部编版二年级语文下册《寓言二则》ppt课件.pptx

12 12 寓言二则寓言二则第第1 1课时课时第第2 2课时课时坐井观天坐井观天第第1 1课时课时狐假虎威狐假虎威刻舟求剑刻舟求剑 寓言寓言是一种文学形式，通常是通是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。也就是我们平常所说个深刻的道理。也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。的小故事里藏着大道理。读了读了“亡羊补牢亡羊补牢”这个题目，你有这个题目，你有哪些疑问？哪些疑问？请你用一句话完整地说说请你用一句话完整地说说“亡羊补亡羊补牢牢”的意思。的意思。亡羊补牢亡羊补牢亡羊补牢亡羊补牢丢失丢失羊圈羊圈 丟失了羊后，再去丟失了羊后，再去把羊圈修补好。把羊圈修补好。初读课文初读课文1.1.听课文朗读，边听边注意生字词听课文朗读，边听边注意生字词的读音。的读音。2.2.自由读课文，注意读准字音，读自由读课文，注意读准字音，读通课文。通课文。寓寓言言 二二则则 亡亡羊补羊补牢牢 羊羊圈圈 钻钻进进 叼叼走走 街街坊坊 后后悔悔 从从此此字词学习字词学习 再读课文，边读边想，课文主再读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？要讲了一件什么事？看视频，说说故事的主要内容。看视频，说说故事的主要内容。你们能说说这个故事的主要内容吗？你们能说说这个故事的主要内容吗？将下列内容补充完整。将下列内容补充完整。一个养羊人丢了一只一个养羊人丢了一只_，他的街，他的街坊劝他坊劝他_，养羊人，养羊人_听从劝听从劝告。第二天，他发现又告。第二天，他发现又_，他，他十分十分_。于是赶紧把。于是赶紧把_堵上，把堵上，把 _修好，从此他的羊再也没丢过。修好，从此他的羊再也没丢过。修羊圈修羊圈没有没有丢了一只羊丢了一只羊后悔后悔羊羊窟窿窟窿羊圈羊圈再读课文再读课文 街坊劝他说：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！那个窟窿吧！”他说：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？羊已经丢了，还修羊圈干什么？”从这句话的哪个词可以看出邻居很着急？从这句话的哪个词可以看出邻居很着急？1.1.交流人物对话交流人物对话 赶紧把羊赶紧把羊圈修一修，堵圈修一修，堵上那个窟窿吧！上那个窟窿吧！羊已经羊已经丢了，还修丢了，还修羊圈干什么羊圈干什么？非常着急非常着急满不在乎满不在乎2.2.第二次丢了羊之后，养羊人又是怎第二次丢了羊之后，养羊人又是怎 么想的？怎么做的？结果怎样？默么想的？怎么做的？结果怎样？默读第读第5 5自然段，画出相关语句。自然段，画出相关语句。u他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。u他他赶紧赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。实的。“赶紧赶紧”一词能否去掉？为什么？一词能否去掉？为什么？第二个句子加了第二个句子加了“赶紧赶紧”一词，让句一词，让句子表达得更具体、更生动。子表达得更具体、更生动。3.3.学习感悟，体会寓意。学习感悟，体会寓意。u如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？u在我们的生活中也会发生类似的事情，联系在我们的生活中也会发生类似的事情，联系生活实际说一说。生活实际说一说。u行为辨析：假如你沉迷于游戏，学习成绩急行为辨析：假如你沉迷于游戏，学习成绩急剧下降，这时你该怎么办？剧下降，这时你该怎么办？u理解寓意理解寓意：一个人做错了事，只要肯接：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。所以，受意见，认真改正，就不算晚。所以，人们经常说：人们经常说：“亡羊补牢，为时不晚。亡羊补牢，为时不晚。”拓展延伸拓展延伸小组合作演一演课本剧小组合作演一演课本剧亡羊补牢亡羊补牢。点击打开剧本点击打开剧本亡亡牢牢钻钻劝劝告告丢丢书写指导书写指导观察田字格中的生字，按结构特点分类。观察田字格中的生字，按结构特点分类。我我会会写写左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：独体字结构：独体字结构：钻钻 劝劝牢牢 告告亡亡丢丢 书写指导：书写指导：右半边稍高，右半边稍高，“又又”捺变为点。捺变为点。书写指导：书写指导：上部分写紧上部分写紧凑，下部分要写舒展。凑，下部分要写舒展。书写指导：书写指导：注意顿注意顿笔和舒展。笔和舒展。抄写词语抄写词语亡羊补牢亡羊补牢 钻进钻进 丢失丢失 劝告劝告亡亡羊羊补补牢牢起因：圈破羊丢起因：圈破羊丢经过经过结果：修羊圈，再也没有丢羊结果：修羊圈，再也没有丢羊亡羊补牢亡羊补牢为时未晚为时未晚不听劝告不听劝告再次丢羊再次丢羊后悔后悔板书设计板书设计第第2 2课时课时揠揠苗苗助助长长 朗读朗读课文，把课文读通顺，字音课文，把课文读通顺，字音读准确。读准确。初读课文初读课文寓言寓言 焦急焦急 喘气喘气 巴望巴望 一大截一大截 筋疲力尽筋疲力尽 总算总算 枯死枯死朗读词语朗读词语 这则（这则（）故事讲的是：古时候）故事讲的是：古时候有个人，他（有个人，他（）自己田里的禾苗长）自己田里的禾苗长得快些，每天都去田里看。他（得快些，每天都去田里看。他（）用以下词语完成说话练习。用以下词语完成说话练习。焦急焦急 巴望巴望 寓言寓言 筋疲力尽筋疲力尽 一大截一大截 枯死枯死寓言寓言 焦急焦急巴望巴望地在田边转地在田边转来转去。终于，他想出了来转去。终于，他想出了一个好办法，把禾苗一棵一棵拔高了一个好办法，把禾苗一棵一棵拔高了（），累得（），累得（）。但是，第二天，禾苗却全都（）。但是，第二天，禾苗却全都（）了。）了。一大截一大截筋疲力尽筋疲力尽枯死枯死 你能根据上面的填空你能根据上面的填空,说说说说“揠苗揠苗助长助长”的意思吗？的意思吗？精读课文精读课文 听课文范读，画出描写种田人心情听课文范读，画出描写种田人心情的句子。的句子。他在田边焦急地转来转去，自言自他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：语地说：“我得想个办法帮它们长。我得想个办法帮它们长。”焦急：非常着急。焦急：非常着急。随文识字随文识字焦焦情境体会情境体会（1 1）第一天，农夫刚起床，心想：）第一天，农夫刚起床，心想：_ _ _，我得去田里看看。，我得去田里看看。（2 2）第二天，农夫吃过午饭，心想：）第二天，农夫吃过午饭，心想：_ _ _，我得去田里看看。，我得去田里看看。（3 3）第三天，农夫刚要睡觉，心想：）第三天，农夫刚要睡觉，心想：_ _ _，我得去田里看看。，我得去田里看看。可是，一天天过去了，农夫发现禾可是，一天天过去了，农夫发现禾苗好像一点儿也没有长高。这下，他更苗好像一点儿也没有长高。这下，他更着急了，急得怎样？着急了，急得怎样？转来转去转来转去 禾苗真的一点儿也没有长高吗？禾苗真的一点儿也没有长高吗？禾苗好像一点儿也没有长高。禾苗好像一点儿也没有长高。“好像好像”一词体现一词体现了课文用词严谨的特点。了课文用词严谨的特点。为了解决禾苗长得慢的问题，为了解决禾苗长得慢的问题，农夫想到了什么办法？读第农夫想到了什么办法？读第2 2自然自然段，思考农夫是怎么做的。段，思考农夫是怎么做的。一天，他终于想出了一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。弄得筋疲力尽。情景体会情景体会 中午，太阳火辣辣地烤着种田人。多热中午，太阳火辣辣地烤着种田人。多热啊，可是，种田人心想：还有一大片的禾苗啊，可是，种田人心想：还有一大片的禾苗要拔呢，他哪顾得上休息啊。要拔呢，他哪顾得上休息啊。拔呀拔，拔到汗水直流的时候，种田人拔呀拔，拔到汗水直流的时候，种田人心想：我得抓紧时间啊，这样禾苗就能快一心想：我得抓紧时间啊，这样禾苗就能快一点儿长高了。点儿长高了。太阳落山了，种田人腰都直不起来了，太阳落山了，种田人腰都直不起来了，手也酸得不行了，真是手也酸得不行了，真是 说说说说“筋疲力尽筋疲力尽”的意思，并造句。的意思，并造句。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。也没有了。筋疲力尽筋疲力尽你觉得农夫傻吗？为什么？你觉得农夫傻吗？为什么？生长规律生长规律农夫恨不得每天禾苗能长多少？农夫恨不得每天禾苗能长多少？急于求成急于求成 种田人辛辛苦苦地把每一棵禾苗种田人辛辛苦苦地把每一棵禾苗都往高里拔，他一直巴望着的事情一都往高里拔，他一直巴望着的事情一下午就完成了。虽然身体劳累，可是下午就完成了。虽然身体劳累，可是他心里却是高兴的。殊不知，他已经他心里却是高兴的。殊不知，他已经酿成了大错。酿成了大错。禾苗为什么都枯死了？禾苗为什么都枯死了？禾苗有自己的生长规律。禾苗的成禾苗有自己的生长规律。禾苗的成长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施肥、浇水、除虫。这个种田人太心急了，肥、浇水、除虫。这个种田人太心急了，把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾苗无法靠根吸收营养，最后就枯死了。苗无法靠根吸收营养，最后就枯死了。揠苗助长揠苗助长这个寓言故事告诉我这个寓言故事告诉我们一个什么道理？们一个什么道理？要尊重事物的自然要尊重事物的自然发展规律，不可急于求发展规律，不可急于求成；欲速则不达。成；欲速则不达。拓展延伸拓展延伸1.1.你在生活中遇到或经历过类似的事你在生活中遇到或经历过类似的事情吗？和同学们说一说。情吗？和同学们说一说。2.2.积累：积累：磨刀不误砍柴工。磨刀不误砍柴工。心急吃不了热豆腐。心急吃不了热豆腐。筋筋书写指导书写指导疲疲我会写我会写 书写指导：书写指导：上窄下宽，上窄下宽，下部左右均等。下部左右均等。书写指导：书写指导：“疒疒”撇撇要长，要长，“皮皮”撇不宜长，撇不宜长，捺舒展。捺舒展。我会认我会认喘喘截截chunji揠苗助长揠苗助长起因起因巴望禾苗快长巴望禾苗快长经过经过往高里拔往高里拔结果结果全枯死了全枯死了急于求成急于求成反而坏事反而坏事板书设计板书设计第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时看图说话看图说话 画面上那个低着画面上那个低着头的小朋友，遇到了头的小朋友，遇到了什么事情，你们想知什么事情，你们想知道吗？让我们到课文道吗？让我们到课文中去找答案。中去找答案。做游戏做游戏 请小朋友们睁开眼睛往前看，不眨请小朋友们睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长。眼，比一比谁坚持的时间长。你们觉得一分钟长吗？你们觉得一分钟长吗？1616 一分钟一分钟钟钟分钟、时钟、钟表分钟、时钟、钟表加一加：钅加一加：钅+中中=钟钟 指导书写：左窄右宽，指导书写：左窄右宽，左短右长。金字旁的三横长左短右长。金字旁的三横长短不一，但是距离匀称。短不一，但是距离匀称。zhn初读课文初读课文1.整体感知，交流识字。整体感知，交流识字。（1）听课文录音。）听课文录音。（2）自读课文，要求读准字音，读通）自读课文，要求读准字音，读通语句；标出自然段；画出生字。语句；标出自然段；画出生字。（3）分段读课文，认识生字，交流识）分段读课文，认识生字，交流识字方法。字方法。熟字加偏旁：熟字加偏旁：钅钅+中中=钟钟辶辶+尺尺=迟迟氵氵+先先=洗洗北北+月月=背背氵氵+气气=汽汽背背bi _bi _背包背包背后背后部件换一换：部件换一换：决决快快块块钟钟种种经经轻轻区分区分“己己”和和“已已”。张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已。张大嘴巴己己己，半开嘴巴已已已。2.通读课文，读准字音。通读课文，读准字音。钟钟 丁丁 元元 迟迟 洗洗 背背 刚刚共共 汽汽 决决 定定 已已 经经将生字宝宝送回课文中读一读。将生字宝宝送回课文中读一读。zhn dn yunchxbi nnqjudnyjn再读课文再读课文 打了个哈欠，翻了个身。打了个哈欠，翻了个身。演一演这个动作，体会元元的演一演这个动作，体会元元的慵懒慵懒。丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡翻了个身，心想：再睡一分钟一分钟吧，就睡吧，就睡一分一分钟钟，不会迟到的。，不会迟到的。感受两个感受两个“一分钟一分钟”的重音和语速。的重音和语速。看图说一说，元看图说一说，元元此时在想什么？元此时在想什么？你是不是有时候你是不是有时候也像元元那样赖床起也像元元那样赖床起不来？带着你的理解不来？带着你的理解再读一读第再读一读第1自然段。自然段。指导书写指导书写元元洗洗 观察字形，说一说写这两个字时要观察字形，说一说写这两个字时要注意哪些地方。注意哪些地方。yunx 上面两横长短不同，上面两横长短不同，略微向右上方倾斜。第略微向右上方倾斜。第三笔撇较短，第四笔竖三笔撇较短，第四笔竖弯钩要写得舒展。弯钩要写得舒展。左短右长，三点水呈现左短右长，三点水呈现出圆弧形的特点，第六笔竖出圆弧形的特点，第六笔竖的起笔最高，第八笔撇穿插的起笔最高，第八笔撇穿插到三点水提的下方，竖弯钩到三点水提的下方，竖弯钩写得较舒展。写得较舒展。第第2 2课时课时品读课文品读课文 元元因为贪睡一元元因为贪睡一分钟而迟到了二十分分钟而迟到了二十分钟，观察图片中他的钟，观察图片中他的表情，用一个词形容表情，用一个词形容他的心情。他的心情。后悔后悔 元元非常后悔。元元非常后悔。齐读这句话。齐读这句话。“非常非常”的意思是的意思是“_”，表示元元后悔的程度很深。你，表示元元后悔的程度很深。你能从上文中找出元元为什么后悔吗？能从上文中找出元元为什么后悔吗？十十分、特别分、特别 元元在文中叹了几次气？请找出来读一元元在文中叹了几次气？请找出来读一读。想一想，平时你遇到什么事情的时候会读。想一想，平时你遇到什么事情的时候会叹气？叹气？要是早一分钟就好了。要是早一分钟就好了。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就（）。要是能赶上绿灯，就（）。要是能及时通过路口，就（）。要是能及时通过路口，就（）。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。根据课文内容说一说。根据课文内容说一说。元元仅仅晚起床一分钟，为什么迟到了二十元元仅仅晚起床一分钟，为什么迟到了二十分钟？同学们能不能在课文中找到相关的句子？分钟？同学们能不能在课文中找到相关的句子？刚想走过去，红灯亮了。刚想走过去，红灯亮了。他等了一会儿，才走过十字路口。他等了一会儿，才走过十字路口。眼看就要到了，车子开了。眼看就要到了，车子开了。他等啊等，一直不见公共汽车的影子。他等啊等，一直不见公共汽车的影子。读一读加点的字词，说说元元此时的心情如何。读一读加点的字词，说说元元此时的心情如何。沮丧沮丧后悔后悔着急着急“眼看眼看”的意思是的意思是“_”。“等啊等等啊等”说明说明_。你还能说出一个类似的短语吗？你还能说出一个类似的短语吗？马上、很快马上、很快动作持续的时间长动作持续的时间长走啊走、讲啊讲、写啊写。走啊走、讲啊讲、写啊写。带着对课文的理解再读一读第带着对课文的理解再读一读第2、3自然段。自然段。发挥想象发挥想象放飞想象，续编故事。放飞想象，续编故事。如果时间倒流，一切从头再来，元如果时间倒流，一切从头再来，元元会怎样做呢？元会怎样做呢？第二天，丁零零，元元的闹钟又响第二天，丁零零，元元的闹钟又响了，他了，他 说一说：一分钟能做什么？说一说：一分钟能做什么？我一分钟能走（）步。我一分钟能走（）步。我一分钟能写（）个字。我一分钟能写（）个字。指导书写指导书写共共 已已 经经 坐坐观察这些字在田字格中的位置。观察这些字在田字格中的位置。nyjnzu 第二笔竖较短，第三笔第二笔竖较短，第三笔竖起笔稍高。下面部分八字竖起笔稍高。下面部分八字底长短和谐，位置稳当。底长短和谐，位置稳当。第一笔折后往左倾斜，第一笔折后往左倾斜，第二笔横位于横中线上边，第二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔稍稍高于第二笔竖弯钩起笔稍稍高于第二笔横，竖略短，弯舒展。横，竖略短，弯舒展。左窄右宽，左右两边左窄右宽，左右两边高度一致。第四笔横撇起高度一致。第四笔横撇起笔位置略低于第一笔撇折，笔位置略低于第一笔撇折，最后一笔长横穿插在左边最后一笔长横穿插在左边提的下方起笔，较舒展。提的下方起笔，较舒展。先写先写“两个小人两个小人”，位于横中线上方，分列于位于横中线上方，分列于竖中线两边。第六笔竖的竖中线两边。第六笔竖的起笔高于起笔高于“两个小人两个小人”的的撇，最后一笔较舒展。撇，最后一笔较舒展。板书设计板书设计起因起因 多睡一分钟多睡一分钟经过经过结果结果 非常后悔非常后悔遇到了红灯遇到了红灯没有赶上车没有赶上车迟到二十分钟迟到二十分钟一分钟一分钟时间宝贵时间宝贵分秒必争分秒必争