二轮复习消费专题1市公开课特等奖市赛课微课一等奖课件.pptx

第2页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向老祖宗话流传了几千年，老祖宗话流传了几千年，勤俭节约是咱好风范。勤俭节约是咱好风范。千日打柴呀不能一日烧，千日打柴呀不能一日烧，一粥一饭呀都是那汗水换。一粥一饭呀都是那汗水换。勤俭节约是传家宝，勤俭节约是传家宝，祖祖辈辈传到今天。祖祖辈辈传到今天。不论什么时候，都要记心间，不论什么时候，都要记心间，勤俭节约国更富民更安。勤俭节约国更富民更安。第3页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向-消费专题消费专题第4页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向关于消费考点关于消费考点一级考点二级考点改变消费及其类型影响消费原因影响消费原因消费类型消费类型消费结构消费结构正确消费观正确消费观影响消费行为主要心理影响消费行为主要心理理智消费理智消费生产与消费生产与消费关系（消费反作用）生产与消费关系（消费反作用）消费与经济发展方式消费对经济发展方式作用消费对经济发展方式作用第5页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向构构 建建知知 识识 网网络络第6页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向消消费费谁在影响谁在影响（原因）（原因）在影响谁在影响谁（作用）（作用）主客原因主客原因多重角度多重角度怎样扩大消费怎样扩大消费（办法）（办法）为何扩大消费为何扩大消费 （原因）（原因）消费类型消费类型消费结构消费结构第7页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向1 1、影响消费水平原因及办法、影响消费水平原因及办法以经济建设为中心，以经济建设为中心，大力发展生产力大力发展生产力增加居民收入增加居民收入健全社会保障体系健全社会保障体系调整收入分配，调整收入分配，实现社会公平实现社会公平加强宏观调控，加强宏观调控，稳定物价稳定物价第8页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向影响原因影响原因处理方法处理方法主主观观因因素素消费神理：从众心理、求异心理、消费神理：从众心理、求异心理、攀比心理和求实心理，这些消费神攀比心理和求实心理，这些消费神理及其引发消费行为。有是理智，理及其引发消费行为。有是理智，有则是不可取、不健康、不值得提有则是不可取、不健康、不值得提倡。倡。1 1、影响消费水平原因及办法、影响消费水平原因及办法树立正确消费观，做理树立正确消费观，做理智消费者：智消费者：量入为出，适度消费；量入为出，适度消费；防止盲从，理性消费；防止盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰辛奋斗。勤俭节约，艰辛奋斗。第9页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向第10页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向我舞台我舞台 我展示我展示请你说说：消费在国请你说说：消费在国民经济发展中作用？民经济发展中作用？第11页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向2、消费在国民经济发展中作用、消费在国民经济发展中作用（1 1）消费与生产：）消费与生产：消费对生产有主要反作用，消费拉动消费对生产有主要反作用，消费拉动 经济增加、促进生产发展。经济增加、促进生产发展。P29P29（2 2）消费与经济发展方式：）消费与经济发展方式：要想推进经济发展方式转变，推要想推进经济发展方式转变，推进经济结构战略性调整，必须使经济发展进经济结构战略性调整，必须使经济发展更多更多依靠依靠内需内需拉动，拉动，更多更多依靠科技进步、劳动者素质提升、管理创新驱动。依靠科技进步、劳动者素质提升、管理创新驱动。P89P89（4 4）消费观念与经济发展：）消费观念与经济发展：引导消费者树立正确消费观念，引导消费者树立正确消费观念，提倡保护环境，绿色消费，推进经济可连续发展。提倡保护环境，绿色消费，推进经济可连续发展。（3 3）消费与全方面小康社会建设：）消费与全方面小康社会建设：刺激消费，提升居民消费刺激消费，提升居民消费水平，有利于提升居民生活质量，推进全方面建成小康社会。水平，有利于提升居民生活质量，推进全方面建成小康社会。第12页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向第13页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向消费观念与经济发展：消费观念与经济发展：引导消费者树立正确消费观念，提引导消费者树立正确消费观念，提倡保护环境，绿色消费，推进经济连续健康发展。倡保护环境，绿色消费，推进经济连续健康发展。社会主义生产目标社会主义生产目标。满足人民群众日益增加物质文化生活。满足人民群众日益增加物质文化生活需要。需要。全方面建成小康社会：全方面建成小康社会：刺激消费，提升居民消费水平，有刺激消费，提升居民消费水平，有利于提升居民生活质量，推进全方面建成小康社会。利于提升居民生活质量，推进全方面建成小康社会。第14页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向3 3、消费类型和消费结构、消费类型和消费结构第15页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向探探究究解解题题 方方 法法第16页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向第18页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向第19页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向增加居民收入。收入是影响消费基础和前提，安徽省城镇居民收入有待增加居民收入。收入是影响消费基础和前提，安徽省城镇居民收入有待深入提升。（深入提升。（2 2分）分）大力发展生产。经济增加是提升人们收入根本路径，大力发展生产。经济增加是提升人们收入根本路径，安徽省人均安徽省人均GDPGDP需要不停提升。（需要不停提升。（3 3分）分）健全社会保障制度，转变消费观健全社会保障制度，转变消费观念。安徽居民收入不高，可储蓄存款增速却较快，反应出居民消费还有后念。安徽居民收入不高，可储蓄存款增速却较快，反应出居民消费还有后顾之忧或者消费观念保守。（顾之忧或者消费观念保守。（3 3分）分）第20页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向政府作用：政府作用：促进信息消费任务提出，是国务院扩大内需主要促进信息消费任务提出，是国务院扩大内需主要举措，政府推行了组织社会主义经济建设职能。举措，政府推行了组织社会主义经济建设职能。“宽带中宽带中国国”战略实施和公共服务信息化水平提升，能为公民使用网络战略实施和公共服务信息化水平提升，能为公民使用网络创设良好环境，政府推行了提供社会公共服务职能。创设良好环境，政府推行了提供社会公共服务职能。“信息信息惠民惠民”工程实施，让网络更加好地服务于人民，政府践行了为工程实施，让网络更加好地服务于人民，政府践行了为人民服务宗旨，落实了对人民负责标准人民服务宗旨，落实了对人民负责标准深化行政审批制度改深化行政审批制度改革，表明我国正在转变政府职能，建设服务型政府。革，表明我国正在转变政府职能，建设服务型政府。第21页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向感感 悟悟 高高 考考 真真 题题第22页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向第23页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向4、(安安徽徽卷卷)下下列列图图反反应应是是在在商商品品价价格格和和其其它它原原因因不不变变时时，收收入入(M)改改变变引引发发A商品需求量商品需求量(X)改变曲线。以下判断正确有改变曲线。以下判断正确有 ()伴随收入增加，伴随收入增加，A A商品需求量对应增加商品需求量对应增加伴随收入增加，伴随收入增加，A A商品需求量对应降低商品需求量对应降低伴随收入增加，伴随收入增加，A A商品需求量增加幅度递增商品需求量增加幅度递增伴随收入增加，伴随收入增加，A A商品需求量增加幅度递减商品需求量增加幅度递减A A B B C C D D3、(安徽卷安徽卷)在经济生活中，一个经济现象出现往往引发另一个现象产生，在经济生活中，一个经济现象出现往往引发另一个现象产生，下面表述能表达这一关系有下面表述能表达这一关系有（）美元对人民币汇率下跌，赴美留学费用普通会降低美元对人民币汇率下跌，赴美留学费用普通会降低水务企业供水价格提升，会使居民生活用水量大幅降低水务企业供水价格提升，会使居民生活用水量大幅降低合肥至北京高铁开通，合肥飞北京航班客流量可能降低合肥至北京高铁开通，合肥飞北京航班客流量可能降低重大节假日免收小型客车通行费，造成居民消费以享受性为主重大节假日免收小型客车通行费，造成居民消费以享受性为主A.A.B.B.C.C.D.D.第24页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向年份年份城镇居民实际人城镇居民实际人均可支配收入增均可支配收入增加率加率(%)农村居民实际人农村居民实际人均纯收入增加率均纯收入增加率(%)城镇居民消城镇居民消费实际增加费实际增加率率(%)农农村居民消村居民消费费实际实际增率增率(%)12.49.615.85.88.68.213.25.210.18.713.75.1利用收入影响消费知识分析材料所反应经济现象。利用收入影响消费知识分析材料所反应经济现象。某市城镇居民收入和消费增加率改变表某市城镇居民收入和消费增加率改变表注：注：年该市城镇居民人均可支配收入年该市城镇居民人均可支配收入1721517215元，农村居民人均纯收入元，农村居民人均纯收入53655365元。元。3、(安徽安徽)阅读材料，回答以下问题。阅读材料，回答以下问题。第25页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向把把 握握 高高 考考 动动 向向第29页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向把握高考动向把握高考动向历年考查情况历年考查情况考纲概览考纲概览考情说明考情说明消消费费1、消费极、消费极其影响原因、其影响原因、消费类型和消费类型和结构结构江苏江苏7浙江浙江26安徽安徽1海南海南9江苏江苏30安徽安徽2湖南湖南21北京北京32福建福建32上海上海13天津天津8北京北京34全国全国38河南河南23江苏江苏8上海上海9山东山东17全国全国26本部分考查本部分考查主要集中在主要集中在收入和消费收入和消费关系、消费关系、消费神理、标准神理、标准等内容。主等内容。主观试题都有观试题都有出现，但难出现，但难度不大。度不大。2、树立正、树立正确消费观消确消费观消费神理、消费神理、消费行为费行为上海上海6广东广东37重庆重庆1海南海南21四川四川36河北河北17江苏江苏37天津天津14重庆重庆26山东山东19安徽安徽37上海上海36福建福建33四川四川35天津天津3全国全国38海南海南24宁夏宁夏38第30页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向把握高考动向把握高考动向洞悉复习策略洞悉复习策略1 1、需从居民收入和物价总体水平等角度考、需从居民收入和物价总体水平等角度考虑扩大内需举措；要围绕消费水平这一关键从虑扩大内需举措；要围绕消费水平这一关键从生产、物价、收入分配、恩格尔系数、消费神生产、物价、收入分配、恩格尔系数、消费神理、科学发展观等角度构建知识体系。理、科学发展观等角度构建知识体系。2 2、热点：厉行勤俭节约，反对铺张浪费、热点：厉行勤俭节约，反对铺张浪费、刺激内需引导消费、低碳生活、光盘行动。形刺激内需引导消费、低碳生活、光盘行动。形成合理消费社会风尚；促进食品消费安全和关成合理消费社会风尚；促进食品消费安全和关注食品质量问题；促进经济发展更多依靠消费注食品质量问题；促进经济发展更多依靠消费拉动；城镇化是扩大内需最大潜力。拉动；城镇化是扩大内需最大潜力。第32页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向莫让莫让“盛宴盛宴”成成“剩宴剩宴”第33页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向第34页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向(1)(1)经济生活：从公民角度看，没有树立正确消费观，没有践行经济生活：从公民角度看，没有树立正确消费观，没有践行适度消费、理性消费、绿色消费、节俭消费消费标准；从餐饮适度消费、理性消费、绿色消费、节俭消费消费标准；从餐饮企业看，受市场经济利益驱动，没有尽到提醒适度消费社会责企业看，受市场经济利益驱动，没有尽到提醒适度消费社会责任。任。(2)(2)文化生活：文化影响着人们实践活动、认识活动和思文化生活：文化影响着人们实践活动、认识活动和思维方式。传统文化含有相对稳定性和继承性，对人们物维方式。传统文化含有相对稳定性和继承性，对人们物质生活和精神生活产生持久影响。中国传统质生活和精神生活产生持久影响。中国传统“面子面子”思思想是造成餐桌浪费一个主要原因。想是造成餐桌浪费一个主要原因。(3)(3)生活与哲学：认识对实践含有反作用，价值观对人们生活与哲学：认识对实践含有反作用，价值观对人们行为含有主要驱动、制约和导向作用。中国传统行为含有主要驱动、制约和导向作用。中国传统“面子面子”思想对餐饮消费造成了一定消极影响。思想对餐饮消费造成了一定消极影响。第35页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向3、请你就降低餐桌浪费，让、请你就降低餐桌浪费，让“光盘行动光盘行动”走得更远向政府走得更远向政府提出三条提议，并指出其政治生活依据。提出三条提议，并指出其政治生活依据。(1)(1)提议：政府要加强对餐桌浪费现象监管。经过教育提升公提议：政府要加强对餐桌浪费现象监管。经过教育提升公民节约意识。依据：政府含有经济职能和文化职能。民节约意识。依据：政府含有经济职能和文化职能。(2)(2)提议：勉励公民对餐桌浪费现象进行监督。依据：公民提议：勉励公民对餐桌浪费现象进行监督。依据：公民含有监督权。含有监督权。(3)(3)提议：完善公务消费管理制度并严格执行。依据：政府要提议：完善公务消费管理制度并严格执行。依据：政府要坚持依法行政。坚持依法行政。第36页返回返回返回返回上页上页上页上页下页下页下页下页探究解题方法探究解题方法整合核心考点整合核心考点构建知识网络构建知识网络体验高考真题体验高考真题把握高考动向把握高考动向第37页