高考生物二轮复习备考策略课件说课材料.ppt

高考生物二轮复习备考策略高考生物二轮复习备考策略张玉代张玉代昆明市教育科学研究院高中教育教学研究室昆明市教育科学研究院高中教育教学研究室2009年年一、从省统测谈开去一、从省统测谈开去二、发现问题二、发现问题三、备考策略三、备考策略一、从省统测谈开去一、从省统测谈开去08省统省统07高考高考样本数样本数10431827(97844)单选题单选题 18.9119.79非选择题非选择题 28.4526.8平均分平均分47.3646.5908题题号号未未选选比比例例平均分平均分难难度度区分度区分度 标标准差准差满满分率分率第第1 1题题0.483.670.610.572.9261.17第第2 2题题0.584.560.760.422.5675.93第第3 3题题0.584.540.760.392.5775.65第第4 4题题0.582.150.360.42.8735.76第第5 5题题0.5840.670.392.8366.7307高考高考题题号号未未选选比比例例平均分平均分难难度度区分度区分度标标准差准差满分率满分率第第1 1题题04.820.8（0.821)0.24(0.362)2.3880.3第第2 2题题0.113.250.54(0.449)0.36(0.467)2.9954.19第第3 3题题0.164.280.71(0.736)0.39(0.430)2.7271.37第第4 4题题0.054.320.72(0.627)0.36(0.474)2.6971.98第第5 5题题0.383.210.54(0.515)0.25(0.421)2.9953.53卷卷满分满分最低分最低分 最高分最高分 平均分平均分及格及格率率难难 度度07高考高考 42分分04226.832.3%0.52608统考统考 42分分04228.4570.1%0.68二、发现问题二、发现问题3.答案就在教材上的基础题得分并不答案就在教材上的基础题得分并不高高-意想不到意想不到(例例:酶、植物组织培酶、植物组织培养技术养技术)1.图表题丢分多图表题丢分多-意料之中意料之中2.免疫题得分最低免疫题得分最低-意料之外意料之外1下列过程都要经过细胞分裂和细胞分化才能完成的是A蛙 受精卵 囊胚 B番茄马铃薯杂种细胞 杂种植株C离体紫草细胞愈伤组织 顶细胞D荠菜受精卵 基细胞ABCD10.8361.17 15.82 11.7 利用基因工程改造某个大肠杆菌品系，使其能够合成人的干扰素。请回答下列问题：（1）与大肠杆菌的基因相比，人的干扰素基因在结构上的主要特点是编码序列是间断、不连续的，因而要使人的干扰素基因在大肠杆菌中得到表达，应通过人工合成方法获取该基因。（2）要获得该目的基因的mRNA，应该从 细胞中获取。该目的基因在大肠杆菌中进行表达时遗传信息的传递途径可表示为干扰素基因 mRNA 干扰素 三、备考策略三、备考策略依纲据本 夯实双基纵向梳理 横向综合 重视实验 提升能力 掌握技巧 减少失误强化训练 提升能力 我对我对2008考试大纲考试大纲的理解的理解2008考试大纲考试大纲题型示例的暗示题型示例的暗示纵向梳理 横向综合小专题复习按物质类型设计按物质类型设计水专题水专题蛋白质专题蛋白质专题酶专题酶专题核酸专题核酸专题激素专题激素专题按生理过程设计光合作用专题光合作用专题血糖调节专题血糖调节专题免疫专题免疫专题细胞分裂专题细胞分裂专题细胞癌变专题细胞癌变专题其他：其他：实验专题实验专题图表专题图表专题基因专题基因专题育种专题育种专题种子专题种子专题同位素专题同位素专题能量专题能量专题生物工程生物工程微生物微生物依纲据本 夯实双基回归教材2007高考生物学试题的常用题型高考生物学试题的常用题型今年备考，关注对能力要求的考查，但仍离不开如何灵活运用基础知识去分析、去解决实际问题。应引导学生将立足点放在教材上；此外，还要注重知识网络的开放性，使知识点间的联系更广泛、更优化；切实提高分析综合能力、图文转换能力、筛选信息的能力。1.吃透考试大纲，以一定的形式反映在后期的复习中。2.根据考试大纲的要求，坚持以课本为根本，做到一精二熟三理解。一精：精读各个知识点。包括文字部分、插图、小资料、实验等。二熟：熟悉生物学中的一些名词性概念、结论性语句。由此学会用生物学术语答题。三理解：理解重要生物学概念、生理作用和生理过程、实验原理和实验方法。2下列关于ATP的叙述，正确的是A线粒体中ATP的形成一定伴随氧的消耗B线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所C细胞生命活动所需的ATP全部来自细胞呼吸D矿质元素在植物体导管内的运输不需要消耗ATP【答案答案】D本题难度为0.21，属于难题。区分度为0.40，属于区分度好的试题。怎样回归教材？怎样回归教材？高中生物教材中的高中生物教材中的“不一定不一定”高中生物教材中的高中生物教材中的“一般之外一般之外”高中生物教材中的高中生物教材中的“两次两次”高中生物教材中的高中生物教材中的“不属于不属于”高中生物学所涉及的几个筛选问题高中生物学所涉及的几个筛选问题育种工作中对优良性状品种的筛选育种工作中对优良性状品种的筛选基因工程中对目的基因的筛选基因工程中对目的基因的筛选细胞工程中对杂种细胞的筛选细胞工程中对杂种细胞的筛选微生物培养中对菌种的筛选微生物培养中对菌种的筛选2下列有关生物工程的叙述，错误的是A植物细胞工程都能定向改造生物的遗传性状B细胞工程中，可利用双亲细胞的特性筛选出杂种细胞C人工合成目的基因时，蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料D发酵工程可利用诱变育种、细胞工程、基因工程等方法选育菌种抗生素、抗毒素、外毒素及类毒素抗生素、抗毒素、外毒素及类毒素反转录、逆转录反转录、逆转录胰岛素分泌增加时，胰高血糖素分泌减胰岛素分泌增加时，胰高血糖素分泌减少；胰高血糖素分泌增加时，胰岛素分少；胰高血糖素分泌增加时，胰岛素分泌减少吗？泌减少吗？教材中隐含的知识教材中隐含的知识从高考阅卷看规范答题从高考阅卷看规范答题有研究表明：在同等的知识水平下，由于考试策略、临场答题策略不同。每科高考分数可达30分的差距。而这些与考生的知识水平是没有关系的，这也是考生临考前提高分数的最快最有效方法。我有这样的经验：如果你现在的数学水平是90100分，我完全有办法让你在15天之内，靠技巧把成绩提高1020分。同时我们也看到：考生目前的无为失分现象非常严重，表现为事后后悔。比如有的题会但答题时间不够；有的题解题思路在考场上就是想不到，可一出考场就恍然大悟；有很多考生平时花了很多时间在某些题上可是没考，白耽误了时间。等等换另外一个角度，对任何的同学，你稳步得分的空间都是很大的，奥运冠军刘翔的成功，完全是科学训练的结果。高考是一门科学，用科学的训练方法，同样可以取得出人意料的结果。掌握了“科学应考”的方法，就有可能每门课提高1530分，总分就可能提高100多分。这绝对不是“神话”，这是科学！30（22分）分）回答下列回答下列I、II小题：小题：I右图表示光照强度对右图表示光照强度对A、B两种两种C3植物光合作用强度植物光合作用强度的影响。据图回答：的影响。据图回答：（1）A、B两种植物光合作两种植物光合作用过程中对光能利用的差用过程中对光能利用的差异是异是_。（2）在农业生产中，与）在农业生产中，与B植物相比，植物相比，A植物应种植在植物应种植在_条件下。条件下。（8分）参考答案分）参考答案（1）在低于）在低于P光照强光照强度下度下B植物光能利用植物光能利用率比率比A植物的高，在植物的高，在高于高于P光照强度下光照强度下A植物光能利用率比植物光能利用率比B植物的高植物的高(6分分)。(2）较强光照）较强光照(2分分)。如解答坐标曲线题，要学会如解答坐标曲线题，要学会“四看四看”，“一看坐标、一看坐标、二看起点、二看起点、三看变化、三看变化、四看关键点四看关键点”，4将一植物放在密闭的玻璃罩内置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测定该玻璃罩内一天中CO2浓度的变化情况，绘制成如下图的曲线。由图获得的正确信息是Ad点时CO2浓度最低，说明此时植物光合作用最强Ba点时叶肉细胞中产生ATP的部位只有线粒体C植物进行光合作用开始于b点之前Dc点时植物的光合作用强度等于呼吸作用强度分析:用铅笔答题分析:不会画遗传图解分析:不会画遗传图解分析:不会画遗传图解分析:不会画遗传图解规范画遗传图解的策略规范画遗传图解的策略简答题的答题技巧简答题的答题技巧教法建议教法建议2007年昆明市统测题与年昆明市统测题与2007年高考年高考生物试题（全国卷的生物试题（全国卷的）比较）比较请老师们批评指正！请老师们批评指正！谢谢！谢谢！预祝德宏州预祝德宏州2008高考成功高考成功!