中班数学《三只熊》.doc

中班数学：三只熊
　设计思路：
　　经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。
　　活动目标
　　1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。
　　2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。
　　活动准备
　　三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具
　　活动过程
　　一、引发兴趣
　　1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。
　　2.出示三只碗的的图片
　　提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？
　　3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
　　二、看ppt,听一遍故事。
　　1.故事的名称是什么？故事里有谁？
　　2.小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？
　　三、操作体验
　　1．今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。
　　2．幼儿操作，教师观察：
　　1）沙发的排序是否有不同方法
　　2）能否按大小进行匹配
　　3．分享交流
　　1）找出和大家排列不同的方法
　　2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。