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从备课策略看《探究感应电流产生的条件》这节课

江苏省镇江第一中学 金亮

一、 从备学生的角度看
阮老师这节课可能是借班上课，在了解学生大致的学习情况下，对学生并不了解，学生也不了解老师，两者之间没有交流，如何能吸引学生抓住课堂呢？阮老师通过魔术引入课堂，形式新颖，让学生一下子进入了状态。精彩的引入充分体现出阮老师深厚的功力，同时也是课堂继续深入的重要前提，让我深深感受到设计精彩的课堂引入是阮老师认真备学生的体现。
二、 从课堂设计的角度看
物理教师的课堂，应该是逻辑严谨的。在备学生的基础上，认真设计课堂的走势，通过设计层层递进的问题，和环环相扣的实验，最终引导学生得出探究的结论和规律，给人一种水到渠成，行云流水的感觉。
三、从如何突破重点和难点的角度看
每堂课都有重难点，往往大部分同学简单内容都能搞懂，就是在难点上搞不清，导致学不好物理。在突破重难点的时候，其实就是体现教师功力的时候，教师有自己个人的绝招解决难点，就会让学生更容易接受。例如观摩的课堂中，阮老师自己制作的教具解释了磁感应强度和面积同时变化，而磁通量变的情景，让学生更直观地观察和理解这一难点，效果非常好。