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溜索 阿城阿城情景导入 云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。那么，什么是溜索呢？溜索是一种原始的渡河工具，通常用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上，一头高，一头低，形成高低倾斜的态势。渡河者把皮带或绳索系于腰间，绳上挂以木制滑轮，借倾斜之势滑过河。溜索不仅可以溜渡人，还可以溜渡货物、牲畜等。溜索是过去交通不便的临江山区民众的主要交通工具，是人类改造和战胜自然的象征，是一种不畏艰险、勇猛顽强的山地性格的写照。如今，随着社会的发展进步，我国山区的大部分溜索已为桥梁所取代，只有极少数边远地区仍在使用溜索。请大家自由朗读课文，跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。1.理解并积累“锱铢、迟疑、盘桓、千钧之力、战战兢兢”等词语。2.把握故事情节和人物形象，能简述故事内容。3.学习本文用简洁的语言、精练的细节刻画来表现人物的方法。4.感知马帮汉子沉着、冷静、从容、勇敢的人物形象，学习他们乐观豪迈的生活态度。学习目标1.1.给红色的色的汉字注音字注音 鬃鬃（）脑髓髓（）一一睹睹（）滇滇西（西（）驮子（子（）锱铢（）黏黏汗（汗（）盘桓桓（）顷刻（刻（）蓦地（地（）战战兢兢兢兢（）znznsu su d d dindindu du z zh z zh ninninhunhunmmjnjn qnqn检查预习2.2.词语释义探探视：察看。盘桓：桓：回环旋绕。顷刻：刻：极短的时间。涓涓：涓涓：细水慢流的样子。森气：森气：森严可畏的气势。蓦地：地：出乎意料的；突然。迟疑：疑：拿不定主意；犹豫。战战兢兢：兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。锱铢：古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。形容很微小。千千钧之力：之力：形容力量之大。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。阿城，原名钟阿城，1949年生于北京，籍贯为重庆江津，当代著名作家。高中一年级逢“文革”中断学业，1968年下放山西、内蒙插队，后又去云南农场。1979年回北京。他的处女作棋王引起广泛关注，获19831984年全国优秀中篇小说奖。他的具有散文化倾向的系列短篇遍地风流也引起评论界的广泛关注。他的作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了关于宇宙、生命、自然和人的哲学玄思，关心人类的生存方式，表现传统文化的现时积淀。这些作品以及他在1985年发表的关于“寻根”的理论文章文化制约着人类使他成为当时揭示民族文化心理的寻根文学的代表人物，在海外也产生了一定的影响。90年代后定居美国，有不少杂感散文作品发表，依旧沿袭了他直白冲淡的语言风格。其作品集棋王，共包括三个中篇棋王树王孩子王和六个短篇会餐树桩周转卧铺傻子和迷路。走近作者 一个首领带领马帮一起溜索过怒江。1.请用一句话概括全文的主要内容。整体感知2.请请用用简洁简洁的的语语言概括本文的开端、言概括本文的开端、发发展、高潮和展、高潮和结结局。局。高潮（18-2118-21）发展（10-1710-17）开端（1-91-9）结局（22-2522-25）马帮抵达怒江边，等待溜索过江。马帮抵达怒江边，等待溜索过江。马帮的汉子们决定溜索，将牛们以及驮马帮的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。子熟练沉着地运到对岸。（我）在首领指导下胆战心惊地溜索。（我）在首领指导下胆战心惊地溜索。全队顺利到达对岸，再次上路。全队顺利到达对岸，再次上路。整体感知1.这篇文章人物众多，有马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子以及马帮中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？马帮的首领。人物形象2.首领是一个怎样的人？默读课文，从文章找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。(1)(1)首领稳稳坐在马上，笑一笑。首领稳稳坐在马上，笑一笑。“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出首领从容不迫、胸有成竹的性格。(2)(2)首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。人物形象（3 3）（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：）（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在往下看不得，命在天上！天上！”带我溜索时提醒“我”不要看下面，体现了首领对他人的关爱。（4 4）猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见）猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。首领打着间隙的呼哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都表现出首领非凡的身手，粗犷的为人、领袖的气质。人物形象首领是一个认真负责、关爱他人、身手不凡、从容不迫，具有领袖气质的人。人物形象跳读课文，找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。万丈万丈绝绝壁壁飞飞快垂下去，快垂下去，马马帮原来就在帮原来就在这这壁壁顶顶上上怒江自西北天怒江自西北天际际亮亮而来，深亮亮而来，深远远似涓涓似涓涓细细流，流，隐隐隐隐喧声喧声腾腾上来，着一派森气。附望那江，上来，着一派森气。附望那江，蓦蓦地心中一地心中一颤颤，惨叫一声。，惨叫一声。视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了我初次直面峡谷时震颤、惊恐之情，让读者如临其境。环境描写小说三次写鹰的飞翔，有什么作用？表现了悬崖的陡峭和溜索时的可怕，从而突出马帮表现了悬崖的陡峭和溜索时的可怕，从而突出马帮汉子的英勇无畏，从刻画人物形象的角度看，属于汉子的英勇无畏，从刻画人物形象的角度看，属于侧面侧面描写描写。环境描写 本文用了不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用?“前边牛们死也不肯再走前边牛们死也不肯再走”写出了牛面对怒江峡谷时的写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐惊恐，烘托出峡谷，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和的特点。牛的惊恐和“我我”“”“抽一口气抽一口气”“”“腿子抖起来腿子抖起来”的惊恐相互的惊恐相互映衬映衬。此时领队。此时领队“稳稳坐在马上，笑一笑稳稳坐在马上，笑一笑”，“我我”和牛的和牛的惊恐万状惊恐万状与领队的与领队的冷冷静、沉着静、沉着形成鲜明形成鲜明对比对比。合作探究 牛溜索前牛溜索前“早卧在地下早卧在地下”“”“两眼哀哀地慢慢眨两眼哀哀地慢慢眨”“”“软下软下去去”“”“淌出两滴泪淌出两滴泪”“”“大眼失了神大眼失了神”“”“皮肉开始抖皮肉开始抖”；溜索中；溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”。它们和等待溜索的它们和等待溜索的“哀哀地叫着哀哀地叫着”的牛一起的牛一起烘托烘托出峡谷的出峡谷的险恶险恶，又又反衬反衬出赶牛溜索的汉子们的出赶牛溜索的汉子们的沉着、果断、熟练沉着、果断、熟练。牛溜索渡河后急急地要离开峡谷边，显示出它们仍然牛溜索渡河后急急地要离开峡谷边，显示出它们仍然惊惊魂未定魂未定，这也从，这也从侧面侧面进一步进一步烘托烘托出怒江峡谷不同寻常的出怒江峡谷不同寻常的险恶险恶。合作探究 1.1.对比赏析第对比赏析第2 2自然段自然段“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口的粥，慢慢流向那个山口”和第和第2525自然段自然段“牛们终于又上了驮，牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里铃铛朗朗响着，急急地要离开这里”两句。两句。第第2 2自然段中的这句话用自然段中的这句话用拟人拟人的修辞手法写铃铛急响，似的修辞手法写铃铛急响，似乎和牛马一样满是惊惶；同时也用乎和牛马一样满是惊惶；同时也用比喻比喻的修辞手法，写马帮拥挤的修辞手法，写马帮拥挤而缓慢地向山口行进，进一步渲染了紧张的气氛。而缓慢地向山口行进，进一步渲染了紧张的气氛。第第2525自然段这句话中的自然段这句话中的“铃铛朗朗响着铃铛朗朗响着”与前文与前文“铃铛们又铃铛们又慌慌响起来慌慌响起来”照应照应并形成并形成对比对比，表现出驮队顺利渡河后轻松愉悦，表现出驮队顺利渡河后轻松愉悦的氛围。的氛围。品味语言 2.2.怎样理解第怎样理解第3 3自然段自然段“雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了”中的两个中的两个“懒懒懒懒”？这两个这两个“懒懒懒懒”表现的情绪不同表现的情绪不同：“我我”的懒懒一问，表现了的懒懒一问，表现了“我我”的的漫不经心漫不经心，没有意识，没有意识到危险临近。领队的懒懒一答，表现的是到危险临近。领队的懒懒一答，表现的是从容不迫、胸有成竹、从容不迫、胸有成竹、经验丰富经验丰富。品味语言 3 3.第第5 5自然段自然段“万丈万丈绝壁壁飞快垂下去，快垂下去，马帮原来就在帮原来就在这壁壁顶上上”一句写得很妙，一句写得很妙，请作作简析。析。此句此句化静为动化静为动，赋予绝壁以，赋予绝壁以“飞快垂下去飞快垂下去”的动感，的动感，形象地表现出峡谷的形象地表现出峡谷的深邃、陡峭深邃、陡峭，让人触目惊心，也为后，让人触目惊心，也为后文写牛马的胆怯做了文写牛马的胆怯做了铺垫铺垫。品味语言 4.4.说说第第6 6自然段中是怎自然段中是怎样描写描写“我我”初初见怒江怒江时的各种感的各种感受的。受的。前两句中，前两句中，“亮亮亮亮”“”“涓涓涓涓”“”“隐隐隐隐”三个词充满了三个词充满了光泽感、线条感和声乐感，传神到位地表现出光泽感、线条感和声乐感，传神到位地表现出“我我”在高处眺在高处眺望怒江时的视听感受。望怒江时的视听感受。“一派森气一派森气”“”“蓦地心中一颤蓦地心中一颤”等心理等心理描写充分表现出描写充分表现出“我我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐，也让读初次直面峡谷时的震颤、惊恐，也让读者如临其境。者如临其境。末句末句“叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来”，又用，又用声音形成的空间感，形象地展示出两岸峭壁的距离感。声音形成的空间感，形象地展示出两岸峭壁的距离感。品味语言 5.5.怎怎样理解第理解第7 7自然段自然段“首首领稳稳坐在坐在马上，笑一笑。那上，笑一笑。那马平平时并不并不觉雄壮，此雄壮，此时却静立如却静立如伟人，晃一晃人，晃一晃头，鬃，鬃飘起来起来”两句中两句中对首首领和和马的描写？的描写？前一句写领队前一句写领队“稳稳坐在马上稳稳坐在马上”“”“笑一笑笑一笑”，与，与“我我”和牛的恐惧形成鲜明和牛的恐惧形成鲜明对比对比，再次表现了领队的，再次表现了领队的从容、镇静从容、镇静。没有无数次风雨的历练，难以走到今天，不愧是马帮首领没有无数次风雨的历练，难以走到今天，不愧是马帮首领!后一句表面写马的沉静雄傲之态，与前文对牛的描写形成后一句表面写马的沉静雄傲之态，与前文对牛的描写形成对比对比，实则，实则以马写人以马写人，彰显了领队沉雄撼人的气势。，彰显了领队沉雄撼人的气势。品味语言 6.6.文中是怎文中是怎样写写马帮帮汉子子们过溜索的溜索的?写汉子们过溜索的动作，三次使用了写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小小”字。字。第一次：第一次：写精瘦的汉子写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去过去”。第二次：第二次：“三条汉子一个一个小过去三条汉子一个一个小过去”。第三次：第三次：“之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去个接一个飞身小过去”。这几个这几个“小小”字的字的活用活用，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状，传神地表现出来。作者将普通的人愈来愈小的视觉感受和情状，传神地表现出来。作者将普通的“小小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手。字用得这般有创意，堪称运用语言的高手。品味语言 7.7.第第1111自然段运用了什么描写方法？有何表达效果？自然段运用了什么描写方法？有何表达效果？这一段运用了这一段运用了细节描写细节描写。“移来移去移来移去”一词看似普通、直白，却真实地写出了一词看似普通、直白，却真实地写出了人居高向下看到的飞鹰在空中滑翔的姿态，足见作者观察、人居高向下看到的飞鹰在空中滑翔的姿态，足见作者观察、用笔之细致。大鹰在汉子身下十余丈，而且翅膀尖上的羽用笔之细致。大鹰在汉子身下十余丈，而且翅膀尖上的羽毛也被风吹得抖，毛也被风吹得抖，反衬反衬出瘦小汉子的英勇。出瘦小汉子的英勇。品味语言 8.8.简要要赏析析2323自然段的描写。自然段的描写。这一段将马帮汉子对着怒江撒尿的情景写得十分这一段将马帮汉子对着怒江撒尿的情景写得十分逼真。把逼真。把“万丈下的怒江万丈下的怒江”比喻为比喻为“一股尿水，细细流着一股尿水，细细流着”，看似粗俗，实则很有表现力。马帮汉子的豪放粗野，看似粗俗，实则很有表现力。马帮汉子的豪放粗野，俯瞰万丈峡谷之下的怒江情景，不用这样的比喻，似乎难俯瞰万丈峡谷之下的怒江情景，不用这样的比喻，似乎难以表现出来，这正是作者运用语言艺术的高明之处。以表现出来，这正是作者运用语言艺术的高明之处。品味语言 1.1.这篇小篇小说写的是写的是驮队飞渡峡谷的故事，渡峡谷的故事，请结合文本内合文本内容，探究其中的深刻意容，探究其中的深刻意蕴。飞渡峡谷的情景：表现了人在自然面前接受挑战、战胜飞渡峡谷的情景：表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险的勇气。艰险的勇气。驮队的人际关系：体现了团结协作、相互信任、关心爱驮队的人际关系：体现了团结协作、相互信任、关心爱护的团队精神。护的团队精神。动物形象：隐喻人应该像雄鹰一样飞翔、像骏马一样奔动物形象：隐喻人应该像雄鹰一样飞翔、像骏马一样奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。驰，而不是像牛那样软弱畏缩。“我我”与领队的对照：表现了人会在艰苦磨炼中成长。与领队的对照：表现了人会在艰苦磨炼中成长。鉴赏评价 第一，第一，语言简洁凝练语言简洁凝练。根据文意，不写。根据文意，不写“我我”读者也能明白读者也能明白写的是什么，写的是谁的感受。写作时不必面面俱到，简洁的表写的是什么，写的是谁的感受。写作时不必面面俱到，简洁的表达有时候给人干净利索的感觉。达有时候给人干净利索的感觉。2.2.小说处处通过小说处处通过“我我”的观察和感受来写，但从头到尾没有的观察和感受来写，但从头到尾没有出现出现“我我”字，这样写有什么好处？字，这样写有什么好处？鉴赏评价 第二，因为不出现第二，因为不出现“我我”能够让读者感觉到自己就是那个能够让读者感觉到自己就是那个“我我”，给人以身临其境的感觉，能产生更强烈的共鸣给人以身临其境的感觉，能产生更强烈的共鸣。3.3.举例例简析本文洗析本文洗练、新、新颖的的语言言艺术。用词简练精妙。用词简练精妙。小说开篇写马帮首领小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马用小腿磕一下马”，这里不用，这里不用“打打”“”“抽抽”等词，而用等词，而用“磕磕”，写出了首领与马的默契，写出了首领与马的默契关系。唯有关系。唯有“磕磕”字能表现马帮首领对马的熟练驾驭和埋字能表现马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。在心底的怜爱。写鹰：写鹰：“旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里里”。一个。一个“扎扎”字写尽了鹰飞的疾速、迅猛的特点。字写尽了鹰飞的疾速、迅猛的特点。鉴赏评价 写峡谷的陡峭：写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁”本是静止不动的，但在马帮汉子们眼里，却是“飞快垂下去”的。这里化静为动，赋予绝壁以动态，有力地表现了峡谷深邃、陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了铺垫。写写首领：首领：“眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来”。不说“眯”而言“细”，以形绘形，语言凝练新颖；“闪”“绷”将首领的神态写得栩栩如生。鉴赏评价 比喻新奇，巧妙传神。比喻新奇，巧妙传神。如写马帮队伍在峡谷行走的缓慢如写马帮队伍在峡谷行走的缓慢:“:“铃铃铛铛们又慌们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。”将马帮缓慢行进的状态喻为将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥极稠的粥”，比喻新颖，比喻新颖别致，巧妙传神。别致，巧妙传神。鉴赏评价 平中见奇，回味无穷。平中见奇，回味无穷。如如“那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖羽毛被风吹得抖”，用，用“移来移去移来移去”写天空中的鹰，初读，甚觉普通、写天空中的鹰，初读，甚觉普通、直白；细品，发现鹰在空中滑翔的姿态，不就是直白；细品，发现鹰在空中滑翔的姿态，不就是“移来移去移来移去”吗？没吗？没有仔细的观察和思考，难以写出这样的词句，我们似也很难再找出其有仔细的观察和思考，难以写出这样的词句，我们似也很难再找出其他字眼替换这个词语了。他字眼替换这个词语了。再如，再如，“首领稳稳坐在马上，笑一笑首领稳稳坐在马上，笑一笑”“”“首领缓缓移下马首领缓缓移下马”，“稳稳稳稳”“”“缓缓缓缓”这些极普通的词语，写出了首领的从容、镇静和胸有这些极普通的词语，写出了首领的从容、镇静和胸有成竹。没有无数次风雨的历练，难以走到今天，不愧是马帮成竹。没有无数次风雨的历练，难以走到今天，不愧是马帮“首领首领”。鉴赏评价 写瘸腿的马帮首领高超的溜索技艺，也同样如此：写瘸腿的马帮首领高超的溜索技艺，也同样如此：“猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。到汉子们跟前。”“”“尖尖”“”“飞飞”“”“跃跃”“”“拐拐”“”“弹弹”等词等词语的运用，将马帮首领溜索、下索时的麻利动作和气定神语的运用，将马帮首领溜索、下索时的麻利动作和气定神闲的风度刻画得如在目前。闲的风度刻画得如在目前。鉴赏评价 人物语言明快洗练。人物语言明快洗练。如，如，“首领哑声说道：首领哑声说道：可还歇？可还歇？余下的汉子们漫余下的汉子们漫声应道：声应道：不消。不消。”，多么简洁的对白！汉子们之间的，多么简洁的对白！汉子们之间的默契可见一斑。默契可见一斑。再如，首领再如，首领“曲着眼望那鹰，说曲着眼望那鹰，说:蛇？蛇？几个汉子几个汉子也望那鹰，都说：也望那鹰，都说：是呢，蛇。是呢，蛇。”，每次对话都惜墨如，每次对话都惜墨如金，鲜明地突出了马帮汉子彪悍而木讷的性格特点。金，鲜明地突出了马帮汉子彪悍而木讷的性格特点。鉴赏评价 溜索溜索这篇小篇小说描写了描写了“我我”和一群和一群马帮帮汉子在怒江峡谷的一次子在怒江峡谷的一次溜索溜索经历，表，表现了人在自然面前接受挑了人在自然面前接受挑战、战胜艰险的勇气，的勇气，赞美美了了乐观向上的人生向上的人生态度。度。作者以其独特的作者以其独特的视角、角、传神凝神凝练的的语言、舒徐有致的言、舒徐有致的节奏，奏，层层烘托，表烘托，表现了滇西了滇西马帮的生活。用帮的生活。用词凝凝练、以少、以少胜多是多是这篇小篇小说的一大特色。我的一大特色。我们都知道，都知道，诗歌的歌的语言言讲究凝究凝练含蓄，小含蓄，小说同同样如如此。文学批此。文学批评家郭家郭枫曾曾说过，“阿城的小阿城的小说语言，近乎中国文学中的言，近乎中国文学中的古典古典诗的手法。明白一点的手法。明白一点说，阿城的小，阿城的小说语言的特色是：言的特色是：说的少，的少，说的淡，的淡，说的的轻”。学完溜索后，我。学完溜索后，我们能感受到，能感受到，这个个评价是切价是切中肯綮的。中肯綮的。总结 雄雄鹰：歪身扎歪身扎进山里山里 表表 马帮：帮：停止前行停止前行 现 赞 张 准准备溜溜 汉子子们：不不说话、下、下马赶牛赶牛 怒怒 美美 扬 索索过江江 牛：牛：死也不肯再走死也不肯再走 江江 乐 原原 “我我”：抽一口气、腿抖、不敢往前抽一口气、腿抖、不敢往前动半步半步 之之 观 始始 怒江：怒江：响声如响声如闷雷雷 险 向向 野野 溜索溜索 马帮帮 飞快离江快离江过岸、漫声回答岸、漫声回答 团队协作作 上上 性性 汉子子 过江后，吃烟、笑江后，吃烟、笑“我我”互相关心互相关心 的的 的的 陆续溜溜 过江前江前 对 人人 阳阳 索索过江江 牛牛马 过江江时 惊恐万分惊恐万分 比比 生生 刚 过江后江后 态 之之 “我我”：过江江时欲呕，欲呕，过江后腿抖江后腿抖 度度 美美 结局：局：过江后江后继续上路上路惊魂未定、心有余悸惊魂未定、心有余悸 结构梳理1.下列各句中加线的成语使用不正确的一项是（）A严禁粗制滥造的商品流入市场。B他千里迢迢慕名而来，就是期盼得到教授的指导。C赵州桥非常雄伟，施工技术更是巧妙绝伦。D他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。D随堂检测2.对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是（）皎洁的月光装饰了春天的夜空。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，皎洁的月光装饰了春天的夜空。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自己。己。A选段首句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。B选段中连用“沙沙沙”，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。C选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”，形象地描绘出春天夜景的朦胧美。D选段中运用“我喜爱”的排比句式，描写了山村夜晚的柔美、安谧。C随堂检测1.完成同步练习。2.谈谈你最激动人心的时刻。课后作业阅读阿城的另一篇作品棋王，试作赏析。拓展延伸