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浅谈青少年心理特点与教育
勒流裕源小学 池忠东
内容摘要：青少年是个体从童年向成年发展的过渡期，是容易发脾气，容易冲动，极不稳定的一个时期。其影响因素主要有遗传，家庭，学校，同伴和社会。对于青少年的教育应针对认识能力，情绪，情感，意志等进行加强培训。
关键词：青少年，心理健康，教育
在当代社会，青少年心理健康教育越来越重要，因为国家的未来建设开始落在了他们肩上。因此我们必须要先了解青少年的心理特点，从而可以更好的教育和引导青少年的健康成长。
青少年的心理特点主要有以下几点：（1），叛逆心理。在这一时期一般对外界的说教和压制十分反感和抵制。（2），情感丰富但是不稳定。青春期的发育不成熟，往往表现为青少年易动感情、情感比较强烈，遇事容易激动，同时存在多种情绪状态。（3），生理上，是发育的又一高峰，尤其性迅速发展迅速成熟，青春期生理、心理迅速发育，开始出现朦胧的性欲望及与此相联系的一系列内心体验。出现对异性向往同时又表现对异性交往既敏感，又惊惧、既好奇，又羞怯，心理发育与生理发育不同步的心理特征。（4），心中有很多烦恼，但是又找不到人倾诉，父母和老师都不理解自己，只有压抑在心里。（5），攀比心理比强，独立意识强，不爱受约束，对家庭和学校的教育持轻蔑态度。（6），自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。自我评价比初中充实、客观，有自我发展、自我实现的要求。但也会出现自我与社会的冲突，有的学生自尊心过强，自我中心突出，一遇挫折就会转化为自卑。
以上是青少年常见的心理特征表现，在了解了青少年心理特征后，我们可以针对青少年的各种特点，细心关注他们的情感变化，逐步培养他们的感情，细心关注他们，不要仅仅以他们的外部表情为判断他们思想感情的依据，而要综合一段时间的全部表现和他们的个性特征，经过深入细致的分析作出结论。为此，我们还需要加强教师的学习，提高教师的心理素质和心理知识，只有这样，老师才能够更好的引导他们。
引导青少年正确度过这一时期的方法主要有一下几点：（1）树立正确人生观。情绪情感等，都受到人生观的影响和支配。有正确的人生观，立志为崇高理想而奋斗，有自己倾心投入的事业，必然会豁达大度，情绪情感的指向是有价值有意义的大是大非问题，而不是计较日常琐事和个人的恩怨得失。没有远大理想，胸无大志而又缺乏正确的人生观，必然目光短浅、胸襟狭隘，为个人利益斤斤计较、患得患失，进而遇到不利，便心情不悦，发牢骚生闷气。因此，帮助青少年树立正确人生观和远大理想，是情感培养的方法之一。（2）加强沟通教育。沟通的目的是有意识地培养青少年的社会交往能力，为他们日后走上独立生活时能尽快适应环境、避免滋生孤独感打下基础。同时了解青少年的内心想法，从而能更好的引导青少年向真、善、美的方向发展。（3），理智控制情感。前面说到了青少年情感丰富但是不稳定，面对各种使人痛苦、愤怒、和烦恼的情境，青少年要充分发挥理智的作用，让消极情绪得以减轻和消除。（4）生死观的教育也十分重要，有许许多多的自杀事件发生在青少年身上，因为青少年心理并未完全成熟，面对很多问题都缺乏经验和应对措施。生死教育是用青少年所能理解和接受的方法，让他们懂得生命的意义，懂得死亡带给亲人的痛苦，使得他们珍惜生命，尊重生命。
最后，在对青少年进行教育的时候还应该注意的事，任何一种教育活都具有其自身的特点，心理健康教育最大的特点就是，它是一种建立在心理学基础上的教育活动，因此，要开展好心理健康教育就要注意以下几点：（1）要掌握基本的心理学技能和了解青少年的心理特点。如果自身心理学知识都不太懂，再去教育青少年，只会加重他们的思想负担，不但不能帮助他们排忧解难，反而误人子弟。（2）要认真客观地看待学生的心理问题。不能凭着自己的主观意思去思考。（4）建立学生心理档案。对学生的心理特征，状况，想法等记录下来，做系统的记录并进行归纳总结。
对青少年的心理教育非常有必要，无论是家人还是老师或者同伴，都应未身边的青少年健康成长贡献力量。

参考文献：《中小学心理健康教育》