生本理念下的初中数学教学PPT教学教材.ppt

生本理念下的初中数学教学PPT主动学习，成功的教育改革的标准之一 联合国教科文组织的一份报告中指出：“如果教育改革不能引起学习者积极主动地亲自参加活动，那么，这种教育改革充其量只能取得微小的成功”教育犹如买卖，只有老师积极的卖，没有学生主动的买，买卖没做成，也不会有真正的教学和教育。-杜威主动学习，成功的教育改革的标准之一与大家分享的几个问题与大家分享的几个问题 v对生本的认识。对生本的认识。v生本理念下的班主任工作。生本理念下的班主任工作。v生本理念下如何备课、上课、评课。生本理念下如何备课、上课、评课。v对工作中遇到的问题的几点思考。对工作中遇到的问题的几点思考。对生本的认识v价值观，一切为了学生。价值观，一切为了学生。v伦理观，高度尊重学生。伦理观，高度尊重学生。v行为观，全面依靠学生。行为观，全面依靠学生。生本教育的儿童观：起点非零生本教育的儿童观：起点非零“儿童是天生的学习者儿童是天生的学习者”，“人类认识事物的人类认识事物的需要同对食物的需要一样，都是人类的本能需要同对食物的需要一样，都是人类的本能”。“儿童人人可以创新儿童人人可以创新”，“儿童潜能无儿童潜能无限限”，“学习既是儿童本能，也是儿童的需学习既是儿童本能，也是儿童的需要要”。他们拥有丰富的、强大的、先天的本。他们拥有丰富的、强大的、先天的本能，儿童值得尊重，值得依靠。能，儿童值得尊重，值得依靠。生本教育的教师观生本教育的教师观 v教师应是生命的牧者，而不是拉动学生的“纤夫”。v教师不是单纯的知识传授者，而是抛砖引玉、穿针引线者。v教师是儿童学习的组织者 生本教育的教学观：教皈依学 有这样一个小故事：有一堂课，老师病了没有来上课，来的是代课老师，学生很高兴，因为代课老师是不上课的，他只要管住学生不吵闹就行了，学生玩什么都行。学生开始很安静，渐渐的就热闹了起来，这时，代课老师敲敲桌子：“喂喂，你们再这样吵，我就讲课了。”这样一来学生被镇住了，班里立刻安静下来。v生本教育的教学观：教皈依学 生本教育的评价观：生本教育的评价观：从控制生命走向激扬生命从控制生命走向激扬生命。等级社会，分数第一。等级社会，分数第一。生本理念下的班主任工作生本理念下的班主任工作实行班级自主管理模式实行班级自主管理模式 做好家校沟通，形成教育合力做好家校沟通，形成教育合力 上好班会，做好德育教育上好班会，做好德育教育班会主题：亲子之间班会主题：亲子之间 v前置小研究：前置小研究：1.填写表格，与父母共同完成，填写填写表格，与父母共同完成，填写对方的生日、喜欢的食物、电视节目、擅长做的对方的生日、喜欢的食物、电视节目、擅长做的事、最好的朋友等等。事、最好的朋友等等。2.分享你和父母之间感人分享你和父母之间感人的故事。的故事。3.当与父母发生矛盾时，你怎么处理？当与父母发生矛盾时，你怎么处理？4.如何孝敬父母？如何孝敬父母？v班会流程：班会流程：1.学生主持人宣布班会主题。学生主持人宣布班会主题。2.学习小学习小组讨论交流前置小研究。组讨论交流前置小研究。3.小组代表发言，表格小组代表发言，表格调查的结果，并分享与父母的故事。调查的结果，并分享与父母的故事。4.全班交流，全班交流，如何处理与父母的矛盾，如何孝敬父母，同伴评如何处理与父母的矛盾，如何孝敬父母，同伴评价补充，老师小结。价补充，老师小结。5.播放音乐，学生同唱播放音乐，学生同唱Oh，father。6.教师点评，学生交流收获。教师点评，学生交流收获。7.课后课后小研究：为爸爸妈妈做一件事小研究：为爸爸妈妈做一件事 v班会主题：讲文明，知礼仪班会主题：讲文明，知礼仪v前置小研究：前置小研究：v1、小组搜集生活中的不文明现象。、小组搜集生活中的不文明现象。v2、小组搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。、小组搜集的文明礼仪知识、图片制成幻灯片。v活动过程：活动过程：v一、小组展示：一、小组展示：v（1）小组展示：生活中的不文明现象，如乱扔垃圾，打饭）小组展示：生活中的不文明现象，如乱扔垃圾，打饭插队，践踏草坪等不文明现象，其他学生观看，并引发学生插队，践踏草坪等不文明现象，其他学生观看，并引发学生进行如下讨论：进行如下讨论：v（2）你如何看待这些行为？有什么危害呢？）你如何看待这些行为？有什么危害呢？v二、小组讨论：二、小组讨论：v同学们以小组为单位讨论小组成员中有哪些不文明行为，并同学们以小组为单位讨论小组成员中有哪些不文明行为，并制定出相应的改正方案。制定出相应的改正方案。v三、小组选择自己喜欢的一种方式如小品，诗歌，漫画等方三、小组选择自己喜欢的一种方式如小品，诗歌，漫画等方式，展示学习或生活中的礼仪。式，展示学习或生活中的礼仪。v四、集体宣誓四、集体宣誓v班长带领学生宣誓：从今天起，我们要努力做到遵规守纪，班长带领学生宣誓：从今天起，我们要努力做到遵规守纪，勤奋学习；自尊自爱，注重仪表；真诚友善，礼貌待人；勤勤奋学习；自尊自爱，注重仪表；真诚友善，礼貌待人；勤俭节约，孝敬父母；遵守公德，严于律己；点滴小事，从我俭节约，孝敬父母；遵守公德，严于律己；点滴小事，从我做起！做起！班会主题：纪律是学习的保证班会主题：纪律是学习的保证v课前准备课前准备1.在你的学习生活中，你知道有哪些遵守在你的学习生活中，你知道有哪些遵守或违反纪律的事例？或违反纪律的事例？2.上网搜索有关国庆阅兵的图上网搜索有关国庆阅兵的图片？思考一下部队纪律的重要性。片？思考一下部队纪律的重要性。v班会流程：班会流程：1.主持人提问：什么是纪律？让各小组主持人提问：什么是纪律？让各小组的代表发表意见。然后老师小结纪律的含义。的代表发表意见。然后老师小结纪律的含义。2.小小组内交流研究，通过列举事例说明遵守纪律和违反组内交流研究，通过列举事例说明遵守纪律和违反纪律的现象。纪律的现象。3.同伴评价补充。同伴评价补充。4.大家对纪律有什大家对纪律有什么感悟？么感悟？5.教师点评，学生交流收获。教师点评，学生交流收获。班会主题：拒绝垃圾食品班会主题：拒绝垃圾食品课前准备：收集有关垃圾食品的资料：课前准备：收集有关垃圾食品的资料：1、什么是垃圾、什么是垃圾食品？食品？2、我们日常生活中的垃圾食品有哪些？（视、我们日常生活中的垃圾食品有哪些？（视频、图片）频、图片）3、垃圾食品有哪些危害？、垃圾食品有哪些危害？活动流程：活动流程：1、学生介绍什么是垃圾食品。、学生介绍什么是垃圾食品。2、小组用视、小组用视频和图片展示日常生活中的垃圾食品有哪些。频和图片展示日常生活中的垃圾食品有哪些。3、小、小组交流你吃过哪些垃圾食品以及给你带来什么样的危组交流你吃过哪些垃圾食品以及给你带来什么样的危害。害。4、绿色食品安全知识小竞赛。、绿色食品安全知识小竞赛。5、小组讨论我们、小组讨论我们应该怎样拒绝垃圾食品。应该怎样拒绝垃圾食品。6、教师点评总结、教师点评总结班会主题：安全知识知多少班会主题：安全知识知多少 v一、活动目的v1.让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。v2.用知识竞答、讲故事表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。v3.形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。v三、前置学习准备v1.收集健康教育课本和活动课学过的“自护”知识和急救技术。v2.安全小故事道具准备。3、自护知识问答收集。v四、活动过程v1、活动导入。2、交流课前收集的安全知识交流。v3、小组合作“自护”能力表演和知识竞赛。v4、自由谈谈本节课收获。5、教师总结，结束语。生本理念下如何备课、上课、评课生本理念下如何备课、上课、评课 做生本，首先要解决的是观念问题，而做生本，首先要解决的是观念问题，而不是方法问题。不是方法问题。然而，观念变革是最困难的事情。变革然而，观念变革是最困难的事情。变革不彻底，行动就不坚决，遇到问题就会停止不彻底，行动就不坚决，遇到问题就会停止不前，甚至重蹈旧辙。不前，甚至重蹈旧辙。v“简单简单”就是要让每个学生有事做，并且有就是要让每个学生有事做，并且有能力能力“多做多做”。v“根本根本”就是紧紧抓住学科的根和茎，而不就是紧紧抓住学科的根和茎，而不是枝和叶。是枝和叶。v“开放开放”就是要能给学生思考联想和举一反就是要能给学生思考联想和举一反三的空间。三的空间。生本理念下如何备课数学数学抓住根本、激活思维抓住根本、激活思维,做到做到“简单、根本、开放简单、根本、开放”生本理念下如何备课数学数学抓住根本、激活思维抓住根本、激活思维,做到做到“简单、根本、开放简单、根本、开放”生本理念下如何备课数学数学抓住根本、激活思维抓住根本、激活思维,做到做到“简单、根本、开放简单、根本、开放”生本理念下如何上课生本理念下如何上课从从“讲堂讲堂”到到“学堂学堂”到到“殿堂殿堂”孟国泰中学习时代的一个小故事 卢老师的夸奖，令我激动了一夜，那一夜我辗转反侧、翻来覆去、难以入睡，我第一次知道了什么叫“彻夜难眠”。那一夜，我想了很多，很多。一个平时只敢坐最后一排、最早一个进教室、最后一个出教室的学生，终于可以走到了讲台上读自己的作文了，终于可以在优等生面前扬眉吐气一番了，终于可以让有几分姿色的女生看一看孟国泰的风采了，我能不激动吗？生本理念下如何上课生本理念下如何上课从从“讲堂讲堂”到到“学堂学堂”到到“殿堂殿堂”v人的内心里有一种根深蒂固的需要人的内心里有一种根深蒂固的需要-总想总想感到自己是发现者、研究者、探求者。在儿感到自己是发现者、研究者、探求者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。童的精神世界中，这种需求特别强烈。-苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基v人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。-威廉威廉詹姆士（心理学詹姆士（心理学家）家）郭教授说：郭教授说：“每个人都想当老板。每个人都想当老板。”生本理念下如何上课生本理念下如何上课由由“主要依靠教师的教主要依靠教师的教”转变转变为为“主要依靠学生的学主要依靠学生的学”“教育的本质-是(在教师帮助下的)儿童发展”走出“纤夫”的闷头耕作，走向“牧者”的华丽转身，给学生留出一片学习的天空。学生小组活动生本理念下的数学课堂要求突出学生、突出学习、突出合作、生本理念下的数学课堂要求突出学生、突出学习、突出合作、突出探究；生本理念下的课堂评价要求老师由关注短期教学突出探究；生本理念下的课堂评价要求老师由关注短期教学指标的完成转变为关注人生命的成长；注重过程激励评价，指标的完成转变为关注人生命的成长；注重过程激励评价，让每个学生让每个学生“动动”起来，要淡化对学生个体评价；注重小组起来，要淡化对学生个体评价；注重小组集体评价，通过集体评价，通过“兵教兵兵教兵”让小组让小组“比比”起来。要淡化教师起来。要淡化教师评价；注重学生自评和互评，让学生评价；注重学生自评和互评，让学生“评评”起来。对学生的起来。对学生的评价不仅要反映学生掌握知识和技能的情况，而且要反映学评价不仅要反映学生掌握知识和技能的情况，而且要反映学生思考，解决问题和情感态度的发展；不仅要反映学习的结生思考，解决问题和情感态度的发展；不仅要反映学习的结果，而且要反映学习过程。尤其突出对学生合作探究，创新果，而且要反映学习过程。尤其突出对学生合作探究，创新和实践能力的评价。和实践能力的评价。生本理念下的课堂评价v让学生先做后学，先学后教，甚至先会后学，学让学生先做后学，先学后教，甚至先会后学，学生不做怎么办？做不好怎么办？生不做怎么办？做不好怎么办？v学生课前准备不充分学生课前准备不充分,讨论过程中部分学生参与意讨论过程中部分学生参与意识差识差,交流时不发表自己独到的见解。交流时不发表自己独到的见解。v学校工作繁杂（尤其班主任），没有精力设计前学校工作繁杂（尤其班主任），没有精力设计前置学习单？置学习单？v生本教育思想和我们学校管理理念不一样怎么办生本教育思想和我们学校管理理念不一样怎么办？（月考、统测考试）？（月考、统测考试）.四 对工作中遇到问题的几点思考专家引领专家引领真真“做做”v生本是做出来的，不是学出来的。生本是做出来的，不是学出来的。v全面、系统、用心做全面、系统、用心做v做生本，谁做谁有！做生本，谁做谁有！-白延刚一个人走得快，但只有和大家一起走，一个人走得快，但只有和大家一起走，才能走得远。学校教研就是让老师们能手拉才能走得远。学校教研就是让老师们能手拉手、肩并肩，走得更远。手、肩并肩，走得更远。教研提升 2015年县中学数学教师教研活动局局教教研研室室领领导导、褚褚清清源源副副主主编编和和王王洪洪顺顺校校长长到我校调研 2016年年3月月11日课改推进会在我校召开日课改推进会在我校召开在课改推进会上发言做生本需要：信念、用心、坚持做生本需要：信念、用心、坚持v一是难在信念一是难在信念v“做生本，信则灵”v只有真相信、真实践，才能真提高、真收获v二贵在用心二贵在用心v只有“用心”做，才能在做中学，做中思，做中改，做中悟。v三是重在坚持三是重在坚持v实验教师不能满足于上一两节展示课，而要致力于把生本变成“常态课”。-白延刚“教育牛人教育牛人”-荆志强荆志强v第一、千万不要一讲到底！心动不如行动，从明天起学生能做让学生做，学生能讲让学生讲。v第二、千万不要一下就放开！遵循教育规律，循序渐进，且行且修正。v第三、千万不要一试就放弃！习惯养成至少要108天，放弃之时，成功之际。结缘生本我是幸运的，实践生本我是幸福的，分享生本我是快乐的。愿生本路上与您同行！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢