第1章第4节3.ppt

v2 2）研究目的研究目的：解释性原则解释性原则描写性原则描写性原则v解释产生和理解语句的心理过程、对句子是解释产生和理解语句的心理过程、对句子是否合法做出理论解释、解释人类儿童是怎样否合法做出理论解释、解释人类儿童是怎样获得语言能力的获得语言能力的v3 3）研究方法研究方法：演绎法演绎法归纳法归纳法v演绎法演绎法（评价程序评价程序）：）：v提出假设（规则）提出假设（规则）推论（推出语句）推论（推出语句）验验证推论结果（判断语句是否成立）证推论结果（判断语句是否成立）修改假修改假设，提出新假设设，提出新假设再推论再推论再验证再验证 v验证方法：内省法验证方法：内省法v衡量理论优劣的标准：衡量理论优劣的标准：v解释力解释力：同义与歧义、合法与非法：同义与歧义、合法与非法v简明性简明性：心理现实、经济性原则：心理现实、经济性原则v2.转换生成语言学的发展转换生成语言学的发展v第一阶段第一阶段：初期理论初期理论(1957-1964)(1957-1964)v代表作代表作：句法结构句法结构（19571957）v1 1）区分核心句和非核心句。）区分核心句和非核心句。v2 2）提出生成法和转换法。）提出生成法和转换法。v3 3）完全不考虑意义）完全不考虑意义vColorless green ideas sleep furiously.v第二阶段第二阶段：标准理论标准理论(1965-1971)(1965-1971)v代表作代表作：句法理论的若干问题句法理论的若干问题（19651965）v1 1）提出深层结构和表层结构，取代核心句）提出深层结构和表层结构，取代核心句和非核心句。和非核心句。v2 2）增加了语义部分，处理语义搭配问题，）增加了语义部分，处理语义搭配问题，防止生成无意义的句子。防止生成无意义的句子。v3 3）句子的语义由深层结构决定，语音由表）句子的语义由深层结构决定，语音由表层结构决定，转换不能改变句子的意义。层结构决定，转换不能改变句子的意义。v4 4）句法具有生成性，语义和语音不具有生）句法具有生成性，语义和语音不具有生成性，只具有解释性。成性，只具有解释性。v转换生成语言学的重大影响：转换生成语言学的重大影响：v转换生成理论不仅对语言学和哲学、心理转换生成理论不仅对语言学和哲学、心理学都产生了重大影响，而且对计算机科学、学都产生了重大影响，而且对计算机科学、逻辑学、通讯学、翻译学、社会学、教育逻辑学、通讯学、翻译学、社会学、教育学等也产生了重要影响。学等也产生了重要影响。v当代哲学的重要代表人物之一当代哲学的重要代表人物之一v现代认知心理学的重要代表人物之一现代认知心理学的重要代表人物之一v主持开发了人机对译系统，成功实现了印主持开发了人机对译系统，成功实现了印欧语系中不同语言之间的人机对译，被联欧语系中不同语言之间的人机对译，被联合国用于国际会议的同声传译合国用于国际会议的同声传译v3.3.生成语义学和格语法生成语义学和格语法v生成语义学生成语义学以波斯塔、雷可夫、麦考莱、罗以波斯塔、雷可夫、麦考莱、罗斯等人为代表。他们总体上赞成乔姆斯基的斯等人为代表。他们总体上赞成乔姆斯基的转换生成理论，但在一些具体问题上，特别转换生成理论，但在一些具体问题上，特别是对待语义问题的看法有较大分歧：是对待语义问题的看法有较大分歧：v1)1)标准理论认为语法由句法、音系、语义三标准理论认为语法由句法、音系、语义三个部分组成，深层结构是句法结构，音系和个部分组成，深层结构是句法结构，音系和语义都以句法为基础。生成语义学则认为深语义都以句法为基础。生成语义学则认为深层结构（他们称为层结构（他们称为“底层结构底层结构”）是语义结）是语义结构，句法以语义为基础，音系以句法为基础，构，句法以语义为基础，音系以句法为基础，而且语法还应包括语用问题。而且语法还应包括语用问题。v2)2)标准理论认为深层结构的成分是词项，标准理论认为深层结构的成分是词项，而生成语义学认为深层结构的成分是语义而生成语义学认为深层结构的成分是语义特征。例如：特征。例如：“张三买了李四的一辆车。张三买了李四的一辆车。”“”“李四卖给张三一辆车。李四卖给张三一辆车。”两句逻辑意两句逻辑意义相同，但用了不同的词项义相同，但用了不同的词项“买买”和和“卖卖”。按标准理论，两句深层结构不同；按。按标准理论，两句深层结构不同；按生成语义学，两句深层结构相同。生成语义学，两句深层结构相同。v3)3)标准理论认为深层结构的核心是动词，标准理论认为深层结构的核心是动词，生成语义学把形容词、助动词、介词、否生成语义学把形容词、助动词、介词、否定成分等与动词归入同一类，统称谓词。定成分等与动词归入同一类，统称谓词。v4)4)标准理论认为句法具有生成性，语义只标准理论认为句法具有生成性，语义只有解释性，而生成语义学认为语义具有生有解释性，而生成语义学认为语义具有生成性。成性。v生成语义学在生成语义学在7070年代初期和中期曾显赫一年代初期和中期曾显赫一时，但随着研究的深入，生成语义学遇到时，但随着研究的深入，生成语义学遇到的困难越来越大。到的困难越来越大。到7070年代后期生成语义年代后期生成语义学由盛转衰。学由盛转衰。v但是生成语义学还是有不少合理的东西，但是生成语义学还是有不少合理的东西，对后来的一些语言学理论方法产生了重要对后来的一些语言学理论方法产生了重要影响。乔姆斯基后来提出的新理论模式，影响。乔姆斯基后来提出的新理论模式，就吸收了生成语义学的一些合理的东西。就吸收了生成语义学的一些合理的东西。v格语法格语法是乔姆斯基的学生是乔姆斯基的学生菲尔墨菲尔墨创立的。创立的。v代表作代表作：格辨格辨(1968)(1968)v基本规则基本规则包含三条规则：包含三条规则：vA ASM+PSM+PvB BPV+C1+C2+CnPV+C1+C2+CnvC CCK+NPCK+NPv简单句简单句(S)(S)由情态由情态(M)(M)、命题、命题(P)(P)构成。构成。v情态：时态、语态、语气等情态：时态、语态、语气等v命题：句子的逻辑意义命题：句子的逻辑意义v命题由一个谓词命题由一个谓词(V)(V)和若干语义格和若干语义格(C)(C)组成。组成。v语义格是指名词短语语义格是指名词短语(NP)(NP)和谓词之间的及和谓词之间的及物性语义关系，如施事、受事等。物性语义关系，如施事、受事等。v语义格由名词短语和格标记语义格由名词短语和格标记(K)(K)构成。构成。v必选格：必须出现在表层结构必选格：必须出现在表层结构v可选格：可以不出现在表层结构可选格：可以不出现在表层结构vJohn jumped from one side of the John jumped from one side of the ditch to the other side.ditch to the other side.（约翰从沟的（约翰从沟的这边跳到了沟的那边。）这边跳到了沟的那边。）v动词动词jumpjump与一个施事格与一个施事格A(John)A(John)、一个源点、一个源点格格S(from one side of the ditch)S(from one side of the ditch)以及一以及一个目标格个目标格G(to the other side)G(to the other side)并用。可并用。可用深层格框架的形式表述为：用深层格框架的形式表述为：v+_A(S)(G)+_A(S)(G)（圆括号中的格为可选格）（圆括号中的格为可选格）v各类动词的格框架是不同的，因此可以按各类动词的格框架是不同的，因此可以按格框架给动词归类，反映出各类动词在语格框架给动词归类，反映出各类动词在语义上的共性。如义上的共性。如“飞、跑、走、爬飞、跑、走、爬”等动等动词的格框架都可以写作词的格框架都可以写作+_A(S)(G)+_A(S)(G)，那，那么这几个动词可以归为一个语义类。么这几个动词可以归为一个语义类。v菲尔墨最初提出六种格：施事菲尔墨最初提出六种格：施事(Agent)(Agent)、工、工具具(Instrument)(Instrument)、与事、与事(Dative)(Dative)、使役、使役/使使成成(Factitive)(Factitive)、处所、处所(Locative,Place)(Locative,Place)、客体客体/受事受事(Object,Patient)(Object,Patient)。v以后又提出源点以后又提出源点(Source(Source）、终点）、终点(Goal)(Goal)、范围范围(Range)(Range)、时间、时间(Time)(Time)、路经、路经(Path)(Path)、伴随伴随(Comitative)(Comitative)、永存、永存(Essive)(Essive)、转变、转变(Translative)(Translative)等。等。v词汇部分包括词库和词汇插入两部分。词词汇部分包括词库和词汇插入两部分。词库是语言中词汇的集合。词库中除了要标库是语言中词汇的集合。词库中除了要标明每一个词条句法、语义和语音方面的特明每一个词条句法、语义和语音方面的特征外，动词还需标明格框架。词汇插入主征外，动词还需标明格框架。词汇插入主要是名词和动词的选择问题，即把词库中要是名词和动词的选择问题，即把词库中名词的特征与动词的格框架进行匹配。名词的特征与动词的格框架进行匹配。v转换部分操作与转换生成语法大同小异，转换部分操作与转换生成语法大同小异，大致采用移位、删除、插入、复写等方法。大致采用移位、删除、插入、复写等方法。v19781978年菲尔墨写文章检讨了他的格语法，年菲尔墨写文章检讨了他的格语法，说格语法注重语义，但忽略了词语之间的说格语法注重语义，但忽略了词语之间的句法关系。句法关系。v菲尔墨本人后来放弃了对格语法的继续研菲尔墨本人后来放弃了对格语法的继续研究，转向研究究，转向研究“格式语法格式语法”。v但格语法理论中的一些主要原理后来被乔但格语法理论中的一些主要原理后来被乔姆斯基的新理论模式所吸收。姆斯基的新理论模式所吸收。v直到现在，分析句法语义关系时，格语法直到现在，分析句法语义关系时，格语法仍然是广泛采用的分析方法。仍然是广泛采用的分析方法。v（二）功能语言学（二）功能语言学v1.1.功能语言学的兴起功能语言学的兴起v功能（主义）语言学包括多个分支。其中功能（主义）语言学包括多个分支。其中影响最大的是英国语言学家影响最大的是英国语言学家韩礼德韩礼德的的系统系统功能语言学功能语言学。v代表作代表作：语法理论的范畴语法理论的范畴(1961)(1961)、深层语法札记深层语法札记(1966)(1966)、英语中的及英语中的及物性和主位札记物性和主位札记(1967-1968)(1967-1968)和和功能语功能语法导论法导论(1985)(1985)等。等。v系统功能语言学是在伦敦学派的基础上发系统功能语言学是在伦敦学派的基础上发展起来的，同时也受到布拉格学派和哥本展起来的，同时也受到布拉格学派和哥本哈根学派的重要影响。哈根学派的重要影响。v1 1）研究对象研究对象：语言不仅仅是一种心理现象，：语言不仅仅是一种心理现象，更是一种社会现象，语言离不开社会环境更是一种社会现象，语言离不开社会环境和文化传统等外部因素的影响。语言能力和文化传统等外部因素的影响。语言能力是在社会文化环境中后天发展而成的。所是在社会文化环境中后天发展而成的。所以语言不是自足的、自主的，解释语言必以语言不是自足的、自主的，解释语言必须依赖于社会文化环境。而且语言学不仅须依赖于社会文化环境。而且语言学不仅要研究人们的要研究人们的“语言能力语言能力”，而且要研究，而且要研究人们的人们的“交际能力交际能力”。v2 2）研究任务研究任务：语言学应该既研究语言，也：语言学应该既研究语言，也研究言语。应该研究人类实际使用的语言，研究言语。应该研究人类实际使用的语言，研究语言的各种变体，而不是凭空想象的研究语言的各种变体，而不是凭空想象的所谓理想的语言。而且语句合法与不合法所谓理想的语言。而且语句合法与不合法之间往往没有明确的界限，所谓语言规则之间往往没有明确的界限，所谓语言规则往往只是表现为一种概率的倾向性，语言往往只是表现为一种概率的倾向性，语言学的任务就是要找出语言使用的倾向或原学的任务就是要找出语言使用的倾向或原则，要联系语言的功能和语言环境解释语则，要联系语言的功能和语言环境解释语言为什么会有这样的结构和变异形式。言为什么会有这样的结构和变异形式。v3 3）研究方法研究方法：不仅进行句法分析，还要联：不仅进行句法分析，还要联系语言环境进行语篇分析。而这些往往难系语言环境进行语篇分析。而这些往往难以形式化，因此他们并不特别追求语言分以形式化，因此他们并不特别追求语言分析的形式化。他们重视的是人们实际使用析的形式化。他们重视的是人们实际使用的语言，而不是经过筛选、编辑的语言素的语言，而不是经过筛选、编辑的语言素材，更不是随意编造的句子。所以他们非材，更不是随意编造的句子。所以他们非常重视实际语料的观察和搜集，往往建立常重视实际语料的观察和搜集，往往建立各种语料库，根据语料库来发现语言规则，各种语料库，根据语料库来发现语言规则，统计各种语言现象的出现频率，发现语言统计各种语言现象的出现频率，发现语言的倾向性。的倾向性。v2.2.韩礼德的语言理论韩礼德的语言理论v1 1）系统理论）系统理论v四个范畴：单位、结构、类别和系统。四个范畴：单位、结构、类别和系统。v单位单位：各级语言单位：各级语言单位v结构结构：由下级语言单位组合成上级语言单位：由下级语言单位组合成上级语言单位的组合关系模式的组合关系模式v类别类别：语言单位的功能类别，如词类：语言单位的功能类别，如词类v系统系统：由一组特征或项目组成的可供选择的：由一组特征或项目组成的可供选择的网络，这种网络存在于语言的各个层次网络，这种网络存在于语言的各个层次v2 2）功能理论）功能理论v“元功能元功能”或或“纯理功能纯理功能”:v概念功能概念功能：句子的逻辑意义：句子的逻辑意义v体现概念功能的是体现概念功能的是及物性系统及物性系统，包括参与，包括参与者、过程、目标、环境等，类似语义格。者、过程、目标、环境等，类似语义格。v6 6种种“过程过程”：物质过程、心理过程、关系：物质过程、心理过程、关系过程、行为过程、言语过程、存在过程过程、行为过程、言语过程、存在过程v决定不同过程的主要是谓语动词。决定不同过程的主要是谓语动词。v不同类型的过程对参与者、目标、环境等不同类型的过程对参与者、目标、环境等有不同的要求。有不同的要求。v人人际际功功能能：表表示示交交际际者者之之间间的的角角色色关关系系、交交际际者者的的口口气气、态态度度，对对事事物物出出现现的的可可能能性和出性和出现频现频率的判断和估价等。率的判断和估价等。v体体现现人人际际功能的有功能的有语语气系气系统统和情和情态态系系统统等。等。v语语篇篇功功能能：把把语语言言符符号号组组织织成成语语篇篇，形形成成一个一个语义语义整体，并与整体，并与语语境境联联系起来。系起来。v体体现语现语篇功能的主要是句子的信息篇功能的主要是句子的信息结结构：构：v内容：已知信息、新信息内容：已知信息、新信息v形式：形式：话题话题（主位）、述（主位）、述题题（述位）（述位）v衔衔接系接系统统：照：照应应关系、关关系、关联联手段手段v3）层层次理次理论论v语语言系言系统统包括包括语义层语义层、词汇语词汇语法法层层和和语语音音层层三个三个层层次。次。v各个各个层层次之次之间间存在着存在着“体体现现”关系，即关系，即对对“意意义义”的的选择选择（语义层语义层）体）体现现于于对对“形式形式”（词词汇语汇语法法层层）的）的选择选择，对对“形式形式”的的选择选择又体又体现现于于对对“实实体体”（语语音音层层）的）的选择选择。v其中其中语义层语义层是是语语言系言系统统的最上的最上层层，同，同时时它它又是又是连连接接词汇语词汇语法与法与语语言言环环境的接面。境的接面。v4）语语域理域理论论v语语言的情景可以由言的情景可以由“场场景景”、“方式方式”和和“交交际际者者”三部分三部分组组成。成。v语语域是域是语语言使用中由于言使用中由于语语言言环环境的改境的改变变而引而引起的起的语语言言变变异形式。异形式。场场景、方式和交景、方式和交际际者的者的不同，都会不同，都会产产生不同的生不同的语语域。域。v由于由于场场景的不同可以景的不同可以产产生科技生科技语语域、非科技域、非科技语语域等，由于方式的不同可以形成域等，由于方式的不同可以形成书书面面语语域域和口和口头语头语域等，由于交域等，由于交际际者的不同可以者的不同可以产产生生正式正式语语域和非正式域和非正式语语域等。域等。v（三三）综合性语言学）综合性语言学v1.研究语言与社会文化的关系的学科：研究语言与社会文化的关系的学科：v社会语言学、文化语言学社会语言学、文化语言学v2.研究语言与思维认知的关系的学科：研究语言与思维认知的关系的学科：v心理语言学、神经语言学、认知语言学心理语言学、神经语言学、认知语言学v3.研究语言在各领域实际应用的学科：研究语言在各领域实际应用的学科：v应用语言学、计算语言学、语言教学应用语言学、计算语言学、语言教学v新兴综合性语言学科大量产生的原因：新兴综合性语言学科大量产生的原因：v语言学自身发展的必然结果语言学自身发展的必然结果v受受2020世纪科学发展总趋势的影响，受其他学世纪科学发展总趋势的影响，受其他学科发展影响的结果科发展影响的结果v社会发展的实际需要：社会民族矛盾问题、社会发展的实际需要：社会民族矛盾问题、文化教育问题、心理健康问题、国际交流问文化教育问题、心理健康问题、国际交流问题、信息产业的发展问题等等，必须靠多种题、信息产业的发展问题等等，必须靠多种学科的结合与合作才能解决。学科的结合与合作才能解决。