高中物理第15章《相对论简介》课件新人教版选修3-4.ppt

高中物理新人教版选修-4系列课件第十五章相对论简介15.1相对论诞生教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能：（1）了解相对论诞生的历史背景，知道麦克耳孙一莫雷实验（2）了解经典的相对性原理（3）知道相对性原理与电磁规律之间的矛盾（4）知道狭义相对论的两个基本假设过程与方法：过程与方法：（1）了解对经典物理学内部矛盾的探索过程（2）理解爱因斯坦建立相对论的科学探究思想和逻辑推理方法情感态度价值观：情感态度价值观：（1）明确物理理论的发展的基础实验 教学重点、难点教学重点、难点：狭义相对论的两点假设教教学学方方法法：阅读小结 世界物理年徽标世界物理年徽标（1）了解经典的相对性原理）了解经典的相对性原理运动的相对性运动的相对性中国古代研究：中国古代研究：尚书纬考灵曜尚书纬考灵曜“地恒动而人不知，譬如闭舟而行不觉舟之运地恒动而人不知，譬如闭舟而行不觉舟之运也。也。”伽里略相对性原理伽里略相对性原理关于两种世界体系的对话关于两种世界体系的对话：“理想船实验理想船实验”伽里略速度变换公式伽里略速度变换公式：牛顿力学的不变性：牛顿力学的不变性：伽利略相对性原理伽利略相对性原理1632年，伽利略发表了年，伽利略发表了关于关于两种世界体系的对话两种世界体系的对话一书，其中对船舱里观察到一书，其中对船舱里观察到的现象有一段生动的描述：的现象有一段生动的描述：“船停着不动时，船停着不动时，你留神观察，小虫都以等速向各方向飞行，鱼向各你留神观察，小虫都以等速向各方向飞行，鱼向各个方向随意游动，水滴滴进下面的罐中；你把任何个方向随意游动，水滴滴进下面的罐中；你把任何东西扔给你的朋友时，只要距离相等，向这一方向东西扔给你的朋友时，只要距离相等，向这一方向不必比向另一方向用更多的力，你双脚齐跳，无论不必比向另一方向用更多的力，你双脚齐跳，无论向哪个方向跳过的距离都相同。当你仔细观察这些向哪个方向跳过的距离都相同。当你仔细观察这些事情之后，再使船以任何速度前进，只要运动是匀事情之后，再使船以任何速度前进，只要运动是匀速的，也不忽左忽右地摆动，你将发现，所有上述速的，也不忽左忽右地摆动，你将发现，所有上述现象丝毫没有变化。你也无法从其中任何一个现象现象丝毫没有变化。你也无法从其中任何一个现象来确定，船是在运动还是停着不动来确定，船是在运动还是停着不动”伽利略这段描述说明：伽利略这段描述说明：在相对于地面做匀速直线运动在相对于地面做匀速直线运动的船舱里所进行的力学实验和观测，其结果与地面上的的船舱里所进行的力学实验和观测，其结果与地面上的力学实验和观测结果没有差异。不能根据在船舱内的力力学实验和观测结果没有差异。不能根据在船舱内的力学实验和观测，来判断船相对于地面是静止还是运动。学实验和观测，来判断船相对于地面是静止还是运动。正如地球以正如地球以30千米千米/秒的速度相对太阳而运动，我们却丝秒的速度相对太阳而运动，我们却丝毫没有感觉地球在运动一样，也不能根据地面上的力学毫没有感觉地球在运动一样，也不能根据地面上的力学实验来直接判断地球的公转。这是因为地面上和船舱里实验来直接判断地球的公转。这是因为地面上和船舱里的力学规律具有相同的形式。牛顿第二定律的形式的力学规律具有相同的形式。牛顿第二定律的形式Fma，在静止的船上和做匀速直线运动的船上是相同的。，在静止的船上和做匀速直线运动的船上是相同的。牛顿运动定律是经典力学的基础，牛顿运动定律是经典力学的基础，凡是牛顿运动定律成凡是牛顿运动定律成立的参照系，称为惯性参照系，或简称惯性系。地面参立的参照系，称为惯性参照系，或简称惯性系。地面参照系是惯性系，相对地面做匀速直线运动的船也是惯性照系是惯性系，相对地面做匀速直线运动的船也是惯性系。一般而言，相对惯性系做匀速直线运动的任何参照系。一般而言，相对惯性系做匀速直线运动的任何参照系，都是惯性系。系，都是惯性系。牛顿运动定律成立的参考系，称为牛顿运动定律成立的参考系，称为惯性参考系惯性参考系，简称惯性系简称惯性系牛顿运动定律不成立的参考系，牛顿运动定律不成立的参考系，称为称为非惯性系非惯性系综上所述，相对任何惯性系，力综上所述，相对任何惯性系，力学规律都具有相同的形式。换言学规律都具有相同的形式。换言之，之，在描述力学的规律上，一切在描述力学的规律上，一切惯性系都是等价的。惯性系都是等价的。这一原理称这一原理称为伽利略相对性原理，或经典力为伽利略相对性原理，或经典力学的相对性原理学的相对性原理。（2）知道狭义相对论的两个基本假设）知道狭义相对论的两个基本假设狭义相对论的两个基本原理：狭义相对论的两个基本原理：相对性原理相对性原理一切物理定律，在不同的惯性系中是一切物理定律，在不同的惯性系中是相同的相同的光速不变原理光速不变原理光在真空中的传播速度在不同的惯性光在真空中的传播速度在不同的惯性系中测得的数值都是相同的系中测得的数值都是相同的迈克尔逊迈克尔逊-莫雷实验莫雷实验实验原理图实验原理图实验干涉条纹实验干涉条纹电磁理论与经典的运动学理论的矛盾电磁理论与经典的运动学理论的矛盾19世纪中叶，麦世纪中叶，麦克斯韦在总结前人研究电磁现象的基础上，建立了完整克斯韦在总结前人研究电磁现象的基础上，建立了完整的电磁理论，又称麦克斯韦电磁场方程组。麦克斯韦电的电磁理论，又称麦克斯韦电磁场方程组。麦克斯韦电磁理论不但能够解释当时已知的电磁现象，而且预言了磁理论不但能够解释当时已知的电磁现象，而且预言了电磁波的存在，确认光是波长较短的电磁波，电磁波在电磁波的存在，确认光是波长较短的电磁波，电磁波在真空中的传播速度为一常数，真空中的传播速度为一常数，c3.0108米米/秒，并很秒，并很快为实验所证实。快为实验所证实。从麦氏方程组中解出的光在真空中的传播速度与光源的从麦氏方程组中解出的光在真空中的传播速度与光源的速度无关。如果光波也和声波一样，是靠一种媒质速度无关。如果光波也和声波一样，是靠一种媒质(以以太太)传播的，那么光速相对于绝对静止的以太就应该是传播的，那么光速相对于绝对静止的以太就应该是不变的。科学家们为了寻找以太做了大量的实验，其中不变的。科学家们为了寻找以太做了大量的实验，其中以美国物理学家迈克耳孙和莫雷实验最为著名。这个实以美国物理学家迈克耳孙和莫雷实验最为著名。这个实验不但没能证明以太的存在，相反却宣判了以太的死刑，验不但没能证明以太的存在，相反却宣判了以太的死刑，证明光速相对于地球是各向同性的。但是这却与经典的证明光速相对于地球是各向同性的。但是这却与经典的运动学理论相矛盾。运动学理论相矛盾。爱因斯坦分析了物理学的发展，特别是电爱因斯坦分析了物理学的发展，特别是电磁理论，于磁理论，于1905年提出了狭义相对论。狭年提出了狭义相对论。狭义相对论的基本原理可表述于下：义相对论的基本原理可表述于下：1.1.相对性原理相对性原理相对任何惯性系，包括电相对任何惯性系，包括电磁理论在内的物理规律具有相同的形式。磁理论在内的物理规律具有相同的形式。也就是说，没有任何物理实验能确定一个也就是说，没有任何物理实验能确定一个惯性系的运动状态。惯性系的运动状态。2.光速不变原理光速不变原理相对任何惯性系，真空相对任何惯性系，真空中的光速都是一个常量，中的光速都是一个常量，c3.0108米米/秒，与传播的方向无关，秒，与传播的方向无关，与光源的速度与光源的速度也无关。也无关。15.2时间和空间的相对性教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能：（1）同时的相对性；（2）运动长度的收缩；（3）时间间隔的相对；（4）了解时空相对性的验证；（5）了解相对论时空观与经典物理时空观的主要区别过程与方法：过程与方法：（1）理解同时相对性的推演过程男；（2）理解从“同时相对性”出发得出“运动长度和时间间隔的相对性”的过程情感态度和价值观：情感态度和价值观：（1）体会相对论崭新的时空观，体会相对论的建立对人类认识世界的影响。（2）辩证地看待经典物理理论 教学重点、难点教学重点、难点：从“同时”的相对性得出运动长度和时间间隔的相对性 在经典物理家的头脑中，如果两个事件在一个在经典物理家的头脑中，如果两个事件在一个在经典物理家的头脑中，如果两个事件在一个在经典物理家的头脑中，如果两个事件在一个参考系中看来是同时的，在另一个参考系中看来也参考系中看来是同时的，在另一个参考系中看来也参考系中看来是同时的，在另一个参考系中看来也参考系中看来是同时的，在另一个参考系中看来也一定是同时的，但是如果接受爱因斯坦的两个假设，一定是同时的，但是如果接受爱因斯坦的两个假设，一定是同时的，但是如果接受爱因斯坦的两个假设，一定是同时的，但是如果接受爱因斯坦的两个假设，我们会得出我们会得出我们会得出我们会得出“同时是相对的同时是相对的同时是相对的同时是相对的”这样一个结论这样一个结论这样一个结论这样一个结论一、一、“同时同时”的相对性的相对性 车厢上的人和地面上的人看到车厢中间灯光到车厢上的人和地面上的人看到车厢中间灯光到达前后车厢的先后是不一样的达前后车厢的先后是不一样的 车上车上的观察者认为光的观察者认为光同时到达车厢的前后两壁同时到达车厢的前后两壁 站台上站台上的观察者认为光的观察者认为光先到车厢后壁后到前壁先到车厢后壁后到前壁结论：结论：1 1、对于运动的火车上同时发生的两个事件，、对于运动的火车上同时发生的两个事件，对于地面就不是同时的对于地面就不是同时的 关键：在各个参考系中光速都为关键：在各个参考系中光速都为c c 2 2、地面上同时发生的两个事件，对于运动、地面上同时发生的两个事件，对于运动的火车也不是同时的的火车也不是同时的 关键：相对运动关键：相对运动 课本课本P P108 108 思考与讨论思考与讨论二、长度的相对性二、长度的相对性 v v车上的人看到的车厢的长度车上的人看到的车厢的长度：车外的人看到的车厢的长度：车外的人看到的车厢的长度：注意：注意：长度缩短效应长度缩短效应只发生在只发生在相对运动的方向上相对运动的方向上如上例中的如上例中的 X X 轴方向上，在轴方向上，在Y Y 轴方向上轴方向上无无长度缩短效应长度缩短效应动尺变短（空间收缩效应）动尺变短（空间收缩效应）S SO O X X YYO O S SX XY Y 结论结论 一条一条沿自身长度方向运动沿自身长度方向运动的杆，的杆，其长度总比杆静止时的长度小其长度总比杆静止时的长度小斐克小伙斐克小伙剑术精，剑术精，出刺迅捷如流星，出刺迅捷如流星，由于空间收缩性，由于空间收缩性，长剑变成小铁钉长剑变成小铁钉.三、时间间隔的相对性三、时间间隔的相对性在站台上看运在站台上看运动火车上的钟动火车上的钟在火车上看运在火车上看运动站台上的钟动站台上的钟 高速运行的列车上，由车厢底部发出的闪光，对高速运行的列车上，由车厢底部发出的闪光，对于车上的人来说，闪光是在竖直方向反射的，而车于车上的人来说，闪光是在竖直方向反射的，而车厢外的人认为被接收的反射光是沿斜线传播的厢外的人认为被接收的反射光是沿斜线传播的 由光速不变原理便由光速不变原理便由光速不变原理便由光速不变原理便得到不同的时间间隔得到不同的时间间隔得到不同的时间间隔得到不同的时间间隔对于车厢内的人：对于车厢内的人：对于车厢外的人：对于车厢外的人：h相对速度与相对速度与动钟延缓效应动钟延缓效应 (=1s(=1s）V（米（米/秒）秒）0.1c=31070.5c0.8c0.9c0.99c0.999c0.9998cT(秒秒)1.011.151.672.297.122.450四、时空相对性的实验验证四、时空相对性的实验验证 根据相对论，时间根据相对论，时间在运动中会进行的比在运动中会进行的比较缓慢，也就是说，较缓慢，也就是说，在空间中高速移动的在空间中高速移动的时钟，比固定于地面时钟，比固定于地面上的时钟走得慢上的时钟走得慢19711971年，科学家将铯原子钟放在喷气式飞机中作环年，科学家将铯原子钟放在喷气式飞机中作环球飞行，然后与地面的基准钟对照实验结果与理论预球飞行，然后与地面的基准钟对照实验结果与理论预言符合的很好这是相对论的第一次宏观验证言符合的很好这是相对论的第一次宏观验证 早在早在19411941年，科学家通过对宇宙线的观年，科学家通过对宇宙线的观测证实了相对论的结论，美国科学家罗西和测证实了相对论的结论，美国科学家罗西和霍尔在不同高度统计了宇宙线中霍尔在不同高度统计了宇宙线中子的数量，子的数量，结果与相对论预言完全一致结果与相对论预言完全一致当两个参考系的当两个参考系的相对速度可与光速相相对速度可与光速相比时，时间与空间的比时，时间与空间的相对性才比较明显相对性才比较明显 狭义相对论的结论已经完全得到证实，实际狭义相对论的结论已经完全得到证实，实际上它已经成为微观粒子研究的基础之一上它已经成为微观粒子研究的基础之一 牛顿牛顿物理学的物理学的绝对时空观绝对时空观：物理学的：物理学的空间空间与时间与时间是绝对分离是绝对分离没有联系没有联系的，脱离物质而的，脱离物质而单独存在，单独存在，与物质的运动无关与物质的运动无关。而相对论认为：有物质才有时间和空间，而相对论认为：有物质才有时间和空间，空间和时间与物体的运动状态有关。空间和时间与物体的运动状态有关。人类对于空间、时间更进一步的认识而形人类对于空间、时间更进一步的认识而形成的新的时空观，是建立在新的实验事实和成的新的时空观，是建立在新的实验事实和相关结论与传统观念不一致的矛盾基础上，相关结论与传统观念不一致的矛盾基础上，不断发展、不断完善起来的。不断发展、不断完善起来的。五、相对论的时空观五、相对论的时空观小小结结一、一、“同时同时”是相对的是相对的二、长度的相对性二、长度的相对性三、时间间隔的相对性三、时间间隔的相对性15.3狭义相对论的其他结论教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能：（1）运动速度的相对论变换（2）相对论质量（3）质能方程过程与方法：过程与方法：让学生体会到自洽性检验是科学理论研究的一个基本方法。情感态度和价值观：情感态度和价值观：体会物理学中蕴含的简单与和谐之美（质能方程）教学重点、难点教学重点、难点：重点：重点：三个公式难点：难点：运动速度的相对性变换一、相对论的速度变换公式一、相对论的速度变换公式地面上的人看到车上地面上的人看到车上人相对地面的速度为：人相对地面的速度为：车对地的速度为车对地的速度为v v，人对车的速度为，人对车的速度为u u/v 如果车上人运动方向与火车运动方向相如果车上人运动方向与火车运动方向相反，则反，则u u取负值取负值 课本课本P P115115思考与讨论思考与讨论 物体的运动速度不能无限增加，那么物体物体的运动速度不能无限增加，那么物体的质量是否随着速度而变化？的质量是否随着速度而变化？严格的论证表明，物体高速（与光速相比）严格的论证表明，物体高速（与光速相比）运动时的质量与它静止时的质量之间有下面运动时的质量与它静止时的质量之间有下面的关系：的关系：m为运动质量为运动质量 m0为静止质量为静止质量二、相对论质量二、相对论质量 微观粒子的速度很高，它的质量明显微观粒子的速度很高，它的质量明显的大于静止质量在研究制造回旋加速器的大于静止质量在研究制造回旋加速器时必须考虑相对论效应的影响时必须考虑相对论效应的影响19881988年，中年，中国第一座高能粒国第一座高能粒子加速器子加速器北北京正负电子对撞京正负电子对撞机首次对撞成功机首次对撞成功 物体的能量和质量之间物体的能量和质量之间存在密切的联系，他们的关存在密切的联系，他们的关系是：系是：这就是著名的爱因斯坦质能方程这就是著名的爱因斯坦质能方程三、质能方程三、质能方程 质能方程表达了物体的质量和它所具有的质能方程表达了物体的质量和它所具有的能量之间的关系能量之间的关系.物体的动能物体的动能运动时的能量运动时的能量静止时的能量静止时的能量在在v c时的一种近似时的一种近似这就是动能表达式这就是动能表达式具体推导过程如下：具体推导过程如下：这就是我们过去熟悉的动能表达式，这也这就是我们过去熟悉的动能表达式，这也能让我们看出，牛顿力学是相对论力学在低速能让我们看出，牛顿力学是相对论力学在低速情况下的特例情况下的特例课本课本P P116 116 思考与讨论思考与讨论15.4广义相对论简介教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能：（1）了解广义相对论基本原理 广义相对性原理和等效原理（2）广义相对论主要结论 物质的引力使光线弯曲和强引力场附近的时间进程会变慢（3）介绍广义相对论的实验验证过程与方法：过程与方法：（1）了解爱因斯坦思考和推演广义相对论思维过程情感态度和价值观：（1）体会在宇宙中人类的渺小和科学的巨大力量 教学重点、难点教学重点、难点：1、广义相对性原理和等效原理2、广义相对论的主要结论：引力使光线弯曲和强引力场附近的时间进程会变慢复复 习习一、狭义相对论的两点假设：一、狭义相对论的两点假设：1 1、狭义相对性原理、狭义相对性原理 在不同的在不同的惯性参考系惯性参考系，一切物理规律一切物理规律都是都是相同的相同的2 2、光速不变原理、光速不变原理 真空中的光速真空中的光速在不同的惯性参考系中是在不同的惯性参考系中是相相同同的，光速与光源、观察者间的相对运动没有的，光速与光源、观察者间的相对运动没有关系。关系。二、由狭义相对论推出的几个结论二、由狭义相对论推出的几个结论1 1、“同时同时”的相对性的相对性2 2、动尺变短、动尺变短3 3、动钟变慢、动钟变慢4 4、速度变换公式、速度变换公式5 5、相对论质量、相对论质量6 6、质能方程、质能方程阅读思考题阅读思考题1 1、狭义相对论遇到哪两个无法解决的问题？、狭义相对论遇到哪两个无法解决的问题？2 2、广义相对论的两个基本原理是什么？、广义相对论的两个基本原理是什么？与狭义相对论的两个假设有什么不同？与狭义相对论的两个假设有什么不同？3 3、根据广义相对论的两个基本原理可以导出、根据广义相对论的两个基本原理可以导出那些重要结论？那些重要结论？一、超越狭义相对论的思考一、超越狭义相对论的思考 爱因斯坦思考爱因斯坦思考狭义相对论无法解决的两狭义相对论无法解决的两个问题：个问题：1 1、引力问题、引力问题 万有引力定律无法纳人狭义相对论的理万有引力定律无法纳人狭义相对论的理论框架；论框架；2 2、非惯性系问题，、非惯性系问题，狭义相对论只适用于惯性系，为什么惯狭义相对论只适用于惯性系，为什么惯性系具有这样的地位？狭义相对论无法解性系具有这样的地位？狭义相对论无法解释释 二、广义相对性原理和等效原理二、广义相对性原理和等效原理1 1、广义相对性原理：、广义相对性原理：在任何参考系中，物理规律都是相同的。在任何参考系中，物理规律都是相同的。伽利略相对性原理伽利略相对性原理 力学规律力学规律在在任何惯性系任何惯性系都是都是相同相同的的爱因斯坦狭义相对性原理爱因斯坦狭义相对性原理(1905年年)在在不同的惯性参考系不同的惯性参考系中，中，一切物理规律一切物理规律都有是都有是相同相同的；的；爱因斯坦广义相对论原理（爱因斯坦广义相对论原理（1916年）年）在在任何参考系中任何参考系中(包括非惯系）所有的物理规律包括非惯系）所有的物理规律都是都是相相同同的，称为广义相对性原理。的，称为广义相对性原理。逻逻辑辑形形式式逐逐渐渐简简约约2 2、等效原理：、等效原理：一个一个均匀均匀的引力场与一个做的引力场与一个做匀加速匀加速运动运动的参考系等价。的参考系等价。如果飞船做匀加速运动，在光如果飞船做匀加速运动，在光向右传播的同时，飞的速度也在不向右传播的同时，飞的速度也在不断增大，因此船上观察者记录下的断增大，因此船上观察者记录下的光的径迹是一条抛物线。光的径迹是一条抛物线。三、广义相对论的几个结论三、广义相对论的几个结论1 1、物质的引力使光线发生弯曲、物质的引力使光线发生弯曲 如果飞船做匀速直线运动，船如果飞船做匀速直线运动，船上观察者记录下的光的径迹是一条上观察者记录下的光的径迹是一条直线（虚线）直线（虚线）飞船外观察者看到这束光是飞船外观察者看到这束光是直线传播的（水平向右）直线传播的（水平向右）通常物体的引力场都太弱，通常物体的引力场都太弱，通常物体的引力场都太弱，通常物体的引力场都太弱，20202020世纪只能观测到太阳世纪只能观测到太阳世纪只能观测到太阳世纪只能观测到太阳引力场引起的光线弯曲引力场引起的光线弯曲引力场引起的光线弯曲引力场引起的光线弯曲太阳太阳太阳太阳由于太阳引由于太阳引由于太阳引由于太阳引力场的作用，我力场的作用，我力场的作用，我力场的作用，我们有可能观测到们有可能观测到们有可能观测到们有可能观测到太阳后面的恒星，太阳后面的恒星，太阳后面的恒星，太阳后面的恒星，最好的观测时间最好的观测时间最好的观测时间最好的观测时间是发生日全食的是发生日全食的是发生日全食的是发生日全食的时候时候时候时候1919191919191919年年年年5 5 5 5月月月月29292929日，发生日全食，英国考察队分赴几内亚湾日，发生日全食，英国考察队分赴几内亚湾日，发生日全食，英国考察队分赴几内亚湾日，发生日全食，英国考察队分赴几内亚湾和巴西进行观测，证实了爱因斯坦的预言，这是对广义相对论和巴西进行观测，证实了爱因斯坦的预言，这是对广义相对论和巴西进行观测，证实了爱因斯坦的预言，这是对广义相对论和巴西进行观测，证实了爱因斯坦的预言，这是对广义相对论的最早证实的最早证实的最早证实的最早证实透镜效应透镜效应 星球的强引力场能使背后传来的光线汇聚，这星球的强引力场能使背后传来的光线汇聚，这星球的强引力场能使背后传来的光线汇聚，这星球的强引力场能使背后传来的光线汇聚，这种现象叫做引力透镜效应种现象叫做引力透镜效应种现象叫做引力透镜效应种现象叫做引力透镜效应星体星体星体星体星体星体星体星体无无无无法法法法观观观观测测测测黑黑黑黑洞洞洞洞宇宙中很可能存在黑洞，宇宙中很可能存在黑洞，宇宙中很可能存在黑洞，宇宙中很可能存在黑洞，它不辐射电磁波，因此无法直它不辐射电磁波，因此无法直它不辐射电磁波，因此无法直它不辐射电磁波，因此无法直接观测，但是它的巨大质量和接观测，但是它的巨大质量和接观测，但是它的巨大质量和接观测，但是它的巨大质量和极小的体积使其附近产生极强极小的体积使其附近产生极强极小的体积使其附近产生极强极小的体积使其附近产生极强的引力场，引力透镜是探索黑的引力场，引力透镜是探索黑的引力场，引力透镜是探索黑的引力场，引力透镜是探索黑洞的途径之一洞的途径之一洞的途径之一洞的途径之一2 2、引力场的存在使得空间不同位置的时间、引力场的存在使得空间不同位置的时间进程出现差别进程出现差别 对于高速转动的圆盘，对于高速转动的圆盘，对于高速转动的圆盘，对于高速转动的圆盘，除了转动轴的位置外，各点都除了转动轴的位置外，各点都除了转动轴的位置外，各点都除了转动轴的位置外，各点都在做加速运动，越是靠近边缘，在做加速运动，越是靠近边缘，在做加速运动，越是靠近边缘，在做加速运动，越是靠近边缘，加速度越大，方向指向盘心加速度越大，方向指向盘心加速度越大，方向指向盘心加速度越大，方向指向盘心 地面上看到：地面上看到：地面上看到：地面上看到：越是靠近边缘，速度越大根据狭义相对论，越是靠近边缘，速度越大根据狭义相对论，越是靠近边缘，速度越大根据狭义相对论，越是靠近边缘，速度越大根据狭义相对论，靠近边缘部位的时间进程较慢靠近边缘部位的时间进程较慢靠近边缘部位的时间进程较慢靠近边缘部位的时间进程较慢 圆盘上的人认为：圆盘上的人认为：圆盘上的人认为：圆盘上的人认为：盘上存在引力场，方向由盘心指向边缘，盘上存在引力场，方向由盘心指向边缘，盘上存在引力场，方向由盘心指向边缘，盘上存在引力场，方向由盘心指向边缘，靠近边缘的位置引力势较低，得出：引力势较低的位置，时间进靠近边缘的位置引力势较低，得出：引力势较低的位置，时间进靠近边缘的位置引力势较低，得出：引力势较低的位置，时间进靠近边缘的位置引力势较低，得出：引力势较低的位置，时间进程比较慢程比较慢程比较慢程比较慢各各类类星星体体对对比比宇宙中有一类恒星，体积很小，质量却很大，叫宇宙中有一类恒星，体积很小，质量却很大，叫做矮星，引力势比地球低的多，矮星表面的时间进程做矮星，引力势比地球低的多，矮星表面的时间进程比较慢，哪里的发光的频率比同种的原子在地球上发比较慢，哪里的发光的频率比同种的原子在地球上发光频率低，看起来偏红，这个现象叫做引力红移光频率低，看起来偏红，这个现象叫做引力红移3 3、引力红移、引力红移 由于物质的存在，实际空间并不是均匀由于物质的存在，实际空间并不是均匀的，空间发生了的，空间发生了“弯曲弯曲”：点击点击观看观看狭义、广义相对论比较狭义、广义相对论比较狭义相对论狭义相对论广义相对论广义相对论不同的不同的惯性惯性参考系中一参考系中一切物理规律切物理规律都是相同的都是相同的 任何参考系任何参考系（包括非惯性（包括非惯性系）中物理规系）中物理规律都是相同的律都是相同的真空中的光真空中的光速在不同惯速在不同惯性参考系中性参考系中都是相等的都是相等的 一个均匀的一个均匀的引力场与一个引力场与一个做匀加速运动做匀加速运动的参考系等价的参考系等价更进一步更进一步等等效效原原理理光光速速恒恒定定爱因爱因斯坦斯坦相对相对性原性原理理广广义义相相对对性性原原理理对于时空观的认识对于时空观的认识物质本身的存在决物质本身的存在决定时空的性质定时空的性质时空性质和物时空性质和物质的运动有关质的运动有关狭义相对论狭义相对论广义相对论广义相对论惯性系平权惯性系平权所有参考系平权所有参考系平权时时空空观观光速恒定光速恒定等效原理等效原理（一）爱因斯坦的贡献（一）爱因斯坦的贡献（二）方兴未艾的宇宙学（二）方兴未艾的宇宙学（三）有趣的相对论佯谬（三）有趣的相对论佯谬（四）黑洞的研究（四）黑洞的研究爱因斯坦与狭义相对论的建立爱因斯坦与狭义相对论的建立.组织：小组（组织：小组（2-32-3人）人）方案：方案：利用图书馆、互联网资源写一篇爱因斯坦与狭义相对论利用图书馆、互联网资源写一篇爱因斯坦与狭义相对论建立的科普小文章建立的科普小文章.要求：要求：文章的时间脉络清晰，无科学性错误文章的时间脉络清晰，无科学性错误.课题研究课题研究题目：题目：（一）爱因斯坦的贡献（一）爱因斯坦的贡献 （二）方兴未艾的宇宙学（二）方兴未艾的宇宙学 （三）有趣的相对论佯谬（三）有趣的相对论佯谬 （四）黑洞的研究爱因斯坦与狭义相对论（四）黑洞的研究爱因斯坦与狭义相对论的建立的建立.组织：组织：小组（小组（2-32-3人）人）方案：方案：利用图书馆、互联网资源写一篇爱因斯利用图书馆、互联网资源写一篇爱因斯坦与狭义相对论建立的科普小文章坦与狭义相对论建立的科普小文章.要求：要求：文章的时间脉络清晰，无科学性错误文章的时间脉络清晰，无科学性错误.