高考备考之诗歌鉴赏总复习(最终版).ppt

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏考试说明考试说明相关说明相关说明：1 1、鉴鉴赏赏文文学学作作品品的的形形象象、语语言言和和表达技巧。表达技巧。2 2、评评价价文文学学作作品品的的思思想想内内容容和和作者的观点态度。作者的观点态度。考核趋向考核趋向：(1)(1)考查的作品以唐诗、宋诗、宋考查的作品以唐诗、宋诗、宋词为主，其他题材也会涉及。词为主，其他题材也会涉及。(2)(2)考点分布比较全面，形象、语考点分布比较全面，形象、语言、表达技巧、观点态度、思想内容言、表达技巧、观点态度、思想内容均有不同程度的考查。均有不同程度的考查。(3)(3)20172017年高考诗歌鉴赏年高考诗歌鉴赏题型待定，题型待定，大约是一个双选题，一个主观题。大约是一个双选题，一个主观题。牛刀小试牛刀小试鹧鸪天鹧鸪天李清照李清照寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。秋已尽，日犹长，仲宣怀远更凄凉。秋已尽，日犹长，仲宣怀远更凄凉。不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。此词写秋景，有人读出了愁，有此词写秋景，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。鹧鸪天鹧鸪天寒日萧萧上琐窗是宋代女词人李清寒日萧萧上琐窗是宋代女词人李清照南渡后的作品。此词起笔写深秋凄凉的景色，移照南渡后的作品。此词起笔写深秋凄凉的景色，移情于物，含悲秋伤时之意；接着写酒后喜茶，梦醒情于物，含悲秋伤时之意；接着写酒后喜茶，梦醒闻香，委婉含蓄，道出孤寂无聊的心境；而后引王闻香，委婉含蓄，道出孤寂无聊的心境；而后引王粲怀远典故，借古寄怀，发思乡之幽情；结尾写借粲怀远典故，借古寄怀，发思乡之幽情；结尾写借酒消愁，自我劝慰，凄婉情深。全词塑造了一个由酒消愁，自我劝慰，凄婉情深。全词塑造了一个由多重性格所组成的抒情形象，抒发了作者故国沦丧、多重性格所组成的抒情形象，抒发了作者故国沦丧、流离失所的悲苦之情，立意奇巧，跌宕有致。流离失所的悲苦之情，立意奇巧，跌宕有致。萧萧：凄清冷落的样子。原为象声词，如风声、雨声、草木摇落声、萧萧：凄清冷落的样子。原为象声词，如风声、雨声、草木摇落声、马蹄声。马蹄声。琐窗：镂刻连锁纹饰之窗户。琐窗：镂刻连锁纹饰之窗户。酒阑：酒尽，酒酣。阑：残，尽，晚。酒阑：酒尽，酒酣。阑：残，尽，晚。团茶：团片状之茶饼，饮用时则碾碎之。宋代有龙团、凤团、小龙团茶：团片状之茶饼，饮用时则碾碎之。宋代有龙团、凤团、小龙团等多种品种，比较名贵。团等多种品种，比较名贵。瑞脑：即龙涎香，一名龙脑香。瑞脑：即龙涎香，一名龙脑香。仲宣：王粲，字仲宣，汉末文学家，仲宣：王粲，字仲宣，汉末文学家，“建安七子建安七子”之一。其登楼之一。其登楼赋抒写去国怀乡之思，驰名文坛。赋抒写去国怀乡之思，驰名文坛。随分：随便，随意。随分：随便，随意。尊前：指宴席上。尊：同尊前：指宴席上。尊：同“樽樽”。东篱菊蕊黄：化用陶渊明饮酒二十首的东篱菊蕊黄：化用陶渊明饮酒二十首的“采菊东篱下采菊东篱下”句。句。鉴赏前的准备：鉴赏前的准备：一、了解一些古代诗歌知识一、了解一些古代诗歌知识二、如何初步读懂诗歌二、如何初步读懂诗歌一、诗歌基本常识一、诗歌基本常识过故人庄过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。（起）故人具鸡黍，邀我至田家。（起）首联首联（第一句），（第二句）。（第一句），（第二句）。绿树村边合，青山郭外斜。（承）绿树村边合，青山郭外斜。（承）颔联颔联（第三句），（第四句）。（第三句），（第四句）。开筵面场圃，把酒话桑麻。（转）开筵面场圃，把酒话桑麻。（转）颈联颈联（第五句），（第六句）。（第五句），（第六句）。待到重阳日，还来就菊花。（合）待到重阳日，还来就菊花。（合）尾联尾联（第七句），（第八句）。（第七句），（第八句）。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪头忽见。旧时茅店社林边。路转溪头忽见。词牌名词牌名，无实，无实意，不能提供意，不能提供阅读信息。阅读信息。标题标题，词一定有词牌，词一定有词牌名，但是不一定有标名，但是不一定有标题。标题可提供阅读题。标题可提供阅读信息信息上片或者上阕上片或者上阕下片或者下阕下片或者下阕 诗歌诗歌按内容按内容可划分为以下几类可划分为以下几类：送别诗送别诗：如王维的送元二使安西：如王维的送元二使安西思乡诗思乡诗：如李白的静夜思：如李白的静夜思闺怨诗闺怨诗：如李清照的苏幕遮：如李清照的苏幕遮山水田园诗山水田园诗：如王维的山居秋暝：如王维的山居秋暝边塞诗边塞诗：如王之涣的凉州词：如王之涣的凉州词言志诗言志诗：如于谦的石灰吟：如于谦的石灰吟怀古诗怀古诗：如李白的越中览古：如李白的越中览古讽刺诗讽刺诗：如杜牧的：如杜牧的夜泊秦淮夜泊秦淮二、二、如何初步读懂诗歌如何初步读懂诗歌理解诗歌应该关注五个方面：理解诗歌应该关注五个方面：1 1、关注诗歌标题、关注诗歌标题古古代代诗诗歌歌标标题题往往往往是是全全诗诗的的眼眼睛睛，往往往往可可以以提提示示季季节节、时时间间、地地点点、人人物物、主主要要事事件件及及情情感感基基调调等等信息信息。大致有以下几种情况：。大致有以下几种情况：（1 1）题题目目点点明明跟跟写写作作内内容容有有关关的的季季节节、时时令令特特征征或或时时间间、地地点点等等，如如王王维维山山居居秋秋暝暝的的“秋秋”、陆陆游游临临安安春春雨雨初初霁霁中中的的“春春”、李李商商隐隐夜夜雨雨寄寄北北中中的的“夜夜”、赵赵鼎鼎鹧鹧鸪鸪天天建建康康上上元元作作中中的的“建建康康”“”“上上元元”、辛辛弃弃疾疾登登建建康康赏赏心心亭亭中的中的“建康赏心亭建康赏心亭”。（2 2）标标题题直直接接点点明明作作品品内内容容涉涉及及的的主主体体或或重重点点，如如王王维维九九月月九九日日忆忆山山东东兄兄弟弟的的“忆忆”、王王勃勃送送杜杜少少府府之之任任蜀蜀州州的的“送送”、张张籍籍的秋思中的的秋思中的“思思”。（3 3）标标题题直直接接点点明明诗诗人人的的感感情情基基调调，如如沈沈如如筠筠闺闺怨怨的的“怨怨”，杜杜甫甫恨恨别别中中的的“恨恨”，春春夜夜喜喜雨雨中中的的“喜喜”，陆陆游游书书愤愤中中的的“愤愤”。总总之之，抓抓住住标标题题做做些些思思考考，便便能能初初步步探探明明诗诗人人的的感感情情脉脉络络，进进而而比比较较准确的把握住全诗的主题准确的把握住全诗的主题。2 2、了了解解作作者者生生平平、思思想想，做做到到知知人论世人论世。掌掌握握诗诗人人生生平平经经历历、所所处处的的时时代代特特征征、政政治治主主张张、创创作作背背景景等等有有关关资资料料对对理理解解诗诗歌歌非非常常关关键键。如如杜杜甫甫的的诗诗大大多多抒抒发发心心忧忧天天下下、忧忧国国忧忧民民之之情情，王王维维的的诗诗大大多多抒抒发发寄寄情情山山水水、归归隐隐田田园园之之情情等等，陆陆游游、辛辛弃弃疾疾的的诗诗、词词大大多多抒抒发发矢矢志志报报国、壮志难酬、慷慨愤世之情等。国、壮志难酬、慷慨愤世之情等。3 3、关注关键词关注关键词（1 1）表表明明时时、地地、人人、事事的的词词。抓抓住住这这些些词词能能大大概概了了解解作作者者所所写写的的事事件和情感。件和情感。（2 2）感感情情词词：反反映映诗诗人人心心情情词词：惜惜、哀哀、悲悲、痛痛、怒怒、愤愤、怨怨、喜喜、叹叹、笑笑、乐乐等等。抓抓住住这这些些感感情情词词，基基本本上上就就能能把把握握住住诗诗歌歌的的感感情情基基调调和和作作者的思想感情。者的思想感情。秋思秋思张籍张籍洛阳城里洛阳城里见见秋风秋风，欲作，欲作家书家书意万重。意万重。复复恐恐匆匆说不尽，行人临发匆匆说不尽，行人临发又开封又开封。洛洛阳阳城城里里、秋秋风风、家家书书交交代代了了所所写写的的景景、人人、事事：在在秋秋风风的的日日子子里里，身身处处洛洛阳阳城城的的诗诗人人想想给给家家乡乡亲亲人人写写一一封封信信。形形容容词词“恐恐”，动动词词“又又开开封封”，说说明明写写信信回回家家，临临到到要要把把信信发发出出去去，又又怕怕还还有有什什么么话话没没有有说说完完，所所以以又又打打开开信信封封。寻寻常常的的细细节节“临临发发又又开开封封”。很很传传神神，表达了对家乡亲人的无限思念。表达了对家乡亲人的无限思念。(2)(2)感感情情词词：反反映映诗诗人人心心情情词词：惜惜、哀哀、悲悲、痛痛、怒怒、愤愤、怨怨、喜喜、叹叹、笑笑、乐乐等等。抓抓住住这这些些感感情情词词，基基本本上上就就能能把把握握住住诗诗歌歌的的感感情情基基调调和和作作者者的的思想感情。思想感情。如如：杜杜甫甫的的登登高高，只只要要抓抓住住了了首首联联的的“猿猿啸啸哀哀”，颔颔联联中中的的“萧萧萧萧”，颈颈联联中中的的“苦苦恨恨”“”“潦潦倒倒”，那那么么，就就很很容容易易读读出出诗诗歌歌的的感感情情基基调调是低沉的，诗人的情感是凄凉的。是低沉的，诗人的情感是凄凉的。好事近好事近密雪听窗知，午醉晚来初觉。人密雪听窗知，午醉晚来初觉。人与胆瓶梅蕊，共此时萧索。与胆瓶梅蕊，共此时萧索。倚窗闲看六花飞，风轻止还作。倚窗闲看六花飞，风轻止还作。个里有诗谁会，满疏篱寒雀。个里有诗谁会，满疏篱寒雀。问：这首词表现了词人怎样的情问：这首词表现了词人怎样的情感？请联系词句简要分析？感？请联系词句简要分析？好事近好事近密雪听窗知，午醉晚来初觉。人密雪听窗知，午醉晚来初觉。人与胆瓶梅蕊，与胆瓶梅蕊，共此时萧索共此时萧索。倚窗闲看倚窗闲看六花飞，风轻止还作。六花飞，风轻止还作。个里有诗谁会，满疏篱个里有诗谁会，满疏篱寒寒雀。雀。问：这首词表现了词人怎样的情问：这首词表现了词人怎样的情感？请联系词句简要分析？感？请联系词句简要分析？闲适、寂寞闲适、寂寞“听窗听窗”“倚窗倚窗”等动作以及等动作以及“闲看闲看”等词语，表现了等词语，表现了词人的闲情雅致。而词人的闲情雅致。而“共此时萧索共此时萧索”“满疏篱寒雀满疏篱寒雀”又表露出词人内心的落寞愁情。又表露出词人内心的落寞愁情。从多种感觉的角度写景。从听觉的角度写雪密，从多种感觉的角度写景。从听觉的角度写雪密，从嗅觉的角度写梅香，从视觉的角度写风吹雪飞、从嗅觉的角度写梅香，从视觉的角度写风吹雪飞、雀落疏篱。雀落疏篱。动静结合。花器插梅枝、满疏篱寒雀是静景；动静结合。花器插梅枝、满疏篱寒雀是静景；风吹雪飞是动景。动静结合，表现了室内与室外风吹雪飞是动景。动静结合，表现了室内与室外不同的景象。不同的景象。衬托。以屋内听雪，衬托周围环境的寂静。衬托。以屋内听雪，衬托周围环境的寂静。残春旅舍是唐代诗人韩偓创作的一首七言律诗。这首诗是诗人客居闽地时回忆长安景物和往事而作，当时唐朝已亡，旨在表达对故国故都深刻的眷顾之情。首句写身居旅舍之中，温暖和煦之中，恍惚之间忆起京城长安来。颔联抒写对皇都美好春光的回忆。颈联抒写记忆中宫中往事，仕途和国运都历尽坎坷，唯有参禅能降伏这不安和躁动，使他的心灵进入非常清静的境界。最后表达了诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝冠的心情。4 4、关注关注内涵较为固定的内涵较为固定的意象意象。几几千千年年的的中中国国文文化化赋赋予予了了某某些些事事物物特特定定内内涵涵。如如梧梧桐桐、芭芭蕉蕉、猿猿猴猴、杜杜鹃鹃（子子规规）、残残月月、寒寒蝉蝉、鹧鹧鸪鸪、乌乌鸦鸦、流流水水、夕夕阳阳、黍黍离离多多抒抒发发悲悲凉凉、愁愁苦苦之之情情；杨杨柳柳、酒酒、长长亭亭、南南浦浦、月月抒抒发发抒抒发发思思亲亲之之情情，思思乡乡之之愁愁；云云望望云云思思友友，多多抒抒发发对对友人的思念之情，引发离愁别绪友人的思念之情，引发离愁别绪 5 5、关注注释关注注释有有时时为为了了降降低低鉴鉴赏赏的的难难度度，设设题题人人故故意意加加了了注注释释，有有注注释释就就一一定定要要关关注注注注释释，它它对对我我们们读读懂懂诗诗歌歌也也非非常常关关键键。但但同同时时也也要要注注意意不不能能抛抛开诗文内容，唯注释是从。开诗文内容，唯注释是从。春夕春夕崔涂崔涂 水流花谢两无情，送尽东风过楚城。水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？自是不归归便得，五湖烟景有谁争？注释：崔涂曾久在巴蜀、湘、鄂、注释：崔涂曾久在巴蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客，自称是秦、陇等地为客，自称是“孤独异乡孤独异乡人人”，春夕是他旅居湘鄂时所作。，春夕是他旅居湘鄂时所作。问：这首诗抒发了作者什么思想问：这首诗抒发了作者什么思想感情？感情？春夕春夕崔涂崔涂 水流花谢两无情，送尽东风过楚城。水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中蝴蝶梦中家万里家万里，子规子规枝上枝上月月三更。三更。故园故园书动经年绝，华发春唯满镜生。书动经年绝，华发春唯满镜生。自是自是不归归便得不归归便得，五湖烟景有谁争？，五湖烟景有谁争？注释：注释：崔涂曾久在巴蜀、湘、鄂崔涂曾久在巴蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客，自称是秦、陇等地为客，自称是“孤独异乡孤独异乡人人”，春夕是他旅居湘鄂时所作，春夕是他旅居湘鄂时所作。问：这首诗抒发了作者什么思想问：这首诗抒发了作者什么思想感情？感情？思念家乡思念家乡 诗歌大意诗歌大意：水不停地流走，花儿不断地凋：水不停地流走，花儿不断地凋零，零，这是多么无情啊。正是是多么无情啊。正是这无情的无情的时节，我送着最后一我送着最后一缕春春风吹吹过了楚城。了楚城。在睡梦中梦在睡梦中梦见了万里之外的家了万里之外的家乡，醒来，醒来时正正值夜里三更夜里三更时分，杜分，杜鹃在在树枝上凄枝上凄厉地地啼叫。啼叫。家家乡的来信的来信动辄几年都收不到，春天万几年都收不到，春天万物萌生，物萌生，镜中的我却已是中的我却已是满头白白发了。了。我我现在是因在是因为自己抱自己抱负未展而不愿未展而不愿归去，去，我要我要归去去时自然就自然就归去了，故去了，故乡五湖的五湖的风景景是没有人来和我争是没有人来和我争抢的。的。专题一专题一 鉴赏诗歌形象鉴赏诗歌形象古典诗歌中的形象古典诗歌中的形象诗歌中的形象指的是诗歌中的形象指的是诗歌作品创诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象活理想和思想感情的艺术形象。它包。它包括以下三种：括以下三种：一、人物形象一、人物形象二、景物形象二、景物形象三、事物形象三、事物形象一、人物形象一、人物形象诗歌中的人物形象有两种类别诗歌中的人物形象有两种类别：一一是是诗诗人人自自我我形形象象之之外外的的人人物物形形象象。诗诗人人自自我我形形象象之之外外的的人人物物形形象象，指指在在诗诗歌歌中中（如如在在送送别别、怀怀古古、闺闺怨怨、爱爱情情等等题题材材的的诗诗歌歌中中）被被重重点点刻刻画画的的人人物物，而而诗诗人人只只是是观观赏赏者者。如如孔孔雀雀东东南南飞飞中中的的刘刘兰兰芝芝，琵琵琶琶行行中中的琵琶女。的琵琶女。二二是是诗诗人人自自己己的的形形象象或或称称抒抒情情主主人公的形象人公的形象。抒情诗大多是诗人内心世界的真抒情诗大多是诗人内心世界的真实写照，诗中的人物形象就是诗人自实写照，诗中的人物形象就是诗人自己。如登高中老病孤独又忧国忧己。如登高中老病孤独又忧国忧民的诗人形象，书愤中报国无门、民的诗人形象，书愤中报国无门、慷慨愤世的诗人形象。慷慨愤世的诗人形象。诗歌中常见人物形象类举诗歌中常见人物形象类举1 1、不不慕慕权权贵贵、豪豪放放洒洒脱脱、傲傲岸岸不羁的形象不羁的形象如如李李白白。“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”表表现现了了他他淡淡于于富富贵贵、傲傲视视权权贵贵的的思思想想，也也反反映映了他傲岸不羁的性格。了他傲岸不羁的性格。2 2、心心忧忧天天下下、忧忧国国忧忧民民的的儒儒者者形象形象，如杜甫，如杜甫。阁夜阁夜岁岁暮暮阴阴阳阳催催短短景景，天天涯涯霜霜雪雪霁霁寒寒宵宵。五五更更鼓鼓角角声声悲悲壮壮，三三峡峡星星河河影影动动摇摇。野野哭哭几几家家闻闻战战伐伐，夷夷歌歌数数处处起起渔渔樵樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。注释：阴阳：指日月。短景：指冬季日短。景：通“影”，日光。霁（j）：雪停。五更鼓角：天未明时，当地的驻军已开始活动起来。三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。星河：银河，这里泛指天上的群星。野哭：战乱的消息传来，千家万户的哭声响彻四野。战伐：崔旰（gn）之乱。夷歌：指四川境内少数民族的歌谣。夷，指当地少数民族。卧龙：指诸葛亮。蜀书诸葛亮传：“徐庶谓先主曰：诸葛孔明者，卧龙也。”。跃马：指公孙述。字子阳，扶风人。西汉末年，天下大乱，他凭蜀地险要，自立为天子，号“白帝”。这里用晋代左思蜀都赋中“公孙跃马而称帝”之意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙，故中提到。这句是贤人和愚人终成黄土之意。人事：指交游。音书：指亲朋间的慰藉。漫：徒然、白白的。译文：冬天到了，白天的时间就越来越短；漫天的雪在这个寒冷的夜晚停住了。天未明时，当地的驻军已开始活动起来，号角声起伏悲壮；倒映在三峡水中的星影摇曳不定。战乱的消息传来，千家万户哭声响彻四野；渔人、樵夫们在好几个地方唱起了民歌。（像）诸葛亮和公孙述这样的历史人物，（无论是贤还是愚）都终归黄土；我眼前的这点寂寥（指郊游和亲人间的慰藉）又算得了什么呢。3 3、寄寄情情山山水水、归归隐隐田田园园的的隐隐者者形象，如陶渊明形象，如陶渊明饮酒饮酒其五其五结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。4 4、怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬的形象的形象诉衷情诉衷情陆游陆游当当年年万万里里觅觅封封侯侯。匹匹马马戍戍梁梁州州。关关 河河 梦梦 断断 何何 处处？尘尘 暗暗 旧旧 貂貂 裘裘。胡胡未未灭灭，鬓鬓先先秋秋，泪泪空空流流。此此生生谁料，心在天山，身老沧洲谁料，心在天山，身老沧洲。5 5、羁羁旅旅漂漂泊泊，思思念念家家乡乡、亲亲人人的游子形象，如马致远的游子形象，如马致远除夜除夜高适高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。6 6、忠心报国、忠心报国、为国献身为国献身的形象的形象凉州词凉州词王翰王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？出塞出塞王昌龄王昌龄 秦时明月汉时关秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征人未还。但使龙城飞将在但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。不教胡马渡阴山。7 7、深深闺闺独独居居、思思念念牵牵挂挂、孤孤独独寂寂寞的思妇形象寞的思妇形象一剪一剪梅梅红红藕藕香香残残玉玉簟簟秋秋，轻轻解解罗罗衫衫，独独上上兰兰舟舟。云云中中谁谁寄寄锦锦书书来来，雁雁字字回回时时，月月满西满西楼。楼。花花自自飘飘零零水水自自流流，一一种种相相思思，两两处处闲闲愁愁。此此情情无无计计可可消消除除，才才下下眉眉头头，却却上心头。上心头。8 8、临行、临行赠别、留恋赠别、留恋不舍的形象不舍的形象黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。如何分析人物形象？如何分析人物形象？1 1、知人论世。、知人论世。掌握诗人的有关资料掌握诗人的有关资料，包括生包括生平经历、所处的时代特征、政治主平经历、所处的时代特征、政治主张、创作背景等。张、创作背景等。2 2、分析诗歌。、分析诗歌。“五个关注五个关注”分析人物形象题的设题方式分析人物形象题的设题方式1 1、这首诗塑造了一个什么样的这首诗塑造了一个什么样的人物形象？人物形象？2 2、对这首诗中的人物形象做简对这首诗中的人物形象做简要分析要分析。或或 简要分析这首诗的人物形象简要分析这首诗的人物形象。分析人物形象分析人物形象答题模式答题模式：1 1、先用一个判断句直接说明是怎先用一个判断句直接说明是怎样的形象。（如是一个怎样的、怎样样的形象。（如是一个怎样的、怎样的、怎样的形象。）的、怎样的形象。）2 2、结合结合具体具体诗句分析诗句分析为什么是这为什么是这样的一个形象。样的一个形象。3 3、形象塑造的意义是什么，即表形象塑造的意义是什么，即表达了作者怎样的情感、理想、追求、达了作者怎样的情感、理想、追求、品性等。（通常是诗人以外的形象）品性等。（通常是诗人以外的形象）阅读李白李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析分析诗中所塑造的中所塑造的诗人形象人形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。有敬亭山了解了。扩写扩写独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山只有敬亭山”道出了作者内心的感受。道出了作者内心的感受。解答不具体，解答不具体，且答非所问。且答非所问。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟众鸟”与与“孤云孤云”，清高自，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。不是本诗的表不是本诗的表现现 阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗中所，试分析诗中所塑造的诗人形象。塑造的诗人形象。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。参考答案：参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。点孤傲的诗人的形象。点孤傲的诗人的形象。点孤傲的诗人的形象。众鸟之众鸟之“高飞高飞”与孤云的与孤云的“独去独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌相看不厌”的敬亭山才的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情有情”，愈是，愈是表现出人的表现出人的“无情无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。思想感情。思想感情。思想感情。总括总括分析分析总结总结鹧鸪天鹧鸪天酬孝峙酬孝峙发短髯长眉有棱，病容突兀怪于发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。藤。闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出新词字字能。熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。冰。问：上片刻画了词人怎样的自我问：上片刻画了词人怎样的自我形象？请结合诗句简要赏析。形象？请结合诗句简要赏析。答：答：（步骤一）（步骤一）词的上片塑造了容貌词的上片塑造了容貌病态怪异、性格坚忍不拔的隐者形象。病态怪异、性格坚忍不拔的隐者形象。（步骤二）（步骤二）发短髯长、眉毛高耸，面带发短髯长、眉毛高耸，面带病容却又颧骨突起、精神矍铄，给人形病容却又颧骨突起、精神矍铄，给人形象病态怪异之感。然而将经受霜侵雨打象病态怪异之感。然而将经受霜侵雨打视若等闲，和视若等闲，和“终南石里藤终南石里藤”的自诩又的自诩又表现了他不畏艰难、坚忍不拔的品性。表现了他不畏艰难、坚忍不拔的品性。（步骤三）（步骤三）如此怪异的隐者形象蕴含着如此怪异的隐者形象蕴含着诗人不屈服于外族压迫、不与异族统治诗人不屈服于外族压迫、不与异族统治合作的民族气节。合作的民族气节。送邹明府游灵武送邹明府游灵武曾宰西畿县曾宰西畿县，三年马不肥。三年马不肥。债多凭剑与债多凭剑与，官满载书归。官满载书归。边雪藏行径边雪藏行径，林风透卧衣。林风透卧衣。灵州听晓角灵州听晓角，客馆未开扉。客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。问：请概括邹明府这个人物形象的问：请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。主要特点，并作简要分析。答：答：（步骤一）（步骤一）诗中邹明府形象诗中邹明府形象的主要特点是的主要特点是:清正廉洁。清正廉洁。（步骤二）（步骤二）三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书，为了偿还债务，身相伴的还是那些书，为了偿还债务，连随身的佩剑都卖了。如今冒雪远游连随身的佩剑都卖了。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。住透骨寒风。（步骤三）（步骤三）正是通过这正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。廉的形象。进而表现出作者的钦佩、进而表现出作者的钦佩、赞美之情（增加）赞美之情（增加）。观书观书于谦于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。问：这首诗描绘了诗人怎样的自问：这首诗描绘了诗人怎样的自我形象？（我形象？（5 5分）分）故人：老朋友。此用故人：老朋友。此用拟人手法，将人手法，将书卷比卷比拟作作“故人故人”。“相相亲”句：晨昏：即早晚，一天到晚晨：早上。昏：黄昏。句：晨昏：即早晚，一天到晚晨：早上。昏：黄昏。忧：愁。每：愁。每：时常。常。亲：近。：近。三千字。此三千字。此为泛指，并非确数。此句泛指，并非确数。此句说明作者明作者读书多且快，同多且快，同时也写出他那种如也写出他那种如饥似渴的情似渴的情态。胸次：胸中，心里。胸次：胸中，心里。尘：杂念。念。这句句说作者作者专心心读书，胸无，胸无杂念，念，“活水活水”句：化用朱熹句：化用朱熹观书有感（其一）中：有感（其一）中：“问渠那得清渠那得清如如许，谓有源有源头活水来。活水来。”逐：挨着次序。逐：挨着次序。金鞍：金鞍：饰金的金的马鞍。玉勒：鞍。玉勒：饰玉的玉的马笼头。此泛指。此泛指马鞍、鞍、笼头的的贵美。美。庐：本指：本指乡村一村一户人家所占的房地，引申人家所占的房地，引申为村房或小屋的通称。村房或小屋的通称。这里指里指书房。房。我我对书籍的感情就像是多年的朋友，无籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨清晨还是傍晚是傍晚忧愁愁还是快是快乐总有它的陪伴。有它的陪伴。眼前眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半无数的文字后，胸中再无半点点尘世世间世俗的世俗的杂念。念。新新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭，的想法源源不断的涌来用之不竭，像像东风里花柳争里花柳争换得形色簇新。得形色簇新。漫跨着金鞍，漫跨着金鞍，权贵们犹犹叹芳踪芳踪难寻，谅也不信也不信这书斋里里别有春景。有春景。答：答：（步骤一）（步骤一）诗人是一个以书为诗人是一个以书为友、勤于读书、自得其乐、高雅不俗的友、勤于读书、自得其乐、高雅不俗的读书人形象读书人形象。（。（2 2分）分）（步骤二）（步骤二）诗人诗人将书卷看成是多年的老友，每天不论忧将书卷看成是多年的老友，每天不论忧乐都会读书，通过读书洗除心中的结缔，乐都会读书，通过读书洗除心中的结缔，通过读书获得源源不断的灵感，诗人满通过读书获得源源不断的灵感，诗人满足于读书带来的情感上的陶冶和快乐，足于读书带来的情感上的陶冶和快乐，卓尔不群，和卓尔不群，和“金鞍玉勒寻芳客金鞍玉勒寻芳客”划清划清了界限。了界限。（步骤三）（步骤三）表达了作者对书的表达了作者对书的喜爱和对读书的痴迷。喜爱和对读书的痴迷。临江仙临江仙晁补之谪宦江城无屋买，残僧野寺相依。松谪宦江城无屋买，残僧野寺相依。松间药臼竹间衣。水穷行到处，云起坐看时。间药臼竹间衣。水穷行到处，云起坐看时。一个幽禽缘底事，苦来醉耳边啼一个幽禽缘底事，苦来醉耳边啼?月月斜西院愈声悲。青山无限好，犹道不如归。斜西院愈声悲。青山无限好，犹道不如归。注：这首词是作者被贬为信州酒税后注：这首词是作者被贬为信州酒税后所做。所做。问：词的上片塑造了词人怎样的形象。问：词的上片塑造了词人怎样的形象。临江仙临江仙晁补之晁补之谪宦江城无屋买，残僧野寺相依。松谪宦江城无屋买，残僧野寺相依。松间药臼竹间衣。水穷行到处，云起坐看时。间药臼竹间衣。水穷行到处，云起坐看时。一个幽禽缘底事，苦来醉耳边啼一个幽禽缘底事，苦来醉耳边啼?月月斜西院愈声悲。青山无限好，犹道不如归。斜西院愈声悲。青山无限好，犹道不如归。注：这首词是注：这首词是作者被贬为信州酒税后作者被贬为信州酒税后所做所做。问：词的上片塑造了词人怎样的形象。问：词的上片塑造了词人怎样的形象。被贬来到江城买不起房屋，只能与仅存的几个和尚在野外的寺庙里相依。在松林捣药竹林中挂放长衣，来到水源穷尽处，坐而远眺白云涌起时。一只幽栖的鸟儿为什么在我这醉汉耳边苦苦悲啼？月向院西斜移而鸟鸣之声更悲切。青山虽然无限好，但杜鹃鸟还是说“不如归去”。此词是作者贬谪信州期间的作品，表现了他厌弃官场而思归故里的思想感情。全词采用侧面抒写的手法，同时又多处运用前人成句，且做到玉润珠圆，天衣无缝，表现了词人怀归思远的浩茫心事。答：答：（步骤一）（步骤一）上片塑造了一个遭上片塑造了一个遭到贬谪、处境凄凉，孤独寂寞中故作旷到贬谪、处境凄凉，孤独寂寞中故作旷达却难掩心中落魄失意的形象。达却难掩心中落魄失意的形象。（步骤（步骤二）二）“无屋买无屋买”“”“野寺野寺”说明地处荒僻，说明地处荒僻，只有老僧为伴，更显寂寞凄凉。然而诗只有老僧为伴，更显寂寞凄凉。然而诗人并不想就此沉沦，松间捣药、竹间晾人并不想就此沉沦，松间捣药、竹间晾衣，随意行止，看似闲淡洒脱。然而想衣，随意行止，看似闲淡洒脱。然而想要前行却山穷水尽，欲要远眺又云起雾要前行却山穷水尽，欲要远眺又云起雾绕，处处不能随心所欲。绕，处处不能随心所欲。（步骤三）（步骤三）困困境面前故作旷达，却终究难掩心中积郁境面前故作旷达，却终究难掩心中积郁着的落寞与失意。着的落寞与失意。鹧鸪天鹧鸪天西都作西都作朱敦儒朱敦儒我是清都山水郎，天教分付与疏狂。我是清都山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。曾批给雨支风券，累上留云借月章。诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。注：清都，传说中天帝的居所；山注：清都，传说中天帝的居所；山水郎：为天地管理山水的侍从。水郎：为天地管理山水的侍从。问：这首词刻画了词人怎样的形象，问：这首词刻画了词人怎样的形象，请简要说明。请简要说明。答：答：（步骤一）（步骤一）刻画了一个热爱自刻画了一个热爱自然、傲视权贵、品行高洁、狂放洒脱的然、傲视权贵、品行高洁、狂放洒脱的诗人形象。诗人形象。（步骤二）（步骤二）诗人自诩为天命诗人自诩为天命的主管山水的官员，还多次调遣风雨云的主管山水的官员，还多次调遣风雨云月，这表现了其亲近山水、热爱自然；月，这表现了其亲近山水、热爱自然；醉情诗酒、蔑视侯王、厌倦宫廷表现他醉情诗酒、蔑视侯王、厌倦宫廷表现他傲视权贵、远离政治的品性；且插梅花、傲视权贵、远离政治的品性；且插梅花、醉酒洛阳又表现了他随性洒脱的个性。醉酒洛阳又表现了他随性洒脱的个性。（步骤三）（步骤三）诗人用一种浪漫的笔调抒发诗人用一种浪漫的笔调抒发了自己蔑视权贵、远离官场、纵情山水、了自己蔑视权贵、远离官场、纵情山水、洒脱自是的情怀。洒脱自是的情怀。不见不见不见李生久，佯狂真可哀。不见李生久，佯狂真可哀。世人皆欲杀，吾意独怜才。世人皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山读书处，头白好归来。匡山读书处，头白好归来。问：这首诗中，李白是一个什么问：这首诗中，李白是一个什么样的形象？杜甫对他有怎样的感情。样的形象？杜甫对他有怎样的感情。没有没有见到李白已到李白已经好久，他佯好久，他佯为狂放（故狂放（故作作颠狂）真令人悲哀。狂）真令人悲哀。世上那些人都要世上那些人都要杀了他，只有我怜惜他是了他，只有我怜惜他是个人才。个人才。文思教捷下笔成千首，文思教捷下笔成千首，飘零无依消愁唯酒零无依消愁唯酒一杯。一杯。匡山那有你匡山那有你读书的旧居，的旧居，头发花白了就花白了就应该归来。来。答：答：、李白是一个才华横溢、李白是一个才华横溢、疏狂自放的诗人。疏狂自放的诗人。、“佯狂佯狂”“”“飘飘零零”等表现了李白的怀才不遇、疏狂等表现了李白的怀才不遇、疏狂自放；自放；“独怜才独怜才”“”“诗千首诗千首”表现出表现出李白的才华横溢。李白的才华横溢。、通过对李白性通过对李白性情、才情及遭遇的描写表现了诗人对情、才情及遭遇的描写表现了诗人对李白的牵挂之情以及对他怀才不遇、李白的牵挂之情以及对他怀才不遇、疏狂自放的哀怜和同情。疏狂自放的哀怜和同情。江城子江城子癸酉春社癸酉春社王王炎炎清波渺渺日晖晖，柳依依，草离离。老清波渺渺日晖晖，柳依依，草离离。老大逢春，情绪有谁知？帘箔四垂庭院静，人大逢春，情绪有谁知？帘箔四垂庭院静，人独处，燕双飞。独处，燕双飞。怯寒未敢试春衣，踏青时，懒追随。野怯寒未敢试春衣，踏青时，懒追随。野蔌山肴，村酿可从宜。不向花边拼一醉，花蔌山肴，村酿可从宜。不向花边拼一醉，花不语，笑人痴。不语，笑人痴。注注王炎：生于公元王炎：生于公元11381138年，到癸酉年，到癸酉年（年（12131213年）已经年）已经7575岁。岁。问：本词塑造了怎样的抒情主人公形象问：本词塑造了怎样的抒情主人公形象？请结合诗句简要分析。（？请结合诗句简要分析。（5 5分）分）春社春社：春季祭祀土地神的日子，