大学生的就业与创业指导PPT课件.ppt

大学生就业与创业指导第二讲 知己知彼，百战不殆主讲人：国俊卿1大学生职业生涯规划l第一模块 职业的类别及其发展趋势l第二模块 职业心理及其测试l第三模块 职业生涯设计l第四模块 职业生涯决策2职业的类别及其发展趋势3l健康+成功：人生的永恒主题；l职业是生命和人生的中心，是人生安全的保障，是人生的烙印；l70年的生命：600K小时，（25-65岁）的职业生涯约400K小时，以8小时/天计，130K小时；l职业不仅是一生全部的收入来源，而且关系到社会与自我认同感、生理心理幸福感；l与形成生活风格和促进身心健康构成了反馈环；l职业对人的重要性与人对职业质量需求；l民族、省族、家族与职业；l。4l 职业?l 职业生涯?l 职业生涯设计?l 职业生涯决策？5职业的概念、特征及分类l概念：社会学定义：一套成为模式的与特殊工作经验有关的人群关系。这种成为模式的工作关系结合，促进了职业结构的发展和职业意识形态的显现。美泰勒职业社会学经济学定义：参与社会分工，利用专门知识和技能，为社会创造物质和精神财富，获取合理报酬，满足自身物质和精神需求的工作；中程社明你的职业：职业生涯开发与管理l特征：社会性；连续性；专业性；同一性和差异性；时代性；l功能：个体功能：人生的必经历程；获取利益的手段；个人发挥才能的载体；个人为社会做贡献的途径；社会功能：社会存在的内容；社会发展的动力；社会控制的手段。6职业分类与标准l职业分类：运用一定科学方法，按照某种特定标准，依据一定原则通过研究，进行全面系统的划分与归类；产业结构、产业组织、产业政策与对经济管理的影响；l春秋谷梁传：“古者立国家，百官具，农工皆有职以事上。古者有四民，有士民，有商民，有农民，在工民。”l周礼东官考工记：“国有六职，百工与居一焉。或坐道而论，或坐而行之。”论述了王公、士大夫、百工、商旅、农夫等不同职业的分工职责；职业的世袭性（屠、师、桑、陶、卜、贾）与职业归属感。7按职业活动方式分类l脑力型职业（白领工作人员）专业性和技术性工作；农场以外的经理和行政管理人员；销售人员；办公室工作人员；l体力型职业（蓝领工作人员）手工艺及类似工人；非运输性技工；运输装置机工；农场以外的工人；服务性行业工人；8按照工作对象分l美国大学测试（ACT）戴尔普雷迪格的以工作对象为依据的分类数据：可广义数字化的信息处理及辅助于商品与服务消费的系统化；数据活动的记录、纠错、传播、组织代表商品与服务数据的非人过程；与广义数据为工作对象的“订购代理处、会计、文秘”；观念：抽象、理论、知识、洞见、表达的新方式；包括创造、发现、理解、实践与综合抽象的观念活动；科学家、音乐家、美术家与哲学家；人：以向人提供帮助、信息、服务、劝说、娱乐、激励和指导等“人际过程”为工作对象，目的是使他人行为发生改变；如老师、售货员和医务工作者等；事物：机械、材料、工具、物理和生物过程；事物活动包括生产、运输、服务、维修等非人过程；建筑工人、农妇和工程师等；96个领域工作群及相应工作l商务来往：1市场营销、2管理计划；l商务操作：3记录联络、4财务处理、5储存发送、6商用机器/电脑操作；l技术工作：7交通工具操作维修、8建造维修、9农业和自然资源、10手工艺和相关服务、11家用/商用设备维修、12设备操作和维修；l科学工作：13工程和其他实用技术、14医疗专业技术、15自然科学和数学、16社会科学；l艺术工作：17实用艺术（可视）、18创造性质的演艺艺术、19实用艺术（书面与口头）；l社会服务工作：20医疗保健、21教育及相关服务、22社会政府服务、23个人顾问服务；10“简易”理解l 为“官”求权力l 为“商”求利润l 为“学”求名誉11How do?12l职业是“*”的手段，更是学习进步实现“*”的舞台！l当你还没有真正了解一件工作时，就没有资格说不喜欢！l进一步解读职业的意义.13将浏览中华人民共和国职业分类大典作为实现今天学习与明天求职行为链接的宏观指导l1999年5月，劳动和社会保障部、国家质量技术监督局和国家统计局共同颁布，对我国社会职业进行科学规范的划分和归类，全面反映了我国社会职业结构，为我国推行职业资格证书制度提供了重要依据。l大典的编码采用“A-B-C-D”模式。A为大类编码，以一位数码表示；B为中类编码，C为小类编码，D为细类（职业）编码，皆以二位数码表示，并按数字顺序排列。l国家职业标准 在职业分类基础上，对某一职业所需的能力水平所作的规定，是从业资格的主要依据。其内容除包括知识要求和技能要求外，还包括职业环境与条件、教育水平、职业道德等。14职业分类：中华人民共和国职业分类大典8-66-413-1838（职业）类类 别别中类中类小类小类细类（职业）细类（职业）1、国家机关、党群组织、企事业负责人国家机关、党群组织、企事业负责人516252、专业技术人员、专业技术人员141153793、办事人员和有关人员、办事人员和有关人员412454、商业、服务业人员、商业、服务业人员8431475、农、林、牧、渔、水利业生产人员、农、林、牧、渔、水利业生产人员6301216、生产运输设备操作人员及有关人员、生产运输设备操作人员及有关人员2719511197、军人、军人1118、不便分类的其他从业人员、不便分类的其他从业人员11115将认识职业要素与特征作为学习知识与打造能力的宏观指导l职业是由三个要素组成的相对融合的社会子系统：职业主体、职业客体和职业媒体；深入研究三者的关系，有助于认识职业的内涵；主体：具体职业承担者，从事一定社会分工的劳动者；客体：职业活动的工作对象、内容、劳动方式的场所；媒体：主客体间发生作用的全部信息，包括职业职责、职业权力、职业利益、职业技术等；l职业特征社会性连续性（稳定性）：工资、工作强度、对身体健康的要求程度、升迁机会、工作环境和职业的稳定性；专业性（知识性、技术性和规范性）；同一性和差异性；时代性16将对职业发展趋势的认识变成自主学习的动力l职业细化致使种类越来越多；l职业结构变化速度越来越快；l脑力劳动所占比重越来越大；l第三产业职位比重不断增加；17新发布新职业选介l2004.8.19:形象设计师、首饰设计制作；l2004.12.2:商务策划师、会展策划师、DV策划制作师、建筑模型设计制作师、动画绘制员、客户服务管理师、宠物健康护理员；l2005.3.31:信用管理员、网络编辑员、房地产策划师、职业信息分析师、黄金投资分析师、企业文化师、智能楼宇管理师；l2005.10.25:健康管理师、公共营养师、计算机软件产品检验员；l2005.12.12:礼仪主持人、印前制作员、计算机乐谱制作师、网络课件设计师、数字视频合成师18l职业资格：从业资格 执业资格；l职业资格证书制度与就业准入制度；l国家对就业准入的具体规定l职业资格证书：功用、等级、认证；用熟知就业政策与准入制度做好今天与明天对接的全面准备19认识职业的“冷”与“热”？l知变、适变与应变；l热门职业与冷门职业；l创新未来就业能力的三螺旋模式；政治素质、业务素质、技能素质；通用能力、专业能力、特殊能力；思维能力、速读能力、记忆能力；。20证书与能力的辩证关系l证书比能力重要？l能力比证书重要？21职业生涯概念：个人的工作行为经历。以时间为主线，以工作内容为载体，具有动态性和发展性的空间不同职业集合与时间变化轨迹；特性方向性：连续演进方向；时间性：连续不断过程；空间性：事业角色结构；发展性：多元多维多地；独特性：个体的差异化；现象性：追寻存在共生；22职业生涯类型传统性职业生涯：同类型持续稳定发展；易变性职业生涯：不同类型职业的转换；内、外职业生涯：职业发展的动因差异；23制定大学生职业生涯规划基本步骤 自我评估 环境分析 确立目标 反馈评估 制定实施策略不断修正24职业生涯设计与规划人生发展的战略与策略设计：一生计划；职业生涯设计是一个人在分析人生发展内外环境和自身优劣势的基础上，按照时间阶段和价值观取向，对一生连续从事的职业及承担职业角色所进行的整体系统选择和谋划，是战略层面的集战略与策略为一体的行动计划；职业生涯按照时间可分为长期、中期、短期设计；成长幻想、兴趣、能力阶段；探索明确、细化、实施阶段；确立稳定、巩固、进步阶段；维持把握、更新、改革阶段；脱离减速、退出阶段。25职业生涯规划的时间与空间概念：时间：人生不同阶段职业、职务发展道路想法；空间：职业类型、职业角色、职务职位的变动；“空间+时间”：最大实现人生的价值目标；“职业生涯”学习目的：用“凡事预则立，不预则废”思考今天明天和后天无缝对接；从人生前瞻与人生反求的互动的交流沟通中激发理想活力；主动与积极的人生：激发在规定时间做好规定的事的动力；集成“世界观、人生观与价值观”为信仰和自信的具体行动；变无目标微观时间使用为宏观有目标知识积累的不懈努力；练内功实现知识获取与能力转换与未来就业方向的一致性；面对全球化、知识化、数字化、可持续懂得快速适应变化；26职业生涯V型图26岁初级职称36岁副高职称46岁正高职称55岁 院士65岁31岁中级职称（副科级）26岁（副处级）36岁（正科级）31岁（正局级）55岁（正处级）41岁（副处级）36岁（副局级）46岁65岁27一般技术人员主研究人员研究人员总经理副总经理部门经理经理员工传统职业发展阶梯28自我探索报告1、性格2、职业兴趣3、价值观4、能力规划前探索自己系统的对自己的特点进行分析29探索职业职业探索报告认清自己和认清工作世界是职业人成功求职要做的两个方面。搜集更加详实的职场信息。30行动方案短期目标中期目标长期目标31专业之外的核心能力沟通能力实践能力学习能力管理能力社会适应能力32探索自我的方法经验法1、自我反省回顾过去 发现自我2、班级社团或其他活动参与活动亲身体验3、他人评价旁观者清 指出盲点职业测评法职业价值观及动机测验你要什么职业兴趣测验你喜欢做什么职业能力测验你擅长什么个性测验你是怎样的一个人33自我探索的方法职业倾向测评职业价值观测评适应性测评职业性格测评MBTI职业人格评估工具职业兴趣测验表职业能力倾向测评一般能力倾向成套测评区分能力倾向测评职业人格测评九型人格测评34互联网址http:/www.psy-http:/ Communication 沟通A Analysis 分析S Synthesis 综合V Valuing 评估E Execution 执行36案例：一个2010年大学毕业生的十年憧憬与你自己十年后对话，将有助于你少走弯路；如果十年太长，可分为2个五年。第一个五年计划 2009-11-25 参加国家公务员考试（虽然知道希望微乎其微，但还是要去经历）。2010年3月 参加省公务员考试（不管考上没考上，我还是要准备下面的工作，走下面的路)。20107年7月（时年虚岁23）初出茅庐，找到适合自己的工作。如去杂志社或者文化传播、策划公司；结合自身的优点（如文学、策划、书法），努力发展副业。2011年7月（时年虚岁24）选择一个自己喜欢的行业作为主业，静心工作，积累经验；靠副业积累资金（如杂志社自由攒稿人）；找人合伙开一家小书店（因为自己喜欢书）。2012年7月（时年虚岁25）寻找投资项目，物色合伙人；通过融资、银行贷款、亲人资助和自身收入，经营小型、低风险的企业（可能回家乡办杂志）。2014年7月（时年虚岁27）巩固自己的事业；有条件就结婚（因为老爸也是27岁结婚，这点影响了我）。第二个五年计划 2015年7月（儿子1岁了，我28）检验第一个五年计划的实施情况，总结得与失；成功，则扩大企业规模；失败，则进行二次创业。2016年7月（儿子2岁了，我29）寻找多年的朋友，和他们交流心得，并找机会合作。2017年7月（儿子3岁了，我30）一定要买回自己的坐骑，哪怕是QQ；写一本书作为自己而立之年的礼物，哪怕是自费出版。2018年7月（儿子4岁了，我31）今年老爸59了，我要回老家把父母接到身边生活。2019年7月（儿子5岁了，我32）如果两个“五年计划”都实现了，那么我就是一名与时共进的儒商了。37谢谢大家 E-mail:gjq_ 办公地址：一号教学楼二层Tel：7942059382024/11/4 周一39.