部编统编五上语文27-我的“长生果”公开课教案课件.pptx

27 我的“长生果”我的“长生果”第一课时人教五年级上册27 我的“长生果”.同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑问，让我们走进课文去看看吧。设疑导入设疑导入27 我的“长生果”1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。初读课文初读课文27 我的“长生果”细读课文细读课文1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？小画片、连环画、文艺书籍、中外名著。27 我的“长生果”重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。27 我的“长生果”反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？写作方法和读书方法博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。27 我的“长生果”通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？长生果，长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。精读课文精读课文27 我的“长生果”你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？津津有味废寝忘食如醉如痴这些词语可以体现出作者对书的特殊情感。看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。27 我的“长生果”读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？1.生动的比喻。2.恰当的词语。品读语言品读语言27 我的“长生果”1.抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。2.把自己在读书中的收获写成一个小片段布置作业布置作业27 我的“长生果”我的“长生果”小画片 连环画 文艺书籍 中外名著博览群书，入情入境津津有味对书有特殊感情废寝忘食如醉如痴写作方法和读书方法做读书笔记会借鉴运用27 我的“长生果”27 我的“长生果”学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。27 我的“长生果”故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)27 我的“长生果”27 我的“长生果”1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)27 我的“长生果”陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之27 我的“长生果”1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？何看待他人的长处？课外延伸27 我的“长生果”人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原 27 我的“长生果”1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外