鹿对自己的评价。鹿角美丽鹿角美丽l鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦咦,这是我吗？这是我吗？”l啊！我的身段多么匀称，我的角多么精啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！美别致，好像两束美丽的珊瑚！忽然忽然惊惊喜喜珊瑚珊瑚鹿角鹿角匀称匀称精美别致精美别致真是美丽的鹿角！假如你是小鹿，你会用真是美丽的鹿角！假如你是小鹿，你会用怎样的语气来赞美自己美丽的角呢？怎样的语气来赞美自己美丽的角呢？自豪、骄傲、高兴自豪、骄傲、高兴仿写句子仿写句子我的我的_多么多么_，多么，多么_。小鹿除了评价自己的角外，还评价了自己小鹿除了评价自己的角外，还评价了自己的什么呢？的什么呢？唉，这四条腿太细了，怎么配得上这唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！两只美丽的角呢！小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘起了嘴，小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘起了嘴，皱起了眉头，这是为什么呢？皱起了眉头，这是为什么呢？鹿腿难看鹿腿难看读第读第4 45 5两个自然段，就在小鹿抱怨的时两个自然段，就在小鹿抱怨的时候，危险向他逼近了。你看到了什么？候，危险向他逼近了。你看到了什么？鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？有力的长腿帮助他脱险了。有力的长腿帮助他脱险了。有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕，有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕，我们长长地舒了一口气。难看的四条腿帮我们长长地舒了一口气。难看的四条腿帮助鹿狮口逃生。助鹿狮口逃生。指导书写指导书写鹿鹿塘塘映映欣欣赏赏匀匀致致半包围结构半包围结构左右结构左右结构上下结构上下结构第第2 2课时课时诵读品味诵读品味l啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！别致，好像两束美丽的珊瑚！l唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！美丽的角呢！l两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！难看的腿却让我狮口逃生！鹿对角和腿评价的句子，在课文中找一找。鹿对角和腿评价的句子，在课文中找一找。小鹿最后明白了什么道理？小鹿最后明白了什么道理？寓言是生活的一面镜子。生活中，任寓言是生活的一面镜子。生活中，任何事情都不可能完美无缺，正所谓何事情都不可能完美无缺，正所谓“尺有尺有所短，寸有所长所短，寸有所长”。事物各有自己的价值，。事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。不能只凭外表去判断事物的好坏。寓言寓言读故事读故事明道理明道理讲故事讲故事角：美丽角：美丽 欣赏欣赏 差点儿送命差点儿送命腿：难看腿：难看 抱怨抱怨 狮口逃生狮口逃生根据上面提示，用自己的话把故事讲具体、根据上面提示，用自己的话把故事讲具体、生动。生动。l尽量用自己的话讲故事。尽量用自己的话讲故事。l让故事中的主人公让故事中的主人公“会说话会说话”，讲好鹿的，讲好鹿的心里话，讲心里话，讲“活活”鹿的神态、动作等。鹿的神态、动作等。l把狮口逃生的紧张和危急讲出来。把狮口逃生的紧张和危急讲出来。推荐课外阅读。推荐课外阅读。鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿选自伊索寓言。丰富的选自伊索寓言。丰富的想象，富有启发的寓意，出色的艺术技巧让想象，富有启发的寓意，出色的艺术技巧让这本书历来为人所称道。这本书里面还有故这本书历来为人所称道。这本书里面还有故事事农夫和蛇农夫和蛇狐狸和葡萄狐狸和葡萄北风和太北风和太阳阳指导书写指导书写配配传传哎哎狮狮叹叹观察生字在田字格中的位置。练习书写。观察生字在田字格中的位置。练习书写。鹿鹿角角和和鹿鹿腿腿板书设计板书设计池塘池塘喝水喝水欣赏精美别致的角欣赏精美别致的角抱怨四条细长的腿抱怨四条细长的腿狮口狮口逃生逃生撒开长腿离险境撒开长腿离险境角挂树枝命堪忧角挂树枝命堪忧明白道理明白道理有用的不一定好看有用的不一定好看物物有有长长短短辩辩证证看看美美丑丑并并存存价价值值在在