学科实践活动写实记录50字【8篇】.pdf

学科实践活动写实记录 50 字篇 1 一、活动主题：环保在我心中 二、活动背景分析 地球是人类共有的家园，大自然是我们的朋友，人类与环境和谐共处是我们生存与发展的必要保证。然而目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，20 世纪初，世界人口只有约 16 亿，1999 年 10 月，世界人口已经突破了 60 亿。随着人口数量的激增，生活需求的扩大以及工业的迅猛发展，人类赖以生存和发展的环境受到污染，生态遭到破坏，环境问题已从地域性走向全球性，成为当今人类面临的全球性问题之一，引起了世界各国的普遍关注。为了增强中学生的环境意识，树立正确的环境观，我们组织学生利用寒假，对菏泽市的环境污染进行一系列的考察和调查。三、活动内容和目标 我们分别到东明县勇越纸业有限公司、巨野花冠酒厂、菏泽绿源食品有限公司、山东亿丰制袋有限公司和巨野海润新型纺织有限公司以及三条河流东鱼河、洙赵新河、万福河实地调查，比较全面地了解我市环境问题的现状和防治措施，从而正确认识人类经济发展同环境协调发展的关系，自觉保护人类赖以生存的自然环境。四、活动准备 1、学生自愿组合，成立调查小组，民主选举组长，确定调查线路，确定访问对象。2、联系一些企业的负责人，请求配合学生的调查访问。3、搜集因企业违法排污而影响群众生产生活的事例，通过真实的例子，培养学生环保意识。五、活动方法和步骤 1、学习书本知识，理论联系实际。认识当今环境问题的产生、现状及其危害，并了解人们为解决环境问题而采取的一般措施。2、进行实地考察。先后到东鱼河看水体污染现状，到市区看大气污染现状，到主要交通干道及建筑施工现场考察噪声污染，到垃圾转运中心观看废渣污染情况等。3、记录数据。我们重点走访市环保委、市环境检测站、排污站等单位，比较全面地了解我市环境污染和环境治理的情况。4、谈心得体会，撰写大气污染与防治水污染与防治噪声污染与防治固体废弃物污染与防治环境与我们等一系列文章。六、实施过程 1、调查走访 学生以小组为单位，到河流所在地进行观察并取样测数据，完成下表：学生以小组为单位，对确定企业进行调查，小组成员合理分工合作，调查表如下：访问河流沿岸居民，询问内容各组自定，如：在 50 年代河流的透明度以及水中都有哪些生物？从什么时候河水开始变得混浊不清，河流的变化使沿岸居民有哪些深的感触等。在家长的帮助下通过上网、查阅书籍等方式了解更多的环境问题，以及目前我们城市的环境状况，详细记录相关数据。2、收集整理 对活动过程中的收集资料进行归纳整理，以小组为单位办一份小报，可以分二部分：活动剪影：调查统计图表、活动的部分照片。感想分析：这次实践活动的感想，对一些污染事件的看法等。3、宣传环保意识 评出优秀小报，张贴在校园宣传栏中，提出倡议。当小小解说员：向家长、周围邻居介绍一些环境问题，讲解一些环保做法。七、预期达到的收获与体会 1、开展地理调查活动是对学生进行素质教育的一个载体，学生参与地理调查实践活动，能接触到许许多多真实的、具体的自然地理和人文地理知识，有利于培养学生正确的资源观、环境观，促进学生科学精神和人文意识和谐发展，达到全面提高地理素质的目的。增进了学生爱护环境、保护环境的责任感和使命感。2、培养学生团结协作的精神，地理调查活动绝大多数不是一个人所能承担的，而是需由多人合作的。从问题的提出、实践、解决，都要互相讨论、商榷、修正，如果抛开团结协作的精神，地理调查活动是很难开展的。为了提高问卷调查表回收率，师生需多次到社区居民家中进行采访。为了正确掌握水质、植被、土壤野外测定数据方法，促使地理调查小组的学生去查阅资料，动手动脑寻求更适当的方法，这些无疑培养了学生在课题研究过程中的吃苦耐劳和团结协作的精神。学科实践活动写实记录 50 字篇 2 新的语文课程标准提出了“语文学科实践活动”这一理念，这是基础教育课程改革的一个新亮点。那么，什么是学科实践活动呢？首先我想和大家交流一下我对“学科实践活动”这一名词的理解。刚接触这个词，我粗浅的理解就是让所教学科与生活实践相联系，让所教学科服务于生活实际。为了更准确的理解这一名词，我在电脑中输入了“学科实践活动”这几个字，但是没能得到对这一名词的明确的解释，只是搜到了一些相关论文和教学设计。我发现学科实践活动的教学设计与我们的主题活动教学设计比较类似，分活动目的、活动准备、活动过程、活动效果等，我看到的那几个教学设计所设计的活动都是走出教室的，然后我又看了几篇相关论文，论文中所涉及的活动也都是走出教室的，最后我又查了一下词典，词典里对“实践”这个词的解释是：人类改造自然和改造社会的活动。综合以上这些，我觉得“学科实践活动”就是让学生回到生活中去，利用所学知识解决生活中的实际问题。任何学科的知识都来源于生活而又服务于生活。平时，我们让学生利用所学知识解决生活中的问题，解决的都是呈现在教材上的生活问题，而学科实践活动，则让孩子们走进生活当中利用所学知识，解决孩子们身边的问题。基于对学科实践活动的这种粗浅的理解，再结合我们的教学 实际，接下来我单就语文学科，说说我是怎么开展学科实践活动的。我们的语文教材每一个单元都有一个主题，我的语文学科实践活动，就是以单元主题为载体，联系学生生活实际，有目的、有步骤、有条理的开展的。例如，六年语文上册第二单元的主题是“祖国在我心中”，在教学詹天佑一课后，我便根据教材内容，布置了本单元的实践活动主题：祖国之多少。学生以小组为单位，搜集、整理有关祖国的各种资料，并根据所搜集的内容，绘制手抄报，编辑小册子，写活动感受等。在本单元教学结束后，利用一节课的时间，进行交流、展示。此次实践活动，不仅加深了学生对祖国的了解，增强了学生的民族自豪感和责任心，学生的实践活动能力还得到了极大的检验和提高。第四单元的教学主题是“珍惜资源，保护环境”，为了加强学生保护环境的紧迫感，环境恶化的危机感，携手本单元的教学，我组织开展了“关注家乡环境”的一系列实践活动。活动中，学生调查了所生活的村庄及周边的环境，写出了调查报告，汇报了家乡环境的受破坏情况，并根据自己的调查，写出了建议书。第六单元整个单元都以实践活动为主，活动以“轻叩诗歌的大门”为主题，目的是引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写儿童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。活动开展前，我引领学生仔细阅读活动要求，认证定制活动计划，帮助各小组做好分工，悉心指 导活动方法。学生以小组为单位，目标明确，有条不紊的开始搜集与诗歌有关的一些列内容，诸如诗歌的发展、诗歌的种类、古今经典诗词，著名诗词达人等。随着对诗歌的了解，孩子们也激发了试写诗歌兴趣，虽然他们的笔还比较稚嫩，但我却看到了一颗颗诗心。活动结束后，各小组都编撰了凸显本小组特色的轻叩诗歌的大门手抄版小册子。当我们的小册子挂在走廊的展示板上，吸引别的班级的孩子驻足翻看时，作为他们的老师，我的心里涌动着一种浅浅的幸福，浅浅的骄傲。以上这些活动，我觉的搞的最成功的，就是轻叩诗歌的大门那一活动，因为这一活动全部是学生借助电脑和课外书搜集、整理而成，学生不用走出校园，便于教师指导和管理。但是，有些活动需要学生走出校园，实地考察，比如，调查家乡的环境问题，需要学生到树林里，到小河旁，到村子里去走走看看，迫于我们所面临的实际问题，就布置学生回家完成，而考虑到安全等因素，也没强求学生必须实地考察，大多数都是凭借他们平时的印象写出的调查报告和建议书。所以，关于“学科实践活动”，我是既有困惑，又有为难。因为每搞一次活动，都会牵扯很多精力，不仅是老师的，更多的是学生的经历，我怕顾此失彼，影响了学生对书本知识的学习。今天，坐在这里，跟大家交流我的学科实践活动开展的过程方法，目的就是希望能够和大家携手，我们共同研讨学科实践活动的开展实施科学的方法策略。学科实践活动写实记录 50 字篇 3 人们都说：劳动最光荣。这一天，我往居委会劳动了一天。当我在亲身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精华。劳动确切很辛劳，但却是苦中带甜的。劳动的感受，在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的，这类感受是作为一位劳动者内心深处的，最平凡而又殊于一般的感受。这一天，(至因而哪天，你自己写好了)我往居委会干了一个上午的活儿，居委会的负责人让我往小区里面刮小广告。我兴奋的应承了下来，心想，弄小广告有甚么不轻易的，拿手一撕不就成了!因而信心满满的拿着负责人给我的铲子和水桶就走了，谁知道事实和想象是有差距的，而且差距还不小。我先找到一个贴在地上的小广告，貌似真的很难弄，拿铲子刮了半天也没有太大的结果，本想放弃，然后往干点别的事情，但是不伏输的性情使我想到，还没有甚么事情能够难倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主张我就忽然想起一次下雨天走在路上时候的情形了，被水冲过的地面上的小广告，很轻易就掉了，所以我想到了，将小广告上面弄上水，等了 2，3 分钟，果然，很有效果，拿手轻轻一撕，小广告就掉了。看到自己想到的方法获得了成果，当时心里挺兴奋的，因而更加满怀信心，往劳动了!呃&经过一番努力以后，被我清除过的地方确切看着干净，整洁多了。我想，通过自己的劳动，自己动手动脑解决了题目是我收获最大的，学习亦是如此吧!通过这次实践，给我留下了深入的体会。当你做一件事的时候，不管是会还是不会，你都要有勇气面对它，尝试一下。做了，你是困难的领导;不做，你是困难的俘虏;而我在实践中收获了很多，同时也发现了很多本身的不足。现代社会中很多都是三口之家，在这里，我们其实不难发现实在大多数养尊处优的不是父母，而是我们。可能由于我们大多数都是独生子女的关系吧!有的家长太爱自己的孩子了，那种爱不是真实的爱，那是溺爱。说到这里，培养孩子的自理，自立能力就变成了比学习成绩更为重要确当务之急。所以，做家务便成了培养孩子的自理，自立能力的重要选择。做家务既是体力劳动又是脑力劳动。实在，在做家务的进程中我们学会了如何整理物品，如何把家务干的又快又好。在这个进程中，我们不难发现，做家务就像是学习，重要的是把握好的学习方法。具有了好的学习方法，做家务也就很轻松了，同时也到达了事半功倍的效果。我们要的不单单是学习成绩还有自理，自立的能力。一味地寻求学习成绩，只会让很多孩子变成高分低能的人。在这个千变万化，科技发达的社会，我想肯定不会需要高分低能的人。亲爱的中学生们，请看看父母日渐发白的头吧!让我们多心疼心疼父母吧 社会，在实践中增长知识，锻炼自己的能力，更重要的是检验一下自己所学东西能否被社会所用，找出自己的不足的地方，以便更好的扬长避短，完成自己的学业。通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长;另外一方面，我们为社会做出了自己的贡献;但在实践进程中，我们也表现出了经验不足，处理题目不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等题目。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力把握更多的知识，其实不断深进到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。冷假的社会实践活动已结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上往见识世面、发挥才华、增长才华、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践固然比较辛劳。是庆幸?还是迷恋?回想起来，才发觉，原来乏味中布满着希看，苦涩中流露出甘甜。主题：了解野生动植物 时间：*地点：生态园 组织者：自定 内容：去生态园参观多方面的野生植物动物增长知识,扩大视野,深入了解野生动植物 感想：通过这次活动,让我认识了很多动植物,也让我知道了我们要去保护这些动植物,保护大自然中的宝贵物种.主题：为人民服务，打扫卫生 时间：*地点：某某小区 内容：打扫小区卫生，改善社区环境，打扫社区内球场及活动场的卫生。服务对象评价意见：打扫的比较干净，劳动积极性很高，很有带头组织能力，在这次社区卫生劳动实践中，做的很好。感想：这次劳动，是我得到了很大的收获。既锻炼了身体，学到了为人民服务，不怕脏不怕累的优良品质。又懂得了奉献精神的重要性。俗话说“送人玫瑰，手留余香”明白了帮助别人，同时是提高自己的机会。让我们爱护环境，人人有责的观念深入我的内心。积极承担自己的责任，才是获得别人尊重的基础，以后我一定将这种精神继续发扬下去。学科实践活动写实记录 50 字篇 4 此次与两个企业的合作，收获最多的就在于实践。很多大学生没有进过企业，没有进行过对企业的调查，在校内所学习到的东西，完全没有地方施展，毕业之后也只能纸上谈兵，不能真正的把自己的思想和理论放置于真正的实际之中。通过本学期的学习，我们积累了很多的经验，比如，如何高效的进行数据的收集，如何能得到有效的信息。比如，在交流过程中，如何正确摆正企业与我们的位置，进行有效的沟通，保证信息的真实性，很重要的问题。在初到华翔，经理们在介绍的时候，LED 的能耗在普通白炽灯的十分之一，然而在现场的调查之中，生产人员的介绍却是 45 分之一。这样的数据如何处理，如何对我们的调研有效，是一个难题。因此，校企结合的信息对称问题与地位问题很鲜明的显现出来。学科实践活动写实记录 50 字篇 5 1.时间：1 月 20 日午时 1 点 2.地点：*档案馆外滩新馆 3.目的：进一步弘扬爱国主义思想，深化民族精神代代传教育，促使自身政治素养的提高 4.准备：要求团员了解*档案馆的有关资料，以及与此次主题有关的资料 活动成果：*档案馆外滩新馆位于*的标志性风景名胜地外滩，是市级建筑保护单位。大楼共 11 层，总建筑面积为 9270 平方米。*档案馆外滩新馆是查阅政府公开信息档案文件资料的中心，是展示近现代城市历史发展的窗口，是市级青少年爱国主义教育基地，是档案工作者的温馨之家，也是具有浓厚历史文化韵味的休闲*所和旅游观光的新景点。在 1 月 20 日午时，我们慕名来到了*档案馆，参观了以“做时代先锋，为党旗增辉建国以来*市共产党员先进事迹档案文献图片展”的展览，展览包括了约 200 多幅照片、40余件实物展品、140 多份档案文献。感想：“有人说教师是太阳底下最神圣的职业；有人说教师是蜡烛，燃烧了自我，照亮了别人。这一位优秀的共产党.员是教师队伍中的一朵奇葩，她就是查文红。她是一名下岗工人，她离开城市，赴山区支教，她更是一位爱生如子的优秀教师。”“在展览中陈卫国的事迹唤起了我们的回忆，他在 20*年出警过程中，与歹徒搏斗英勇牺牲。从警 22 的年中，陈卫国多次被评为先进个人以及优秀公务员，并于 20*年荣立个人三等功。”“让我印象最深的还是一辆自行车。这是一辆 28 寸的老式凤凰牌自行车原先，正是这辆自行车，见证了华东医院院长俞卓伟心系患者的真情。他在瑞金医院工作期间，由于连夜工作，俞医生在自行车上打起了瞌睡，摔下了车，跌破了眼镜，车子也坏了。”透过此次活动，团员们走进了社会，更加真切的认识、学习了先进共产党员的先进事迹以及精神，透过一句句体现共产党员先进性的语言、一幅幅生动感人肺腑的图片、一篇篇弥足珍贵的文献、一个个真实而动人的故事，本次活动真正到达了“进一步弘扬爱国主义思想，深化民族精神代代传教育，促使自身政治素养的提高”这个目的。学科实践活动写实记录 50 字篇 6 四年级的同学们走进了大皮营学生实践基地，开展了有趣的社会实践课程。在简短的开班仪式后，孩子们便开始了一天的课程的学习，通过本次活动，丰富了同学们的课外知识，培养了动手能手能力，寓教于中。一、同学们在玩中学，在动手中感受成功和快乐。在实践基地里，同学们兴奋地享受着动手的乐趣。他们体验着豆塑画、石膏浇注、灯笼制作、电烙画、蘑菇栽培等等课程。在衍纸课上，他们用各种各样的纸造出多姿多彩的画面，在石膏浇筑里，快乐的笑声此起彼伏，那里简直就是一片欢乐的海洋，在快乐美食中，孩子们动手制作饼干，并享用自己烘焙的饼干，这一张张笑脸就足以说明同学们对这个过程的享受与喜悦。在基地老师的精心安排下，孩子们分成了 8 个小组开始上课。空间创想让孩子们的想象力无限拓展，丝网花艺让孩子们动手制作精美的丝袜花、快乐美食老师带领孩子一起制作香喷喷的饺子，培养孩子们动手能力还有拉坯成型、消防安全、小木工等课程，都让孩子们享受了体验实践的乐趣。一转眼，一天的课程上完了，孩子们兴犹未尽地回味着一天的课程，看着自己劳动成果满心欢喜，还有的为了有的课程没有体验而遗憾，想再次来体验。二、社会实践课让孩子亲自去体验，丰富了各种知识。在活动课上，同学们一起学习了关于垂钓的知识，又学习了石膏浇铸好多知识，同学们一一去体验并实践，做石膏浇铸的步骤是：第一步拿起大夹子夹在模型上面；第二步:在大盆里倒上 2 瓶半的水，里面再放三大勺墙皮碎沫渣搅拌成酸奶状，然后慢慢的把它倒在模型里，第一次倒到模型一半时要均匀的摇晃三秒钟后继续把模型倒满后，端着等待五秒钟后就差不多干了，同学们脸上洋溢着兴奋的表情，互相谈论着自己的作品。这次社会实践活动在孩子们的恋恋不舍中结束，通过此次活动，同学们的观察能力、想象能力特别是动手、动脑、动口能力都得到锻炼。在亲身体验中，在动手制作中孩子们收获了知识、收获了成功与快乐。这是课堂教学与社会教学相结合的一天，也是孩子们提高社会实践能力的一天，同时还是快乐与兴奋的一天。学科实践活动写实记录 50 字篇 7 活动主题：拥抱大自然，低碳在我行 活动地点：岱岭山 活动时间：5 月 26 日 参加人员：七年级 七年级学生到岱岭山进行了“拥抱大自然，低碳在我行”的主题实践活动。在岱岭山空气清新，所有的植物安静地展示着自己，迎接着同学们的目光。各种各样的植物，有高的直攀山顶，有矮的贴着地面，还有各种颜色和形状。一路上，海棠、茶花、桃花不断，一丛一丛的郁金香怒放着，绿色的味道，花香，夹杂在空气里，沁人心鼻。同学们慢悠悠地走着，笑着，在青翠葱绿的世界里，觉得透彻清凉。可惜，时间追人。平时大部分时间都在教室里，出来感受到春天的气息，同学们都很兴奋、激动。而通过此次活动，大家也感受到保护大自然对人类生活的必要性，进一步倡导环保型、低碳型生活方式。学科实践活动写实记录 50 字篇 8 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生语文能力的发展很大程度上决定于学生学习语文的兴趣。兴趣的激发和培养有赖于知识掌握的深度和广度，多尝试、多练习能使知识基础不断地扩大和加深。学生的知识越多、越牢固，产生兴趣的可能性就越大，随着知识的不断丰富和深入，兴趣也就越来越浓。本学段从提高学生的综合素质出发，在“听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的课外活动。特将进行的情况总结如下：一、口语表达能力训练活动。如举行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等，这些活动的开展，提高学生语文学习的兴趣，加深对课外读物的理解，培养学生流利讲普通话的能力。就形式来说，组织 FLASH 故事会，即边动画，边讲故事，把语言和具体形象结合起来，增强直观效果。(主要是以“环保”为话题)；如开展“每日论坛”活动，让学生轮流上台演讲，内容不限，以锻炼学生的思维能力和当众表达的能力。二、写作能力训练活动。举行了“作文比赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高阅读兴趣，培养自学能力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文知识，提高阅读和写作能力。如 69 班手抄报语文小报开辟字谜、文章病院、古诗欣赏、格言警句、优秀作文、读书方法等栏目。帮助学生丰富知识，提高分析、欣赏能力。三、语文讲座活动。用讲座的形式介绍一些有关的语文知识。举行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读欣赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显，注意了趣味性，尽可能结合学生实际举例。四、语文游艺活动。举行了“成语接龙、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏”等活动。通过游艺活动为学生提供思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培养了学生思维的灵活性、逻辑性和创造性；另一方面提供学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言。五、存在的问题：由于场地和时间的关系并不是所有学生都能得到训练和提高，今后将尽可能多给大部分学生提供机会。采用的形式有时候不能很好调动学生的积极性，今后要尽可能的降低活动的难度，让学生大胆参与。总之，以上活动的开展，既丰富学生课余生活的内容,又能培养学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础。今后将继续利用本学科的特点，对学生进行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。