二上数学期末复习.doc

启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸
第 六单元 课题： 期末复习（一） 第1 教时 总第 个教案
教学目标：
1. 通过练习，更加熟练地掌握乘法口诀，并会熟练地运用口诀求商，在计算速度和正确率上都有较大提高。
2. 进一步提高学生用所学知识解决实际问题的能力，在活动中培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：提高表内乘除法的计算速度和正确率，熟练利用口诀求商。
教学难点：灵活运用乘法口诀。
课前准备：光盘
学前预判：第一题说说列式的依据，在表达上不详细。第五题在运算顺序上会有错。
教学程序：
一、 谈话导入：
小朋友们，一个学期的学习马上就要结束了，今天我们一起来复习一下乘、除法。
二、知识整理：
本学期我们学习的内容主要有哪些？
交流。（用乘法口诀能计算乘法，也能计算除法。
四边形都有四条边。
认识了厘米和米，学会测量物体的长度。
用加、减、乘、除法能解决很多实际问题、、、、、、）
完成表格。
交流。
三、查缺补漏：
1. 数西红柿
（1）看这里有三盒西红柿，你能列出哪些算式？
（2）学生自己填写，然后小组交流。
（3）在交流的过程中考虑以下问题：这里的“3×5”是什么意思？图中有几个几？仔细观察这些算式，你能发现它们之间有什么联系吗？

2、复习口诀
（1）我们班里有好几个同学的计算又对又快，我们可以向他们请教请教有些什么诀窍？
指名学生背诵乘法口诀表；
集体背诵乘法口诀表，可以横着背，也可以竖着背。
（2）根据“七九六十三”这句口诀，写出四道算式。

3. 孔雀开屏
（1）同学们，你们背的口诀让孔雀也开屏了。请看！
（2）学生填数
（3）找规律：5和一个数相乘，积的个位可能是什么数？
2和一个数相乘，积的个位可能是什么数？

4. 算得快
让学生举例说说怎样用乘法口诀求积、求商、求乘数、求被除数、求除数。
完成第4题。

5.综合运用题(第5题)
在有乘除加减的算式中。先算什么符号，再算什么符号？
独立完成。
集体校对。

6. 口算大王（第6题）
（1）时间3分钟，教师在学生练习的过程中巡回，可以帮助速度较慢的学生。
（2）集体校对，注意了解学生的正确题数，对有进步的同学予以表扬。
（3）选择2~3道除法题提问，让学生讲一讲口诀求商的过程。
四、综合运用：
1. 把加法算式改写成乘法算式。
　　３＋３＋３　　　　　５＋3＋5　　　　　２＋２＋２＋２　　　　　９＋９
2. 括号里最大能填几？
( )×5＜42 3×( )＜28 34＞5×( )
61＞8×( ) ( )×5＜29 3×( )＜26
6×( )＜50 ( )×7＜36 8×( )＜34
3. 在○里填上＋、－、×或÷。
2 ○7=9 18○ 9=9 4 ○6 =8 ○16
9○ 7=63 35 ○5=7 15 ○3= 4○ 3
64○ 8=8 27= 9○ 3 6○ 5=24○ 6
4. 口算对对碰
87 - 8= 56÷8= 7×8= 25÷3=
9×7= 90 - 20= 43 - 30 = 72÷9=
30÷6= 5×8= 16÷4= 40+14=
4×3= 35÷7= 1×7= 42÷6=
8÷2= 3×6= 8÷8= 20÷4=
40+26= 36÷9= 6×4= 65÷8=
五、学习总结：
今天我们复习了哪些内容，你有哪些什么收获？
六、课堂作业：《补》

思考与调整：

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第六 单元 课题：期末复习（二） 第 2 教时 总第 个教案
教学目标：
1. 使学生对厘米、米的认识更深刻，掌握常见的平面图形，学会量长度，确定位置等基础知识。
2. 学会利用乘、除法解决有关的实际问题。
3. 进一步提高学生用所学知识解决实际问题的能力，在活动中培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：学会利用乘、除法解决有关的实际问题。
教学难点：实际问题中有关余数的处理。
课前准备：光盘
学前预判：第九题，每个问题需要的已知条件可能会找错。第十一题，从0刻度开始画，有些学生会从直尺的一端开始画。
教学程序：
一、 谈话导入：
小朋友们，今天我们一起来用乘、除法来解决一些有趣的数学问题好吗？
二、知识整理：
1. 加减混合运算。
（1）独立完成。
（2）交流。
（3）哪些题要用竖式计算，哪些题中的某一步可以直接口算出结果。
2. 第8题。
（1）学校体操队有男生29人，女生35人，一共有多少人？后来8人转到少年体校训练，现在体操队有多少人？
（2）小组内交流，该用什么方法来解决？说说你是怎样想的。
（3）学生自己算一算，再集体交流。
三、查缺补漏：
1. 中巴车有22座。面包车比中巴车少6座。大客车比中巴车多23座。面包车有多少座？大客车呢？
2.每个问题选择的已知条件是什么？可以通过画图帮助理解。
3.独立完成。
交流。
四、综合运用：
1. 第10题。
小组合作。
生把自己比划的结果分别和1厘米、1米得实际长度进行比较。
2. 第11题。
说说画线段的方法。
小结：沿着直尺的边，从0刻度开始画到6厘米的刻度线；要在画出的线段的两端标上端点。
3. 第12题。
独立完成。
交流：说说选择时的思考过程。
4. 第13题。
交流：说说图中有哪几种多边形，分别是几边形。
生数一数。
填一填。
5. 第14题。
独立完成。
交流。
小结：平行四边形上、下两条边的长度是相等的，左右两条边的长度也是相等的。
五、学习总结：
今天我们复习了哪些内容，你有哪些什么收获？
六、课堂作业：《补》
思考与调整：

板书设计：

家作：
教学后记：

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第 六 单元 课题：期末复习（三） 第 3 教时 总第 个教案
教学目标：
1. 提高学生观察物体，确定位置的能力。
2. 体会数学与生活的紧密联系，培养学生在现实生活中应用数学的能力。
教学重点：提高学生观察物体，确定位置的能力。
教学难点：体会数学与生活的紧密联系，培养学生在现实生活中应用数学的能力。
课前准备：投影仪
学前预判：第十七题在解决这两个问题时，有些学生会遗漏“路两边”这个条件。
教学程序：
一、情境导入：
1. 小朋友们，这节课我们一起去数学游乐园游玩好吗？这个数学游园里知识可丰富了，有许多我们这个学期里学习的知识，我们有没有信心一道道都把它解决呀！
2. 每做对一道题，老师就奖给他一颗五角星，到最后看谁得到的五角星最多，谁就是今天游乐园的“数学之星”。
二、知识整理：
1. 第15题
（1）4个小朋友去喝茶。中间放着一个茶壶。每个人看到的茶壶分别是什么样的呢？
2. 第16题
（1）说说2个已知条件是什么？1个问题是什么？
（2）这些问题都是求什么？（几个相同加数的和。）
比较发现浇树的人数和浇的总棵树之间的关系。

三、查缺补漏：
1.第17题
说说题中的已知条件和问题。
生独立完成。
在解决问题时，都要用到“路两边”这个条件。

2.第18题
生独立完成。
交流：三个问题之间的联系和区别是什么？

四、综合运用：
1.第19题
观察情境图。
寻找有联系的条件和问题。
用三句话完整地描述题中的三个问题。
说说解答每一题的思考过程。

2. 第20题
关注点子个数的变化规律。
填空。
交流思考过程。

3.思考题
独立完成。
交流。
五、课堂作业：《补》

思考与调整：

板书设计：

家作：
教学后记：

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