青岛版五年级数学下册第4单元方向与位置信息窗1课件方向与位置.ppt

方向与位置回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业4 4 走进军营走进军营方向与位置方向与位置QD 五年级下册五年级下册一、情境导入一、情境导入你能提出什么问题？你能提出什么问题？小强在什么位置？小强在什么位置？一、情境导入一、情境导入二、合作探索二、合作探索 小强在什么位置？小强在什么位置？请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来表示出小强的位置。表示出小强的位置。二、合作探索二、合作探索确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行二、合作探索二、合作探索二、合作探索二、合作探索第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行 小强站在第小强站在第3列第列第2行的位置，可以用数对（行的位置，可以用数对（3，2）表示。通常情况下，数对中前面的数表示第几列，）表示。通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。后面的数表示第几行。想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？试一试试一试（1，5）（2，4）（4，3）（5，5）（5，1）（6，4）543210 1 2 3 4 5 6小强的位置用数对表示是（小强的位置用数对表示是（3，2），你能在图上标出他的位置吗？），你能在图上标出他的位置吗？小强（小强（3，2）二、合作探索二、合作探索543210 1 2 3 4 5 6二、合作探索二、合作探索小军（小军（1，1）小力（小力（5，4）小军和小力的位置用数对表示分别是（小军和小力的位置用数对表示分别是（1，1）和（）和（5，4），你能在），你能在图上标出他们的位置吗？图上标出他们的位置吗？试一试试一试试一试试一试1想一想，填一填。想一想，填一填。(1)确定位置时，竖排叫作确定位置时，竖排叫作()，横排叫作，横排叫作()。(2)确定列一般从确定列一般从()向向()数，确定第几行一般从数，确定第几行一般从()往往()数。数。(3)数对中的第一个数表示数对中的第一个数表示()，第二个数表示，第二个数表示()；两个数之间用两个数之间用()隔开，两个数的外面用隔开，两个数的外面用()括起来。括起来。二、合作探索二、合作探索（选题选题源于源于典中点典中点）列列行行左左右右前前后后列列行行逗号逗号小括号小括号2用数对表示下图中每个小动物的位置。用数对表示下图中每个小动物的位置。小狗小狗(，)小鸡小鸡(，)小猫小猫(，)小鸭小鸭(，)二、合作探索二、合作探索132244313观察下图并填空。观察下图并填空。二、合作探索二、合作探索(1)商场在第商场在第()列第列第()行，用数对行，用数对(，)表示。表示。(2)少年宫在第少年宫在第()列第列第()行，用数对行，用数对(，)表示。表示。(3)动物园在第动物园在第()列第列第()行，用数对行，用数对(，)表示。表示。(4)书店的位置用数对书店的位置用数对(，)表示。表示。(5)游乐场的位置用数对表示为游乐场的位置用数对表示为(，)。二、合作探索二、合作探索21211155333352644下面是游乐场的平面示意图。下面是游乐场的平面示意图。二、合作探索二、合作探索过山车过山车旋转木马旋转木马碰碰车碰碰车(1)滑梯的位置是第滑梯的位置是第()列第列第()行，用数对行，用数对(，)表示；摩天轮的位置是第表示；摩天轮的位置是第()列第列第()行，用行，用数对数对(，)表示。表示。(2)请你在图中标出下列项目的位置：过山车请你在图中标出下列项目的位置：过山车(3，3)，碰碰，碰碰车车(5，2)，旋转木马，旋转木马(4，3)。(3)()的位置用数对的位置用数对(2，5)表示；表示；()的位的位置用数对置用数对(6，2)表示。表示。二、合作探索二、合作探索11117474滑翔车滑翔车射击场射击场5选一选。选一选。(1)数对数对(8，7)中的中的“7”表示的意义是表示的意义是()。A第第7行行 B第第7列列 C不确定不确定(2)数对数对()与数对与数对(7，8)表示的位置在同一列。表示的位置在同一列。A(3，8)B(8，7)C(7，6)(3)数对数对()与数对与数对(3，3)表示的位置最接近。表示的位置最接近。A(1，1)B(2，3)C(4，5)二、合作探索二、合作探索BAC二、合作探索二、合作探索归纳总结：归纳总结：根据数对找物体的相应位置时，要先理根据数对找物体的相应位置时，要先理解数对的含义，看数对的两个数表示哪一行解数对的含义，看数对的两个数表示哪一行哪一列，列与行的交叉处，就是物体的位置哪一列，列与行的交叉处，就是物体的位置或所在区域或所在区域。二、合作探索二、合作探索表示位置有绝招，一组数据把位表。表示位置有绝招，一组数据把位表。左数为列右为行，列先行后不能调。左数为列右为行，列先行后不能调。一列一行一括号，逗号分隔标明了。一列一行一括号，逗号分隔标明了。试一试试一试 有同学说（有同学说（4，3）与（）与（3，4）这两个数对表示的）这两个数对表示的是同一个位置，你认为呢？是同一个位置，你认为呢？（4，3）表示在第）表示在第四四列第列第三三行。行。（3，4）表示在第）表示在第三三列第列第四四行。行。三、自主练习三、自主练习 1.用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。（3，2）（3，3）（2，2）（4，2）2.下面是某幢楼报箱平面图。下面是某幢楼报箱平面图。三、自主练习三、自主练习 （1）你能用数对表示出王强家、）你能用数对表示出王强家、张东家报箱的位置吗？张东家报箱的位置吗？（2）陈军家报箱的位置是（）陈军家报箱的位置是（4，2）,你能在图中标出来吗？你能在图中标出来吗？（3）你还能知道什么？）你还能知道什么？（1，2）（5，1）陈军陈军3.填一填，标一标。填一填，标一标。三、自主练习三、自主练习 （1）点）点A的位置可用数对（的位置可用数对（）表示，点）表示，点B的位置可用数对（的位置可用数对（）表示，点）表示，点D的位置可用数对（的位置可用数对（）表示。）表示。（2）点）点C、E、F、G的位置分别是（的位置分别是（1，3）、（）、（4，4）、（）、（6，3）、）、（9，5），请你在图中标出它们。），请你在图中标出它们。（3）用）用 标出可能是（标出可能是（5，x）的点。）的点。1，13，17，4.C.E.F.G4.三、自主练习三、自主练习 （1）用数对表示图）用数对表示图 中各顶点的位置。中各顶点的位置。（2）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），）请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），并用数对表示各顶点的位置。并用数对表示各顶点的位置。（2，2）（4，2）（2，5）（4，5）（11，5）（9，4）（10，2）（12，2）（13，4）（7，5）5.三、自主练习三、自主练习 （1）在点子图上）在点子图上画一个三角形画一个三角形（顶点要画在（顶点要画在点子上），然点子上），然后用数对表示后用数对表示这个三角形三这个三角形三个顶点的位置。个顶点的位置。（2）将三角形向右平移）将三角形向右平移2格，请你用数对表示出平移后三角格，请你用数对表示出平移后三角 形三个顶点的位置。形三个顶点的位置。（3）你还能画出其他图形吗？用数对表示其各顶点的位置。）你还能画出其他图形吗？用数对表示其各顶点的位置。（2，5）（5，8）（7，8）（9，5）（4，5）（12，8）（10，6）（15，8）（13，6）6判断。判断。(对的画对的画“”，错的画，错的画“”)。(1)数对数对(2，7)和和(7，2)表示同一位置。表示同一位置。()(2)用数对用数对(5，5)表示位置时，两个表示位置时，两个5表示的意思是一样的。表示的意思是一样的。()(3)小红的位置是小红的位置是(3，4)，小欣的位置是，小欣的位置是(4，3)，她们两人，她们两人是同桌。是同桌。()(4)数对数对(a，b)中中a表示列数，表示列数，b表示行数。表示行数。()三、自主练习三、自主练习辨析：将数对中的列与行混淆。辨析：将数对中的列与行混淆。易错辨析易错辨析 （选题源于（选题源于典中点典中点）四、回顾反思四、回顾反思