部编版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》优秀课件.pptx

头戴珊瑚树，身穿印花衣，头戴珊瑚树，身穿印花衣，四脚虽然小，过山却如飞。四脚虽然小，过山却如飞。谜底谜底_鹿鹿7 7 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 伊索寓言伊索寓言 是古希腊民间流是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工汇集而成。传的讽喻故事，经后人加工汇集而成。伊索寓言伊索寓言是一部寓言故事集。同是一部寓言故事集。同时，也是世界文学史上流传最广的寓时，也是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。我们所熟悉的很多寓言言故事之一。我们所熟悉的很多寓言故事，都选自故事，都选自伊索寓言伊索寓言，如，如狐狸和葡萄狐狸和葡萄乌乌鸦喝水鸦喝水龟兔赛跑龟兔赛跑农夫与蛇农夫与蛇等。等。知识备查知识备查听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。大声朗读课文，疏通生字词。在每大声朗读课文，疏通生字词。在每个自然段前标上序号，然后用自己的话个自然段前标上序号，然后用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？说说课文主要讲了一个什么故事？鹿角鹿角 池塘池塘 倒映倒映 欣赏欣赏 匀称匀称 别致别致 不禁不禁 皱眉皱眉 配得上配得上 抱怨抱怨 传来传来 哎呀哎呀 狮子狮子 逼近逼近 撒开撒开 叹气叹气字词学习字词学习鹿角鹿角 池塘池塘 倒映倒映 欣赏欣赏 匀匀称称 别致别致 不不禁禁 皱皱眉眉 配配得上得上 抱抱怨怨 传来传来 哎呀哎呀 狮狮子子 逼逼近近 撒撒开开 叹气叹气chnjnzhupiyunbssh狮狮称称禁禁皱皱配配怨怨逼逼撒撒塘塘映映狮狮欣欣 赏赏匀匀致致配配 传传鹿鹿哎哎叹叹提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写狮狮鹿鹿塘塘映映欣欣匀匀致致配配传传哎哎赏赏叹叹左右结构左右结构半包围结构半包围结构上下结构上下结构【倒映倒映】【倒影倒影】【抱怨抱怨】【没精打采没精打采】【灰心丧气灰心丧气】u形容精神不振，提不起劲头。u倒着的影子。u心中不满，数说别人不对。u形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。u物体的形象倒着映射到另一物体上。匀称匀称_抱怨抱怨_逼近逼近_欣赏欣赏_均匀均匀埋怨埋怨接近接近观赏观赏犹豫犹豫_凶猛凶猛_别致别致_美丽美丽_果断果断温和温和普通普通丑陋丑陋 本文讲的是在丛林本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后中，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事。奋力脱险的故事。理清课文层次，概括每层大意。理清课文层次，概括每层大意。第一部分第一部分(14)(14)：写鹿非常欣赏自己美丽的双：写鹿非常欣赏自己美丽的双角，而对自己的腿很不满意。角，而对自己的腿很不满意。第二部分第二部分(5(5、6)6)：写鹿的角和腿在鹿逃生过程：写鹿的角和腿在鹿逃生过程中的不同作用。中的不同作用。第三部分第三部分(7)(7)：写鹿从狮口逃生后，明白了一：写鹿从狮口逃生后，明白了一个道理。个道理。课文解读课文解读按要求读课文：按要求读课文：u请同学们默读课文第一部分，把描写请同学们默读课文第一部分，把描写鹿角美丽的句子用鹿角美丽的句子用“_”画下来，画下来，把描写鹿腿难看的句子用把描写鹿腿难看的句子用“”画画下来。下来。“啊！我的身段多么匀称，我的角多么啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”匀称匀称精美别致精美别致美丽的珊瑚美丽的珊瑚比喻比喻不仅说明了鹿角的形状，而且表现出鹿角的美丽。说一说p我们的教室多么明亮，多么_！p我们的校园多么_，多么_！p_多么_，多么_！鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！配得上这两只美丽的角呢！”噘起了嘴噘起了嘴皱起了眉头皱起了眉头神态描写神态描写语言描写语言描写 充分表现了鹿对自己的腿的不满，认为腿太细配不上美丽的角。“咦咦，这是我吗？，这是我吗？”“啊啊！我的身段多么！我的身段多么匀称，我的角多么精匀称，我的角多么精美别致，好像两束美美别致，好像两束美丽的珊瑚！丽的珊瑚！”“唉唉！这四条腿太细了，怎么配得上这两！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！只美丽的角呢！”再读课文，思考：再读课文，思考：u鹿是怎么改变自己鹿是怎么改变自己看法的呢？发生了看法的呢？发生了什么事？什么事？他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。自己逼近。狮子狮子逼近逼近悄悄悄悄 鹿的处境很危险，形势非常危急。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。猛的狮子远远地甩在了后面。蹦来跳去蹦来跳去甩甩动作描写动作描写 强调了腿的作用很大，因为腿细长有力，跑得快，所以鹿才能躲开狮子的追赶。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。会，猛扑过来。腿：让鹿甩开狮子。角：给鹿带来麻烦。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。有追上。凭借自己不满意的腿，再次脱险。他叹了口气，说：他叹了口气，说：“两只美丽的角差点两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！逃生！”思考：经历了这次生死逃难，鹿对自己的角思考：经历了这次生死逃难，鹿对自己的角和腿的看法，发生了怎样的变化？和腿的看法，发生了怎样的变化？经历了这次生死逃难，鹿终于明白了外表美丽的东西（角）有时并不一定实用，而外表不漂亮的东西（腿）有时却能发挥很大的作用。本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后奋本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事，告诉我们：物各有所长，各有所力脱险的故事，告诉我们：物各有所长，各有所短，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不短，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图外表的美丽，更要讲实用；美丽和实用不要光图外表的美丽，更要讲实用；美丽和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。在不同的环境和条件下都有存在的价值。主旨概括主旨概括美美丽丽的的鹿鹿角角板书设计板书设计池塘池塘喝水喝水欣赏精美别致的角欣赏精美别致的角抱怨四条细长的腿抱怨四条细长的腿狮口狮口逃生逃生撒开长腿离险境撒开长腿离险境角挂树枝命堪忧角挂树枝命堪忧明白道理明白道理有用的不一定好看有用的不一定好看物物有有长长短短辩辩证证看看美美丑丑并并存存价价值值在在 美丽的东西不一定是好的，而难看的东西美丽的东西不一定是好的，而难看的东西也不一定没有价值。美和实用在不同的条件下也不一定没有价值。美和实用在不同的条件下都有存在的价值，所以我们不要只追求外表的都有存在的价值，所以我们不要只追求外表的华丽，也要注重内在的美。要知道，事物的价华丽，也要注重内在的美。要知道，事物的价值不能只从表面的美丑来判断，而要用全面的、值不能只从表面的美丑来判断，而要用全面的、发展的眼光看问题，合理、辩证地看待事物的发展的眼光看问题，合理、辩证地看待事物的长处与短处。长处与短处。课堂小结课堂小结九九色色鹿鹿拓展延伸拓展延伸一、多音字组词。一、多音字组词。称称chnchnchnchn（）（）撒撒ssss（）（）匀称匀称称号称号撒娇撒娇播撒播撒随堂练习随堂练习二、想象说话。二、想象说话。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！四条难看的腿却让我狮口逃生！”鹿对角说：鹿对角说：“角啊角，你虽然角啊角，你虽然_，但是但是_ _。”鹿对腿说：鹿对腿说：“腿啊腿，你虽然腿啊腿，你虽然_，但是但是_ _。”三、名言积累。三、名言积累。日日积积月月累累尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。取长补短，取长补短，相得益彰。相得益彰。人不在大小，马不在高低。人不在大小，马不在高低。人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。课后习题参考答案课后习题参考答案朗读课文，注意读出鹿的心情变化。朗读课文，注意读出鹿的心情变化。朗读指导：在危险发生前，鹿非常欣朗读指导：在危险发生前，鹿非常欣赏自己美丽的角，抱怨自己细长难看的腿，赏自己美丽的角，抱怨自己细长难看的腿，所以在读第所以在读第3 3、4 4自然段时，用自豪、欣赏自然段时，用自豪、欣赏的语气读出鹿对角的挚爱和赞美，用不满的语气读出鹿对角的挚爱和赞美，用不满的语气来读鹿对又细又长的腿的不满；危的语气来读鹿对又细又长的腿的不满；危险发生后，鹿改变了之前的态度，认识到险发生后，鹿改变了之前的态度，认识到了美丽的角差点儿让自己送了命，四条细了美丽的角差点儿让自己送了命，四条细长难看的腿却使自己逃生。长难看的腿却使自己逃生。朗读示例：鹿摆摆身子，水中的倒影朗读示例：鹿摆摆身子，水中的倒影/也跟着摆动起来。他从来没有注意到也跟着摆动起来。他从来没有注意到/自己自己是是/这么漂亮！他这么漂亮！他/不着急离开了，对着池不着急离开了，对着池水水/欣赏自己的美丽：欣赏自己的美丽：“啊！啊！我的身段多我的身段多么么匀称，我的角匀称，我的角/多么多么精美别致，好像精美别致，好像两束两束/美丽的珊瑚！美丽的珊瑚！”根据下面的提示，用自己的话讲讲这个根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。故事。角：美丽欣赏差点儿送命角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生腿：难看抱怨狮口逃生 参考答案：丛林里住着一只漂亮的鹿，一天，他参考答案：丛林里住着一只漂亮的鹿，一天，他对着池塘欣赏自己在水中的倒影，发现自己身段匀称，对着池塘欣赏自己在水中的倒影，发现自己身段匀称，那对精美别致的鹿角，就像两束美丽的珊瑚。唯一让那对精美别致的鹿角，就像两束美丽的珊瑚。唯一让他觉得不满的是自己的四条腿又细又长，他不由得抱他觉得不满的是自己的四条腿又细又长，他不由得抱怨这四条腿太难看了，根本配不上那两只美丽的鹿角。怨这四条腿太难看了，根本配不上那两只美丽的鹿角。可是当凶猛的狮子向他扑来的时候，四条细长有力的可是当凶猛的狮子向他扑来的时候，四条细长有力的腿帮他从狮口脱险，而美丽的角却被树枝挂住，让他腿帮他从狮口脱险，而美丽的角却被树枝挂住，让他差点儿送命。差点儿送命。下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。u美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。要的。u鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。老师指导：同学们可以联系生活实际来老师指导：同学们可以联系生活实际来举例论述自己的观点，总的原则是各种事物举例论述自己的观点，总的原则是各种事物都有其长处和短处，既要看到它们的长处，都有其长处和短处，既要看到它们的长处，又要看到它们的短处，更重要的是在任何时又要看到它们的短处，更重要的是在任何时候不能只看外表，而忽略内在。候不能只看外表，而忽略内在。课后作业课后作业1.1.朗读课文，会认会写课文中的生字词。朗读课文，会认会写课文中的生字词。2.2.对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己对爸爸妈妈讲述这个故事，并说明自己从中学到了什么。从中学到了什么。鹿角书写指导：里边是左框不是口字、两竖上边要出头，比字要宽扁、右边的竖要高、弯要直长一些。鹿鹿l l结构：结构：半包围半包围组词：组词：马鹿马鹿 梅花鹿梅花鹿造句：造句：鹿角是珍贵的中药材。鹿角是珍贵的中药材。音序：音序：L L 部首：部首：鹿鹿池塘 书写指导：土字窄小，唐字内左框要扁、十字交叉居中、上下和右边出头，口字扁小。塘塘tngtng结构：结构：左右左右组词：组词：河塘河塘 荷塘月色荷塘月色造句：造句：孩子们正在池塘边戏水。孩子们正在池塘边戏水。音序：音序：T T 部首：部首：土土 倒映书写指导：日字窄小，央字下框要扁，下横要长，一撇贯穿下框、要长，捺在横下起笔。映映yngyng结构：结构：左右左右组词：组词：反映反映 相映成趣相映成趣造句：造句：圆圆的月亮倒映在水中。圆圆的月亮倒映在水中。音序：音序：Y Y 部首：部首：日日欣赏书写指导：斤字窄长、首撇短平、第二撇要直长，欠字首撇半斜、人字捺要长、有力。欣欣xnxn结构：结构：左右左右组词：组词：欣喜欣喜 欢欣鼓舞欢欣鼓舞造句：造句：我们欣喜地发现我们欣喜地发现小明进步了。小明进步了。音序：音序：X X 部首：部首：欠欠欣赏书写指导：上边三笔紧凑、扁小，冖的横要长，中间口字窄小，贝字撇稍长、点有力。赏赏shngshng结构：结构：上下上下组词：组词：鉴赏鉴赏 雅俗共赏雅俗共赏造句：造句：同学们正在欣赏同学们正在欣赏精彩文艺晚会。精彩文艺晚会。音序：音序：S S 部首：部首：贝贝 均匀书写指导：横折钩起笔稍轻、转折顿笔后向下行笔要重，里边点要小、一提稍长。匀匀ynyn结构：结构：半包围半包围组词：组词：匀称匀称 匀速运动匀速运动造句：造句：爷爷把化肥均匀爷爷把化肥均匀地撒在土地上。地撒在土地上。音序：音序：Y Y 部首：部首：勹勹别致书写指导：首笔横要短，第二笔撇稍长、折向上拉、末端有一点，土字下横变一提。致致 zh zh结构：结构：左右左右组词：组词：致敬致敬 兴致勃勃兴致勃勃造句：造句：妈妈有一块非常妈妈有一块非常别致的手表。别致的手表。音序：音序：Z Z 部首：部首：至至配得上书写指导：左右都要窄，酉字里边有一短横，己字上框要小、竖弯钩的竖要长一些。配配pipi结构：结构：左右左右组词：组词：配合配合 按劳分配按劳分配造句：造句：这件衣服与小梅的亮丽这件衣服与小梅的亮丽打扮很配得上。打扮很配得上。音序：音序：P P 部首：部首：酉酉 传来书写指导：专字两横要近、下横要长，竖稍向左拉、要长，折撇要短，末笔点稍重。传传chunchun结构：结构：左右左右组词：组词：宣传宣传 名不虚传名不虚传造句：造句：校园里传来悠扬的歌声。校园里传来悠扬的歌声。音序：音序：C C 部首：部首：亻亻哎呀书写指导：口字要小、位置靠上，右下边的撇和捺中间交叉、要舒展，捺收笔稍重。哎哎 i i结构：左右组词：组词：哎哟哎哟 哎，你来啦哎，你来啦造句：造句：哎呀，你怎么把哎呀，你怎么把它弄脏了！它弄脏了！音序：音序：A A 部首：部首：口口 狮子书写指导：首撇与弯钩交叉，第二撇在左边，中间一短竖，右边撇要直、长一些。狮狮shsh结构：左右组词：组词：狮王狮王 耍狮子耍狮子造句：造句：动物园新进了动物园新进了好几头大狮子。好几头大狮子。音序：音序：S S 部首：部首：犭犭叹气书写指导：口字要小，又字横短、稍向上拉、撇要长，撇和捺中间交叉、舒展。叹叹 tn tn结构：结构：左右左右组词：组词：叹息叹息 仰天长叹仰天长叹 造句：造句：运动场上传来同学运动场上传来同学们无奈地叹气声。们无奈地叹气声。音序：音序：T T 部首：部首：口口语文园地语文园地第第1 1课时课时第第2 2课时课时交流平台交流平台 在学习中，遇到难懂的句子和难懂在学习中，遇到难懂的句子和难懂的词语，你是怎么解决的？的词语，你是怎么解决的？我发现，理解难懂我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。语，方法比较相近。第第1 1课时课时 结合生活经验，我理解结合生活经验，我理解了了剃头大师剃头大师里里“这一会这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一儿痛一会儿痒的，跟受刑一样样”这句话，因为我也有过这句话，因为我也有过这样的经历。这样的经历。联系上下文，我知道联系上下文，我知道了了“只见松林里一个个斗只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样笠像蘑菇一样”，原来是，原来是在写小孩子们的样子。在写小孩子们的样子。理解难懂的句子，理解难懂的句子，还可以查查资料，或还可以查查资料，或者向别人请教。者向别人请教。初读这些句子的时候，你读得懂吗初读这些句子的时候，你读得懂吗？后来又是怎么理解的呢？后来又是怎么理解的呢？“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”对于难懂的词语和句子，我们可以对于难懂的词语和句子，我们可以采用以下方法：采用以下方法：l联系上下文；联系上下文；l结合生活经验。结合生活经验。除了以上理解难懂的词语和句子的除了以上理解难懂的词语和句子的方法，你们还有什么方法？结合课文中方法，你们还有什么方法？结合课文中难懂的句子，谈谈你的理解。难懂的句子，谈谈你的理解。小结方法：小结方法：理解难懂的句子，可以联理解难懂的句子，可以联系上下文，可以结合生活经验，可以查找系上下文，可以结合生活经验，可以查找资料，可以请教别人，可以想象画面资料，可以请教别人，可以想象画面识字加油站识字加油站 仔细观察课本插图，说说你从图上看仔细观察课本插图，说说你从图上看到了哪些景物。到了哪些景物。旭日旭日 岛屿岛屿 海滨海滨 沙滩沙滩瞭望瞭望 巡航巡航 缆绳缆绳 铁锚铁锚xy前鼻音前鼻音旭旭 屿屿 瞭瞭巡巡 缆缆 锚锚你有什么好的方法记住这些字？你有什么好的方法记住这些字？边音边音形声字形声字 选择其中一两个词语或者更多词语选择其中一两个词语或者更多词语来说句子，一边说一边想象画面。来说句子，一边说一边想象画面。第第2 2课时课时词句段运用词句段运用米饭没熟，还要再蒸一会儿。米饭没熟，还要再蒸一会儿。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。我们可以用什么方法来理解我们可以用什么方法来理解“熟熟”这这个多义词呢？个多义词呢？先联系上下文理解（猜一猜），先联系上下文理解（猜一猜），再查字（词）典确认（选一选）。再查字（词）典确认（选一选）。l真比那老剃头师傅还熟练。真比那老剃头师傅还熟练。l落到一个熟睡中的婴儿的头发上。落到一个熟睡中的婴儿的头发上。熟：熟：植物的果实等完全长成；植物的果实等完全长成；（食物）烧煮到可以食用的程度；（食物）烧煮到可以食用的程度；加工加工制造或锻炼过的；制造或锻炼过的；做某种工作时间长了，做某种工作时间长了，精通而有经验；精通而有经验；程度深。程度深。我很喜欢苹果的味道。我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。这本书越看越有味道。味道：味道：趣味，情趣；趣味，情趣；物质所具有物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；的能使舌头得到某种味觉的特性；气味。气味。理解句子中理解句子中“大方大方”的含义。的含义。对于财物不计较；不吝啬。对于财物不计较；不吝啬。（言（言谈、举止）自然，不拘束。谈、举止）自然，不拘束。（样式、颜（样式、颜色等）不俗气。色等）不俗气。l他很大方，不会计较这几个钱。（他很大方，不会计较这几个钱。（）l她见了陌生人一点也不拘束，很大方。她见了陌生人一点也不拘束，很大方。（）l这种布的颜色和花样看着很大方。这种布的颜色和花样看着很大方。（）l我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。中药，怕做噩梦，还怕剃头。l他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。还围在一起跳舞。读一读，想一想，这两句话各是围绕读一读，想一想，这两句话各是围绕哪一个意思来写的？哪一个意思来写的？第一句围绕第一句围绕“胆小胆小”，通过，通过“怕鬼，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头”，写出，写出了表弟小沙了表弟小沙“天生胆小天生胆小”的特点。的特点。第二句围绕第二句围绕“高兴高兴”，通过，通过“唱了一唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞首又一首的歌，还围在一起跳舞”，来具，来具体表现体表现“他们他们”是如何是如何“高兴极了高兴极了”的。的。小结：围绕一个意思写句子，小结：围绕一个意思写句子，可以把意思表达得更完整、更具体。可以把意思表达得更完整、更具体。l小丽多才多艺小丽多才多艺l雨下得真大雨下得真大 第一句应围绕第一句应围绕“多才多艺多才多艺”来写，写来写，写出小丽有哪些方面的才艺。出小丽有哪些方面的才艺。第二句应围绕第二句应围绕“雨大雨大”来写，写出从来写，写出从哪些方面看出雨大。哪些方面看出雨大。l小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演唱小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演唱动听的歌，能像孔雀一样跳优美的舞蹈，动听的歌，能像孔雀一样跳优美的舞蹈，还能妙笔生花。还能妙笔生花。l雨下得真大，像瓢泼一样，地上瞬间变雨下得真大，像瓢泼一样，地上瞬间变成了河，池塘也涨满了，还淹没了村里成了河，池塘也涨满了，还淹没了村里的独木桥。的独木桥。日积月累日积月累见善则迁，有过则改。见善则迁，有过则改。周易周易过而不改，是谓过矣。过而不改，是谓过矣。论语论语人谁无过，过而能改，善莫大焉。人谁无过，过而能改，善莫大焉。左传左传改过不吝，从善如流。改过不吝，从善如流。苏轼苏轼ynynlnln 周易周易论语论语左传左传是我国三是我国三部古典著作，苏轼又叫部古典著作，苏轼又叫“苏东坡苏东坡”，是北，是北宋文学家、书法家，又是宋文学家、书法家，又是“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。见善则迁，有过则改：见到美好的人和见善则迁，有过则改：见到美好的人和事就要努力学习，有了错误就要马上改事就要努力学习，有了错误就要马上改正。正。过而不改，是谓过矣：有了过错而不改，过而不改，是谓过矣：有了过错而不改，这就是真的过错了。这就是真的过错了。你知道哪句话的意思？你知道哪句话的意思？人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。比这更好的事情了。改过不吝，从善如流：改正过错不要吝改过不吝，从善如流：改正过错不要吝惜，听从正确的意见，要像水从高处流惜，听从正确的意见，要像水从高处流到低处一样。到低处一样。