人教版《道德与法治》一年级下册全册ppt课件.ppt

部编人教版一年级下册部编人教版一年级下册道德与法治道德与法治全册教学课件全册教学课件全册教学课件全册教学课件我们爱整洁我们爱整洁晨必盥晨必盥 兼漱口兼漱口 便溺回便溺回 辄净手辄净手冠必正冠必正 纽必结纽必结 袜与履袜与履 俱紧切俱紧切置冠服置冠服 有定位有定位 勿乱顿勿乱顿 致污秽致污秽列典籍列典籍 有定处有定处 虽有急虽有急 卷束齐卷束齐房室清房室清 墙壁净墙壁净 几案洁几案洁 笔砚正笔砚正仪表整洁四部曲仪表整洁四部曲1 1、头发是否整齐。、头发是否整齐。2 2、小脸蛋、耳朵后面、脖子、等部位是否、小脸蛋、耳朵后面、脖子、等部位是否整洁、干净。整洁、干净。3 3、衣服是否整齐，领子有没有翻好，纽扣、衣服是否整齐，领子有没有翻好，纽扣是否扣齐，领带是否系好。是否扣齐，领带是否系好。4 4、鞋带有没有系好。鞋带有没有系好。从上到下的顺序进行整理。从上到下的顺序进行整理。活动二：镜子中的我活动二：镜子中的我活动三：辨别行为整洁活动三：辨别行为整洁在你的身边你发现还有哪些是爱整洁的表现？在你的身边你发现还有哪些是爱整洁的表现？例如：例如：当你在画画时当你在画画时当你在游泳时当你在游泳时当你在吃饭时当你在吃饭时当你在郊游时当你在郊游时活动五：动手体验洗手快乐活动五：动手体验洗手快乐整洁是文明的象征，整洁是文明的象征，是良好的精神面貌的外在表现，是良好的精神面貌的外在表现，是美的表现，是美的表现，愿我们的整洁习惯像永不凋谢的花朵，愿我们的整洁习惯像永不凋谢的花朵，给我们的生活带来无尽的美丽与快乐！给我们的生活带来无尽的美丽与快乐！2.我们有精神人教版一年级下册道德与法治人教版一年级下册道德与法治活动一：听一听，知精神 有精神不仅仅是眼大漂亮姿势美，也不仅仅是声音响亮会唱歌，还要包括内在的神采，比如热情友好面带笑、勤奋好学不骄傲、活泼机灵勤上进、自信阳光心情好等。如果动物们都能做到这些，就能评为“精神王”了！活动二：看一看，辨精神为为“精神精神”点赞点赞活动三：评一评，谁精神活动四：做一做，比精神参参加加升升旗旗仪仪式式的的时时候候活动四：做一做，比精神活动四：做一做，比精神上阅读课的时候上阅读课的时候活动四：做一做，比精神在舞台表演的时候在舞台表演的时候让我们做个有精神的小学生吧！再见我不拖拉教师：王羽教师：王羽2345热点资讯二、在同学身边找二、在同学身边找“拖拉鸟拖拉鸟”二、在同学身边找二、在同学身边找“拖拉鸟拖拉鸟”二、在同学身边找二、在同学身边找“拖拉鸟拖拉鸟”二、在同学身边找二、在同学身边找“拖拉鸟拖拉鸟”二、在同学身边找二、在同学身边找“拖拉鸟拖拉鸟”“不不 急急”“明天明天”“等一下等一下”“马上就好马上就好”“还没完还没完”三、三、“拖拖 拉拉”的毛病会带来什么问题呢？的毛病会带来什么问题呢？猜一猜：猜一猜：“拖拉鸟拖拉鸟”的结局？的结局？三、三、“拖拖 拉拉”的毛病会带来什么问题呢？的毛病会带来什么问题呢？三、三、“拖拖 拉拉”的毛病会带来什么问题呢？的毛病会带来什么问题呢？三、三、“拖拖 拉拉”的毛病会带来什么问题呢？的毛病会带来什么问题呢？三、三、“拖拖 拉拉”的毛病会带来什么问题呢？的毛病会带来什么问题呢？三、三、“拖拖 拉拉”的毛病会带来什么问题呢？的毛病会带来什么问题呢？三、三、“拖拖 拉拉”的毛病会带来什么严重后果呢？的毛病会带来什么严重后果呢？三、三、“拖拖 拉拉”的毛病会带来什么严重后果呢？的毛病会带来什么严重后果呢？三、三、“拖拖 拉拉”的毛病会带来什么严重后果呢？的毛病会带来什么严重后果呢？三、三、“拖拖 拉拉”的毛病会带来什么严重后果呢？的毛病会带来什么严重后果呢？三、三、“拖拖 拉拉”的毛病会带来什么严重后果呢？的毛病会带来什么严重后果呢？猜一猜猜一猜小小圆形运动场，三个选手比赛忙。小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。跑的路程没长短，用的时间不一样。亲身体验“拖拉”小游戏：争分夺秒小游戏：争分夺秒 僵尸停僵尸停亲身体验“拖拉”限时一分钟，教师喊口令限时一分钟，教师喊口令“一、二、三一、二、三”开始，开始，当教师喊当教师喊“僵尸僵尸”，同学们立即停止，保持现，同学们立即停止，保持现有的动作（姿势）不变。有的动作（姿势）不变。游戏规则：小游戏：争分夺秒小游戏：争分夺秒 僵尸停僵尸停1、口、口 算算2、拍球、拍球亲身体验“拖拉”四、跟四、跟“拖拉拖拉”说再见说再见好好 主主 意意 大大 家家 出出四、跟四、跟“拖拉拖拉”说再见说再见好主意大家出好主意大家出时时 间间 馅馅 饼饼四、跟四、跟“拖拉拖拉”说再见说再见好主意大家出好主意大家出专心、坚持、掌握技巧专心、坚持、掌握技巧要制定学习计划要制定学习计划多练习，做熟练多练习，做熟练做事情时抓紧时间做事情时抓紧时间练习在有限的时间内去做事情练习在有限的时间内去做事情先把事情做完再去玩先把事情做完再去玩四、跟四、跟“拖拉拖拉”说再见说再见 明日歌明日歌明日复明日，明日何其多。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。我生待明日，万事成蹉跎。时间是宝贵的，要珍惜时间。时间是宝贵的，要珍惜时间。珍惜时间从今天做起。珍惜时间从今天做起。萝卜萝卜 豆角豆角 白菜白菜 辣椒辣椒 茄子茄子 番茄番茄 土豆土豆 说出你的说出你的“马虎马虎”请你来选择，选出你做过的马虎事：请你来选择，选出你做过的马虎事：上学书本没带齐上学书本没带齐 绳子弄丢了绳子弄丢了忘记值日忘记值日忘记佩戴红领巾或队徽忘记佩戴红领巾或队徽文具弄丢了文具弄丢了作业忘记写作业忘记写考试做题马虎考试做题马虎上学书本没带上学书本没带齐齐绳子绳子 弄丢了弄丢了 忘记忘记 值日值日 忘记佩戴忘记佩戴 红领巾或红领巾或 队徽队徽文具文具弄丢了弄丢了 作业作业 忘记写忘记写 考试考试 做题马虎做题马虎 这个游戏真好玩！这个游戏真好玩！小朋友们，你们小朋友们，你们太棒了！太棒了！加加油油！做事马虎真不好，做事马虎真不好，错误常常把你找。错误常常把你找。件件事儿细心做，件件事儿细心做，养成认真好习惯。养成认真好习惯。上学书本没带上学书本没带齐齐绳子绳子 弄丢了弄丢了 忘记忘记 值日值日 忘记佩戴忘记佩戴 红领巾或红领巾或 队徽队徽文具文具弄丢了弄丢了 作业作业 忘记写忘记写 考试考试 做题马虎做题马虎 统编版道德与法治第二册5 5 风儿风儿轻轻轻轻吹吹风风解落三秋叶，解落三秋叶，能开二月花。能开二月花。过江千尺浪，过江千尺浪，入竹万竿斜。入竹万竿斜。风儿在哪里风儿大搜捕风儿大搜捕找找风儿在哪找找风儿在哪里？拿起笔圈里？拿起笔圈出来。出来。风儿在哪里花香飘到鼻尖上花香飘到鼻尖上水面圈圈起波浪水面圈圈起波浪风筝迎风飞得高风筝迎风飞得高花草弯腰点头笑花草弯腰点头笑飞机借风向远跑飞机借风向远跑泡泡随风到处飘泡泡随风到处飘头发裙带轻轻飘头发裙带轻轻飘风儿在哪里 你们还在哪里发现过风儿你们还在哪里发现过风儿？在我们的课室里，在我们？在我们的课室里，在我们的校园中，到生活中去找找的校园中，到生活中去找找风儿吧。风儿吧。GOGO看一看，闻一闻，看一看，闻一闻，听一听，想一想。听一听，想一想。捕捕风大比拼大比拼风儿在哪里乌云吹散乌云吹散杨柳飘飘杨柳飘飘蒲公英飞散蒲公英飞散落叶飞舞落叶飞舞风儿在哪里小船儿在河面飘荡小船儿在河面飘荡衣服被吹干衣服被吹干风铃叮当响风铃叮当响风儿在哪里风车转动风车转动放飞纸飞机放飞纸飞机飞扬的头发和裙摆飞扬的头发和裙摆风儿在哪里 鲜艳的五星红旗在天安门广场迎风飘扬。鲜艳的五星红旗在天安门广场迎风飘扬。我和晨雾一起在山野漫步。风儿的朋友我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。风儿的朋友我和雪花在天空中一起跳舞。风儿的朋友我和云朵在高高的天上捉迷藏。风儿的朋友我和雷公、电母一起耍威风。风儿的朋友风儿的朋友风儿在哪里？风儿在哪里？风儿无处不在。风儿无处不在。风儿在哪里延时符看不见，摸不到，看不见，摸不到，四面八方到处跑，四面八方到处跑，跑过江河水生波，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸穿过森林树呼啸风风从哪里来？风是从哪里来呢？风是从哪里来呢？风从哪里来？小小小小科普科普 风风是由是由空气流动空气流动引起的一种自然现引起的一种自然现象，象，空气的流动空气的流动就就形成了形成了风风。风从哪里来？你能让空气流动起来制造出风让你能让空气流动起来制造出风让小风车转起来吗？小风车转起来吗？风从哪里来？小小小小科普科普 风风是由是由空气流动空气流动引起的一种自然现引起的一种自然现象，象，空气的流动空气的流动就就形成了形成了风风。放风筝玩纸飞机观察一下，我们在风中做什么游戏？观察一下，我们在风中做什么游戏？玩纸风车吹泡泡和风儿一起玩和风儿一起玩 想要和风想要和风儿一起愉快地儿一起愉快地玩耍，就要遵玩耍，就要遵守活动规则哦！守活动规则哦！1.1.要听从老师的哨子指挥。到操场上听到要听从老师的哨子指挥。到操场上听到第一次哨子声吹响后，就可以解散自由活第一次哨子声吹响后，就可以解散自由活动。动。第二次哨声，就要迅速有序地集合。第二次哨声，就要迅速有序地集合。活动期间要活动期间要注意安全注意安全，互相礼让互相礼让。遵守游遵守游戏规则戏规则，可以做到吗？，可以做到吗？2.2.小朋友们小朋友们一边玩得时候一边要观察一边玩得时候一边要观察一下一下你的小玩具有什们变化。你的小玩具有什们变化。和风儿一起玩 想要和风想要和风儿一起愉快地儿一起愉快地玩耍，就要遵玩耍，就要遵守活动规则哦！守活动规则哦！1.1.放飞机，看谁的纸风机飞得最远。放飞机，看谁的纸风机飞得最远。2.2.吹泡泡，看谁的泡泡最多飘得最远。吹泡泡，看谁的泡泡最多飘得最远。3.3.玩风车，比一比谁的风车转得又快玩风车，比一比谁的风车转得又快又久又久。我在活动中发现了风儿的秘密我在活动中发现了风儿的秘密和风儿一起玩5 5 风儿风儿轻轻轻轻吹吹走近风儿统编版道德与法治第二册5 5 风儿风儿轻轻轻轻吹吹 谭冬菊谭冬菊 江门市蓬江区北郊中心小学江门市蓬江区北郊中心小学 这些万紫千红的花草树木是大自然赐给我们的礼物。我们在这样的环境里生活是多么的幸福！我们应该怎么做？沙漠中的坚强沙漠中的坚强这些花草都是有生命的，只要有一粒种子无论环境多么恶劣，它们都会生根发这些花草都是有生命的，只要有一粒种子无论环境多么恶劣，它们都会生根发芽，所以我们要爱护它们，而且要学习它们战胜困难的精神！芽，所以我们要爱护它们，而且要学习它们战胜困难的精神！大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽爬山虎的身体是一条藤，遇到物体便吸附在上面，无论是岩爬山虎的身体是一条藤，遇到物体便吸附在上面，无论是岩石石.墙壁墙壁.树木它都能附在上面。树木它都能附在上面。我的发现我的发现大自然中藏着许多奥秘，不仔细观察很难发现，大自然中藏着许多奥秘，不仔细观察很难发现，所以我们要做细心观察员，去欣赏大自然里的美，所以我们要做细心观察员，去欣赏大自然里的美，但观察过程中注意不能触碰不能摘，有些花有毒带刺但观察过程中注意不能触碰不能摘，有些花有毒带刺 会伤害到我们。会伤害到我们。可爱的动物可爱的动物道德与法制 一年级 下册活动一：我们和谐相处活动一：我们和谐相处活动一：我们和谐相处活动一：我们和谐相处活动一：我们和谐相处活动一：我们和谐相处活动一：我们和谐相处活动一：我们和谐相处活动一：我们和谐相处活动一：我们和谐相处活动一：我们和谐相处活动一：我们和谐相处活动二：我喜欢的动物活动二：我喜欢的动物活动二：我喜欢的动物活动二：我喜欢的动物活动二：我喜欢的动物活动二：我喜欢的动物猜一猜1.1.模仿动物的样子、叫声、动作模仿动物的样子、叫声、动作2.2.编动物谜语编动物谜语活动二：我喜欢的动物活动二：我喜欢的动物活动二：怎样才是真喜欢活动二：怎样才是真喜欢我喜欢的动物是 ，因为 。说一说活动三：我和动物的故事活动三：我和动物的故事 我每天都和院里的小猫一起玩，给它吃的。它一看到我，就跑过来对我喵喵叫，像是在和我说话.活动三：我和动物的故事活动三：我和动物的故事讲一讲在小组内讲一讲自己与动物相处的一个小故事。（可以一边说一边展示照片等）活动四：向动物老师学习活动四：向动物老师学习绘本故事：绘本故事：动物老师动物老师活动四：向动物老师学习活动四：向动物老师学习活动四：向动物老师学习活动四：向动物老师学习苍蝇的眼睛是由4000多个小眼组成的，叫复眼。科学家模仿苍蝇的复眼，制成了“蝇眼蝇眼”照相机照相机。它一次可拍出1329张特别清楚的照片，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。活动四：向动物老师学习活动四：向动物老师学习鸡蛋壳鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶（薄壳结构）建筑物的屋顶活动四：向动物老师学习活动四：向动物老师学习人们根据人们根据“薄壳结构薄壳结构”，设计了建筑物屋顶，设计了建筑物屋顶澳大利亚悉尼歌剧院北京鸟巢北京鸟巢活动四：向动物老师学习活动四：向动物老师学习做一做活动五：动物拍手歌活动五：动物拍手歌你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，小猫小狗要爱护。你拍三，我拍三，孔雀开屏真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，鱼儿成群水里游。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。读一读人教版一年级下册道德与法制人教版一年级下册道德与法制活动一：大自然活动一：大自然的礼物的礼物活动一：有奖大竞猜活动一：有奖大竞猜活动二：礼物大放送大自然妈妈大自然妈妈粮食的来历礼物一：米饭礼物一：米饭 探究问题：探究问题：1、同学们，知道了粮食的来历，、同学们，知道了粮食的来历，你有什么感想呢？你有什么感想呢？2、除了大米，你还知道哪些吃、除了大米，你还知道哪些吃的是大自然妈妈送给我们的礼的是大自然妈妈送给我们的礼物呢？物呢？想一想：水果的生长离不开什么呢想一想：水果的生长离不开什么呢？礼物二：丝绸礼物二：丝绸 小朋友们，你们想知道丝绸加工的过程吗？大自然妈妈给予了辛勤大自然妈妈给予了辛勤劳动的人们丰厚的回报。劳动的人们丰厚的回报。同学们，你们知道这一栋栋高楼大厦、洋房别墅是用什么建成的吗？大自然妈妈，谢谢您！大自然妈妈，谢谢您！活动三：走进大自然活动三：走进大自然 大自然的快乐大自然的快乐大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。同学们，再见同学们，再见美丽的大自然美丽的大自然我出生时的故事我出生时的故事小组讨论：小组讨论：1、小组成员轮流说、小组成员轮流说2、别人说时我倾听、别人说时我倾听3、音乐结束请安静、音乐结束请安静我出生时的故事我出生时的故事户口本户口本我们的法律身份我们的法律身份之妻之妻长子长子次子次子我我妈妈妈妈爸爸爸爸舅舅舅舅小姨小姨姥爷姥爷姥姥姥姥奶奶奶奶爷爷爷爷伯伯伯伯姑姑姑姑我的我的“亲情树亲情树”1234宝宝箱箱探探秘秘1爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫什么？2342爸爸的妈妈叫什么？妈妈爸爸的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫什么？的妈妈叫什么？34爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫什么？妈妈的哥哥叫什么？妈妈的哥哥叫什么？34爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫什么？妈妈的姐妹叫什么？妈妈的姐妹叫什么？4问一问：谁更大？问一问：谁更大？我身上有家人的我身上有家人的“影子影子”小组讨论：小组讨论：1、小组成员轮流说、小组成员轮流说2、别人说时我倾听、别人说时我倾听3、音乐结束请安静、音乐结束请安静我身上有家人的我身上有家人的“影子影子”我身上有弟弟的我身上有弟弟的“影子影子”我和家人的故事我和家人的故事我爱你，中国！我爱你，中国！家庭作业：家庭作业：1 1、对家人说一句感谢的话、对家人说一句感谢的话2 2、为家人做一件力所能及的事、为家人做一件力所能及的事3 3、把今天的感受与家人分享、把今天的感受与家人分享同学们再见！同学们再见！家人的爱家人的爱一年级道德与法治下册一年级道德与法治下册说课流程说课流程教材与学情分析教材与学情分析教学目标及重难点教学目标及重难点教学准备教学准备教学方法教学方法教学流程教学流程教学反思教学反思板书设计板书设计一、说教材一、说教材(一)教材分析道德与法制是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。本课主要通过图片设置场景，向我们展示了寻找家人的爱藏在哪里、体会家人之间的相亲相爱、让家人感受到我的爱等生活内容，让学生感受家人的爱无处不在，增进对家的亲近感，并心怀感激。（二）学情分析（二）学情分析现在大部分学生都是独生子女，生活在全家人的呵护与关怀下。正因为如此，他们认为得到家人的爱是理所应当的，甚至有的孩子感觉不到家人的爱，以为一切都只是一种正常的家庭生活方式而已，还有一些特殊家庭的孩子会怀疑家人对自己的爱，教学中要指导孩子们体会家人的爱，懂得回报家人的爱。二，说教学目标二，说教学目标1，让学生懂得家人为自己的健康成长付出的辛劳，家人的爱无处不在，感激体谅父母长辈的爱。2，鼓励学生用适当的方式表达对家人的爱。1、让学生懂得家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激体谅家人的爱。2、学会用适当的方式表达对家人的爱。二说二说教教学学目目标标三、说教学重难点三、说教学重难点 教学重点教学重点 学生体会家人的爱，能够力所能及的回报家人的爱。教学难点教学难点 理解家人不同方式的爱，帮助不同家庭的孩子感受爱，并能用适当方式回报家人的爱。四、说教学准备四、说教学准备：学生学生学生学生提前收集家人的合影，收集一些家人送的礼物。课前认真观察父母长辈一天的劳动老师老师收集相关图片素材制作和本课同步的教学课件五，说教学方法五，说教学方法针对学生活泼好动的特点，在教法上，针对学生活泼好动的特点，在教法上，主要采用创设情景主要采用创设情景，讲故事，听音乐，讲故事，听音乐，讨论交流，朗诵诗歌并结合多媒体辅助讨论交流，朗诵诗歌并结合多媒体辅助教学。教学。五、说教学方法五、说教学方法 针对学生活泼好动的特点，在教法上主要采用创设情景、讲故事、听音乐、讨论交流、朗诵诗歌、模拟游戏、写感恩卡并结合多媒体辅助教学，以达到教学目标。、说教学流程、说教学流程（一）（一）欣赏音乐，创设情境（二）（二）理解关爱，升华感情（三）（三）家庭趣事，分享感悟（四）（四）拓展情境，回报感恩六六（一）欣赏歌曲（一）欣赏歌曲可爱的家可爱的家（一）欣赏歌曲（一）欣赏歌曲可爱的家可爱的家设计意图设计意图：给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围听歌哼唱，设计简单律动（二（二)理解关爱，升华感情。理解关爱，升华感情。讨论讨论肩头上的爱肩头上的爱如果你遇到同样的事，你会怎么做如果你遇到同样的事，你会怎么做？引出父母长辈表达爱的方式有很多种，关怀呵护、严厉批评、帮助独立等都是一种爱，我们都要学着去理解他们，并帮助不同家庭的孩子感受家人对自己的爱。朗诵妈妈的爱。通过观看图片、填表、模拟游戏、讲故事引导学生发现家人对自己的爱，产生家人的爱无处不在的幸福感。设计意图：设计意图：（三）家庭趣事分享感悟引导学生发现家人之间的关爱，感受爱是家人间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。分组讨论：分组讨论：在家里一家人如何相亲相爱帮助留守儿童和不同家庭的孩子去感受家庭之间的相互关爱。设计意图：设计意图：（四）情感提升感恩回报引导学生在感受家人的爱的情感基础上，学会表达对家人的爱。小组讨论表演、填表辨析对错、写感恩卡等方式将感恩付诸行动课外评选出“贴心宝贝”。设计意图：设计意图：七、说板书设计七、说板书设计感受关爱相亲相爱回报感恩家家人人的的爱爱 八、说教学反思八、说教学反思（一）（一）设计合理 形式多样（二）（二）回报感恩 付诸行动亮点亮点不足不足（一）（一）能力和认识预设不足 时间分配不合理（二）（二）知行统一，仍需努力 同学们，她在做什么呢？整理书包1 11 1 让我自己来整理让我自己来整理活动一：小雨和他的“小伙伴”孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?我帮小雨写了很多字。我天天和小雨一起玩，玩得很开心两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。我是 小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。我是 猜谜语：猜谜语：袜子鞋子 同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?活动二：活动二：找不到找不到“小伙伴小伙伴”了了：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，找到自己的家。活动三：活动三：送送“小伙伴小伙伴”回家回家 今天，老师给大家安排了一个今天，老师给大家安排了一个游戏游戏：送：送“小伙伴小伙伴”回家，请同学们拿出回家，请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴小伙伴”，把它们送回自己的家。，把它们送回自己的家。活动三：活动三：送送“小伙伴小伙伴”回家回家 这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一个，我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”，明白它们的家在哪里.我们今天认识了一些新的我们今天认识了一些新的“伙伴伙伴”，也有些是老朋友，也有些是老朋友也对它们有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这也对它们有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一种很好的习惯。老师这里也有两个小朋友，我们一起是一种很好的习惯。老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不对来看看这两个小朋友做得对不对?活动四：养成整理好习惯活动四：养成整理好习惯我们一起来看看这两个小朋友做得对不对?是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，等长大了应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经位同学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。验、窍门帮帮大家。怎样才能养成整理的好习惯呢?小结：我们从小要养成整理的好习惯，一个是定时整理，一个是物归原处，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。让我自己来整理让我自己来整理课时训练课时训练一、连连看一、连连看1、让我们把物品整理到对应的位置，做个整洁的孩子。衣服 书包格尺 桌子杯子 柜子被子 床上二、明辨是非（正确的二、明辨是非（正确的“”“”，错误的，错误的“”）2、我自己的房间，自己整理干净。（）3、在整理房间时，我把鞋子放到了洗脸盆里（）4、我最喜欢小狗熊玩具，每次玩过后我都会把它收好。（）5、书包能装很多学习用具。（）6、反正妈妈们会整理，我就不用整理了。（）三、择优而选三、择优而选7、书，应该放到（）。A、脸盆里B、书包里C、衣柜里8、鞋子应该放到（）。A、衣柜里B、鞋盒里C、书包里9、下列物品应该和衣服放在一起的是（）。A、格尺B、跳绳C、袜子10、下列物品不能和书包放在一起的是（）。A、牙膏B、笔C、小刀BBCA四、活动与交流四、活动与交流11、怎样养成整理的好习惯？物归原位物归原位定时整理定时整理 再见再见干点家务活教学目标让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。教学重难点教学重点通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。难点能够用自己的方式表达对父母的爱教师准备：1事先调查一下班上能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。2搜集一些关心、孝敬父母的传统故事。学生准备：家庭的相片。想一想：你的父母下班回到家要干哪些家务活呢？买菜做饭收拾房间洗衣帮我检查作业一、我做过的家务活一、我做过的家务活一、我做过的家务活一、我做过的家务活一、我做过的家务活一、我做过的家务活二、做点家务很不错二、做点家务很不错我帮父母做家务我帮父母做家务视频家务日-阿U三、再来学一招三、再来学一招朱家故事(点击图片链接朱家故事)家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家务劳动四、这时怎么办四、这时怎么办分组合作表演：p491小组准备2；分组表演3：评价有时会忘了做，怎么办呢？1.设置备忘录2.请家长帮忙提醒3.做张记录表时间事项完成5.10买酱油5.11倒垃圾5.11洗碗5.11洗菜5.11擦桌子孝敬父母的名人名言孝敬父母的名人名言树欲静而风不止，子欲养而亲不待。谁言寸草心，报得三春晖。孟郊慈孝之心，人皆有之。苏辙出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男；翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。弟子入则孝，出则弟。意思是：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬爱兄长。出自（春秋）论语学而第一。好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。家贫知孝子，国乱识忠臣。慢人亲者，不敬其亲者也。孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”母亲在家事事顺（阿尔科特）没有比巴格达城更美丽，没有比母亲更可信赖（伊拉克）子路借米孝敬父母子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。孔融让梨在很久很久以前，有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄弟，他排行第六，大家都叫他小六儿，因为他性情活泼、随和，大家都喜欢他。虽然家里兄弟多，但爸爸妈妈对他们每个人的要求都很严格：要勤奋读书；对人要懂礼貌；说话要和气；无论什么事，兄弟们都要互相谦让，不要光想着自己；别人有困难要给予帮助。孔融年纪虽小，爸爸和妈妈的话，他都记得清清楚楚。他喜欢做事，总抢着扫地呀，端碗什么的，非常讨人喜欢。在孔融四岁那年，有一天，爸爸的一个学生来看老师和师母，并带来了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同意后，小孔融站起来给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人；然后挑两个大的给爸爸、妈妈；再把大的一个一个分给了哥哥们；最后，他才在一大堆梨中，拿了一个最小的给自己。客人问小孔融为什么捡一个最小的给自己呢？孔融回答：“我年纪最小，当然应该吃最小的。”客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意地点了点头。第四单元第四单元 我们在一起我们在一起13 13 我想和你们一起玩我想和你们一起玩说教材我想和你们一起玩是人教版小学一年级下册道德与法治第四单元的第一课。本课为了让学生感受大家一起玩得快乐即“乐群”，呈现了与学生们密切相关的两个生活场景：一是学校生活，二是家庭生活。让孩子们在轻松愉快的活动中受到教育与启发。说学生我们一年级的孩子大多数都是家中的“掌中宝”，凡是都以我为中心。他们的年龄小，社会性发展的程度还不高，在与人交往时容易表现出霸道、自私、胆怯、不懂礼貌、不讲文明等特点。针对此情况本课我会帮助学生掌握一定的交往技巧，增强他们交往的意愿与信心。培养学生的乐群品质。说教法根据新课程标准的要求，在本课的教学中，我采取了参与式、讨论式、互动体验式、谈话、对话、辩论、情景模拟等教学方法。说教学目标知识与技能：培养学生与人交往的技能，让学生喜欢和同学在一起。培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。过程与方法：以参与、互动等方法，培养学生乐群品质。在游戏中学会互相尊重和理解。情感态度与价值观：体验和同学一起玩儿的愉悦，感受集体生活的快乐；说重点、难点培养学生的交往技能，能与同伴友好相处。培养学生的乐群品质。那如果是你自己一个人那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗在玩，会这么高兴吗?因为一个人玩没意因为一个人玩没意思。思。因为人多在一起很热因为人多在一起很热闹，非常有趣。闹，非常有趣。大家一起玩的时候，大家一起玩的时候，你还有什么发现呢你还有什么发现呢?在玩的时候朋友们都等着我，我就想，在玩的时候朋友们都等着我，我就想，有一群这样的朋友多么幸运呀有一群这样的朋友多么幸运呀!我们在一起玩折纸的时候，好朋友教我们在一起玩折纸的时候，好朋友教我新的折纸方法，我发现玩的时候还能学我新的折纸方法，我发现玩的时候还能学更多的本领呢更多的本领呢!我们玩踩报纸游戏的时候，刘明拉我们玩踩报纸游戏的时候，刘明拉着我，我才没有掉下来，我发现有了着我，我才没有掉下来，我发现有了朋友的帮助真好。朋友的帮助真好。我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能相互帮助、相互学习、加深了解收获更多的友相互帮助、相互学习、加深了解收获更多的友谊，所以让我们学会和大家友好相处，快乐玩谊，所以让我们学会和大家友好相处，快乐玩耍耍!怎样与小伙伴友好相处？怎样与小伙伴友好相处？相互谦让友爱同伴文明礼貌待人宽容小布丁遇到的这些困难小布丁遇到的这些困难你有过类似的经历吗？你们是你有过类似的经历吗？你们是怎样做的？怎样做的？大胆尝试游戏“拍皮球”游戏规则：分两队学生一分钟的时间拍的次数多的队获胜新游戏规则人数一样多分男生队，女生队每人拍五次皮球相同规定的时间要相同 一次，几个高年级同学正在打乒乓球，旁一次，几个高年级同学正在打乒乓球，旁边的小布丁同学就在想，我也想玩，可是自己边的小布丁同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢打得不是太好，怎么办呢?在生活中不管是做什么，只要我们大家遵在生活中不管是做什么，只要我们大家遵守规则、友好相处、大胆尝试，这样才能更好守规则、友好相处、大胆尝试，这样才能更好地玩耍，才能收获更多的快乐。地玩耍，才能收获更多的快乐。我喜欢和伙伴在一起我喜欢和伙伴在一起伙伴们，在一起，同学习，同游戏。你喜欢我，我喜欢你。好伙伴，多亲密，在一起，多欢喜。在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难。你遇到过什么困难，怎么解决的？大家都会有困难哎呀，水彩笔没水了！总是系不好这个字我不认识球掉水里了。大家都会遇到困难。遇到困难不要慌。要我帮助吗读一读：有个小咕噜，总是求帮助。衣服丢了不会找，跳绳不会急着哭，走着走着迷了路，打得毽球上了树，看到屋子起浓烟，听到巨响在近处是不是都要求帮助？小困难自己解决，不要总依赖别人有的事情必须请人帮助我会求助风筝挂树上了，我该怎么办呢？温暖的“接力棒”下雨了。哥哥帮我打伞。小弟弟，我来帮你。叔叔，我帮你捡。读一读：哥哥的伞，给我温暖。我也用伞，传递温暖。你在课下搜集到的互相帮助的故事，在组内进行交流。分享阅读更有趣这本书真好看！带给同学一起看。我们把故事演给大家看。原来快乐就是这么简单。好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。分享的魔力读一读：有一个魔法师，他有神奇的魔法；可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。你知道，他是怎么做到的吗？我还有一种方法。尝尝我妈妈做的饼干。我有一个新玩法。快乐地分享秘密分享小点声，故事分享生动点，方法分析仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。他是“小气鬼”吗我下次再也不给你用我的东西了。这是爷爷留给我做纪念的，不能送给你。你每次都不给看我也不给你看。一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一人。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时看，谁向我们走来了？看，谁向我们走来了？这是一只多美的小鹿啊！鹿，是一种这是一只多美的小鹿啊！鹿，是一种很漂亮的动物，它们温驯善良。很漂亮的动物，它们温驯善良。7 7 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 甲骨文的甲骨文的“鹿鹿”有一双大眼睛、一对角、有一双大眼睛、一对角、短尾巴，慢慢演变成现在的短尾巴，慢慢演变成现在的“鹿鹿”字。字。甲骨文甲骨文金文金文小篆小篆隶书隶书鹿鹿指导书写指导书写 “鹿鹿”是半包围结构，先写是半包围结构，先写广字头，特别要注意里面部分的广字头，特别要注意里面部分的笔顺：横折、竖、竖、横。这个笔顺：横折、竖、竖、横。这个字的部首比较特殊，不是广字头，字的部首比较特殊，不是广字头，而是而是“鹿鹿”本身。本身。初读课文初读课文l用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，把不通顺的地方多读几遍。读通句子，把不通顺的地方多读几遍。l将课文的生字圈画出来。将课文的生字圈画出来。l想一想：课文讲了一个什么故事？想一想：课文讲了一个什么故事？我会认我会认皱皱配配怨怨狮狮逼逼 下面含有多音字的句子，结合语境辨析下面含有多音字的句子，结合语境辨析字义，读准字音。字义，读准字音。l我的身段多么匀称，我的角多么精美别致我的身段多么匀称，我的角多么精美别致,好好像两束美丽的珊瑚！像两束美丽的珊瑚！l鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴l鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。l鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来从树枝中挣脱出来课文讲了一个什么故事课文讲了一个什么故事？鹿非常欣赏（鹿非常欣赏（）的角）的角,而抱怨（而抱怨（）的腿。但是当（的腿。但是当（）时）时,（）帮助它（）帮助它（），而（），而（）却让它（）却让它（）。）。美丽美丽难看难看遇到危险遇到危险腿腿狮口逃生狮口逃生角角差点儿送命差点儿送命品读感悟品读感悟朗读第朗读第2 24 4自然段，说说鹿对自己的评价。自然段，说说鹿对自己的评价。鹿角美丽鹿角美丽l鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦咦,这是我吗？这是我吗？”l啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！别致，好像两束美丽的珊瑚！忽然忽然惊惊喜喜珊瑚珊瑚鹿角鹿角匀称匀称精美别致精美别致真是美丽的鹿角！假如你是小鹿，你会用真是美丽的鹿角！假如你是小鹿，你会用怎样的语气来赞美自己美丽的角呢？怎样的语气来赞美自己美丽的角呢？自豪、骄傲、高兴自豪、骄傲、高兴仿写句子仿写句子我的我的_多么多么_，多么，多么_。小鹿除了评价自己的角外，还评价了自己小鹿除了评价自己的角外，还评价了自己的什么呢？的什么呢？唉，这四条腿太细了，怎么配得上这唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！两只美丽的角呢！小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘起了嘴，小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘起了嘴，皱起了眉头，这是为什么呢？皱起了眉头，这是为什么呢？鹿腿难看鹿腿难看读第读第4 45 5两个自然段，就在小鹿抱怨的时两个自然段，就在小鹿抱怨的时候，危险向他逼近了。你看到了什么？候，危险向他逼近了。你看到了什么？鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？有力的长腿帮助他脱险了。有力的长腿帮助他脱险了。有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕，有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕，我们长长地舒了一口气。难看的四条腿帮我们长长地舒了一口气。难看的四条腿帮助鹿狮口逃生。助鹿狮口逃生。指导书写指导书写鹿鹿塘塘映映欣欣赏赏匀匀致致半包围结构半包围结构左右结构左右结构上下结构上下结构第第2 2课时课