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做一个有思想的语文老师
贵阳十中 周红梅
做老师，就要做一个对学生负责任的老师，而不是对教育规章制度负责的老师，更重要的是要做一个有思想的老师。那么，如何才能做到一个有思想的语文老师呢？
一、 要读点书
1、 读诵诗文
中国文化的精髓在古典文化，古典文化的精髓是唐诗宋词。作为一个语文老师，首先要读背大量的唐诗宋词，最少应该两百篇，还要读背一些古文，不低于30篇。退一步说，凡是要求学生背诵的，老师首先要熟练地背诵 。打铁先得自身硬，教书首要诗文精。
读诵有无要求，答案是肯定的。这个要求就是：要诵出节奏、诵出感情、诵出意境。
好的朗读犹如歌唱，如《离骚》中每一整句中的“兮”字前半句，聚集运气，蓄势待发，较为舒缓平和一些，而后半句要做到铿锵有力，掷地有声，以便表达作者整体的悲愤之气。
《念奴娇·赤壁怀古》是宋词豪放派的代表作，整首词的感情基调是自豪、陶醉、敬佩。第一句，有感叹回忆之感，所以要读得陶醉。“千古风流人物”，要稍微重读，要缓慢地把调子提上去。第二句“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”要读得抒情，平淡而缓慢。第三句“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”节奏要快，节奏感强，要把气势读出来，“穿”“惊涛”“千堆雪”要重读，要读出霸气。第四句“江山如画，一时多少豪杰”降调读，要读得轻柔。第五句“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”，要读得平和。“雄姿英发”要加重感情，读出崇拜偶像的感觉。第六句“羽扇纶巾，谈笑间，”读轻松一点。在“谈笑间”的尾音上加点神秘色彩。“强撸灰飞烟灭”节奏加快，情感有一次上升。“故国神游，多情应笑我，早生华发。”是神游之感，有点不知不觉的逝去，要读得空旷些。最后的“人生如梦，一尊还酹江月”，以缓慢抒情收尾。
《蒹葭》要诵出执着与迷惘——为了自己心爱的人而上下求索，不管艰难险阻，矢志不渝，这是一种可歌可泣的坚贞和追求精神。那个“伊人”，其实也可以看做一种尽善尽美的境界，一种指向理想的超越。
《关雎》要诵出思念与向往——首章是全诗的序，下文描写君子追求淑女作铺垫，朗诵时要相对平静；第二章写出君子时刻都在思念姑娘，因此要读出一种向往的味道；而第三章写了君子的相思之苦，要读出男子痛苦思念的情状；而第四章和第五章意思相近，都运用了反复的手法，表现了君子得到淑女的快乐与幸福之情，要用一种兴奋和轻快地语调。
《岳阳楼记》——“霪雨霏霏”要诵得使人感伤，：“春和景明”一节要诵得明快，“而或长烟一空”一节要诵出幽静。
做一个有思想的语文老师，诵读功夫不可无。
2、 品读长篇
从反映现实的深度与广度，塑造人物的复杂与精彩等方面来看，长篇小说是其他文学作品不可企及的。作为老师，辛苦不言自明，有人说，老师起得比鸡还早，睡得比牛还晚，起早贪黑呕心沥血，怎一个苦字了得，咋办呢，黄连树下弹琴——苦中作乐，甚至可以以苦为乐，借问欢乐何处有？请看《平凡的世界》。《平凡的世界》，是一本很纯净的书，是一本很质朴的书，是一本很刚健的书，也是一本给人欢乐的书，就像黄土高原上的山丹丹。我用了一个假期的时间认认真真读了一遍，后来又抽空读了一遍，孙玉厚就是一方厚土，孙玉亭是一阵浮尘，孙少安是一株白杨，孙少平是小溪变大河，从想吃饱变为让大家都吃饱吃好，从迷惘忧伤变为勇敢仗义，从农民形象变为精神偶像；而光彩照人的田晓霞就是东方的曙光啊，是爱的倩影，是美的化身，是道德与正气的法身。我感慨之余，写了一些文字。
还有很多章节，如孙少安拒绝润叶，田福堂耕种生病，田福军不怕打击，孙少平置办日用品等等，令我心动，写了几十首小诗。
诺贝尔文学奖获奖长篇我们或许没时间研究，但茅盾文学奖获奖作品我们应该有时间来研读。坚持十年，坚持三十年，成效必然可观。
3、 浏览杂志，收集美文
如果说古典文学作品需要慢火细熬，长篇小说需要打持久战，那么杂志就是短平快。我喜欢看的杂志有《读者》、《意林》、《作文与考试》、《文苑·经典美文》。
一些散文 读完了之后，感动之余，为了结合考试，我们不妨再来个思考与练习。
如果我们每个学期精心研究3篇美文，出3套练习题，就有可能成为命题专家，比任何老师都潇洒的命题专家！
4、要读一点教育专著，随时了解教育教学新动向，用理论来指导实践。
二、 要写点文章
读是为了写，写不写，写得好不好，是看一个语文老师有无思想、思想深浅的标志之一。你布置给学生写的作文，你写了没有？你写过没有？你认真想过怎么写没有？比如布置学生写有关亲情话题的作文，我就以《爱的风景》为题写了一组关于我的外公外婆爸爸妈妈的文章；布置学生写演讲辞，我也写了一篇《廿年甘苦谱心曲》的演讲稿。下面是我的《爱的风景》系列之《母亲的传奇》：

母亲的传奇

   母亲和父亲的爱情故事充满了传奇色彩。 
　　20岁的父亲和17岁的母亲认识了，那还是县、区、公社的年代。后来，21岁的父亲和18岁的母亲结婚了，那仍然还是县、区、公社的年代。母亲和父亲的结婚不是父母之命媒妁之言，但却是领导之命上级之言。那是一个区妇女主任对一个公社妇女主任在电话里下的命令：“小舒（我母亲姓舒），今天你必须赶到县里，无论多晚，你必须赶到！”18岁的母亲在没有人陪伴的情况下，经过了惊心动魄的3个多小时，在晚上11点过到了县里，等待她的是严肃的区长和区妇联主任，还有在睡梦中的父亲。当通讯员奉命把我父亲从睡梦中叫醒来后，我的母亲仍然丈二和尚摸不着头脑，这时两位领导就拿出了已经准备好的我父母亲的结婚证，并庄严地宣布我的父亲母亲结婚了！天哪，这可难为我的母亲了，家里人都没有任何思想准备，就这样结婚了，这可怎么向老人交代呀？ 　　
可我的母亲毕竟是我的母亲，她和我父亲不同寻常的结婚居然没有遭到外公外婆的责骂和她一个姐姐两个妹妹的嘲笑，所以就在她和我父亲结婚五年后就有了给全家人带来欢笑的我，再后来就有了我记忆中的一切。 
　　母亲非常能干，里里外外一把好手。她自己没有兄弟，跟我父亲刚结婚，我的父亲又随着勘探队到很远的地方去了，父亲长年在外，母亲就成了这个家的顶梁柱了。于是，她宁愿不要在专业对口的交通系统工作（母亲交通学校毕业，老马瓮公路的测量和设计就是她和她的同学的毕业答卷）而回到乡下，为的就是她的父母和妹妹。　　 
　　在我的记忆里，我的母亲走路很快，办事风风火火（即使现在老了也没有任何改变）。她身兼妇女主任和赤脚医生的工作，时不时又要到县里开个党代会什么的，母亲似乎脚下生风。我现在都还记得，每当我母亲要散会回来的那一天，我的外婆就会唠叨着：“有个人开会要回来喽，啷个现在都还没到哦？”这时我就会跑到房屋旁边较高一点的地方，伸长脖子向远处的山脚眺望，看见了朦朦胧胧的远山，看见了细若游丝的小河，看到了袅袅绕绕的炊烟，没有看见我母亲急促的身影，一次失望，两次失望......当我最后一次失望着回到家时，母亲已在从包里掏着她给外公外婆和姨妈们的礼物了，而我，却满含泪花地得到了母亲的一个温暖的拥抱。
　　母亲是很有号召力和组织能力的。在我们伟大领袖毛主席逝世的第二天，母亲从收音机里知道了这一消息，马上就召集村里的人开会，情绪激动地说道：“我们伟大领袖毛主席不幸逝世了，据说苏修知道了这一消息，就打起了我们国家的主意，所以，我们要化悲痛为力量，提高警惕，时刻准备着保卫我们的祖国，好让毛主席他老人家放心！”说完，手一挥，眼泪一擦，搞得不到10岁的我也大为伤心，大为担忧，大为感动，大为振奋。 
　　母亲很善良，对人很热心。谁家生了小孩，她会及时地送去熬好的猪脚和编织好的衣服；谁家有人生病了，她会放下刚刚端在手上的饭碗，背上她的药箱飞奔而去。 
　　母亲的热心到现在也丝毫不减，就是到我们的蜗居来小住，她也不忘奉献她的爱心。我们原来住的院子里有几个大妈，看到我母亲编织的帽子很好看就忍不住夸了几句，我母亲就干脆给她们一人织了一顶。嘿嘿，一到深秋天冷了，几顶舒式编织帽就会同时出现在院子里，那还真是一道温暖的风景呢！ 
风景，好美的风景，北风东风梅花红。我不怕凄风苦雨，我总是满面笑容。
做一个有思想的老师，下水作文不可少。
三、 要研究考试
1.要熟悉新课程标准。语文是什么，语文教什么，怎么教，教到何种程度……全在课程标准中。语文课程的性质与地位、课程理念、课程目标、教学建议等，要烂熟于心。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课要对学生的情感态度进行熏陶感染，要提高学生的文化品位、审美情趣和学生的审美能力。“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和语文课程的实践性的特点，“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。实际上，语文课程这两个方面的特点是统一的，科学与人文的统一，工具性与人文性的统一，已经成为人们的共识。对于大多数学生、学校、家长、教育行政部门来说，学生还要考得好。课程标准是纲领，不是教条，结合实际灵活执行是老师的本领。
2.要把握考试说明。课程标准与考试说明不一致的地方，以考试说明为准；考什么，教什么。试想，你教的班，平均分低，优分率低，结果只有一个——学生不满意，领导不满意，家长不满意。有此三个不满意，你的日子好过吗？所以每年至少做3套高考试题，毕业班老师应该做更多，应该对3年来的试题非常熟悉。
3.要以考试为中心。成语天天记，每天至少4个，掌握读音、意义和用法，进而造句、连句。名家名篇，天天练，老师要有火眼金睛，知道哪些考过了，哪些可能考（有文采，有意蕴，新颖，深刻）。小作文与大作文，选定20来个主题，穿插练习，及时讲评，好作文，要不吝夸赞，甚至可以结集待机付梓。

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