（第二单元）单元简案.doc

上、下、前、后
学习目标：1.通过观察，让学生初步理解上、下、前、后。
2.培养学生初步的空间方位感。
一、游戏导入
二、认识方位
1.仔细观察，图上有什么？引导学生用自己的语言来描述。（主要是确定参照物，以 在 的 为模版。）
2.看图按照模版说一说。
（1）大货车在火车的上面，火车在大货车的下面。
（2）轮船的上面有什么？（可以是火车，再上一层还有客车、大货车、小汽车）
（3）小汽车在大货车的前面，大货车小汽车的后面。
（4）客车的前面是什么？（可以是大货车，再往前一点是小汽车）
三、拓展应用
1.找一找身边上、下、前、后位置的物体，用自己的话说清楚。
2.理解上、下、前、后几个位置的相对性。
3.同桌之间相互说一说方位。
四、全课总结
今天的数学课你学得开心吗？你还有什么问题吗？

左、右
学习目标：1.通过动手操作，能初步理解左右的位置关系。
2.能用左、右两位方位解决一些生活问题。
一、复习上、下、前、后四个方位。
二、认识左、右方位
1.分别举起左右手，问：这是哪只手？
2.观察自己的左右手，它们有什么不同？
3.通过左右的用途，强化记忆左右手的区别。
三、练习巩固
1.小组做游戏。
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。
摸摸你的左肩，摸摸你的右肩。
抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
2.说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。
四、全课总结
今天的数学课你又有什么新的收获呢？你还有什么疑问吗？
总结：左右手是我们的好朋友，在生活中帮助我们做了许多的事情，但是它们会不会一直不变呢？