《奇妙的克隆》说课课件市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

奇妙的克隆说课1/41一、教材分析一、教材分析二、教学目标二、教学目标三、教学方法三、教学方法四、学情分析四、学情分析五、教学过程五、教学过程2/41教材分析：教材分析：人教版八年级上册第四单元是继第三人教版八年级上册第四单元是继第三单元之后又一个说明文单元，都是介单元之后又一个说明文单元，都是介绍科学知识。绍科学知识。奇妙克隆奇妙克隆行文脉络行文脉络十分清楚，说明语言生动准确，深入十分清楚，说明语言生动准确，深入浅出向读者介绍了克隆知识。既重视浅出向读者介绍了克隆知识。既重视知识传输，又对学生情感态度价值观知识传输，又对学生情感态度价值观进行了主动引导，是学习说明文典范进行了主动引导，是学习说明文典范之作。之作。3/41教学目标：教学目标：1、知识目标：了解相关克隆科学知识。、知识目标：了解相关克隆科学知识。2、能力目标：、能力目标：理清说明次序，了讲解明方法及作用。理清说明次序，了讲解明方法及作用。训练学生快速筛选信息，概括内容关键点。训练学生快速筛选信息，概括内容关键点。3、情感、态度、价值观目标：、情感、态度、价值观目标：体会科学家精神，树立正确科学观，体会科学家精神，树立正确科学观，激发学生探索科学奥秘兴趣。激发学生探索科学奥秘兴趣。4/41教学重点：教学重点：1了解相关克隆知识。了解相关克隆知识。2理清说明次序，把握说明方法。理清说明次序，把握说明方法。3培养学生快速筛选信息，概括培养学生快速筛选信息，概括内容关键点能力。内容关键点能力。教学难点：教学难点：1、了解克隆详细过程。、了解克隆详细过程。2、理清课文第二部分说明次序。、理清课文第二部分说明次序。3、对课文最终一段话了解。、对课文最终一段话了解。5/41教学方法：教学方法：在教学过程中，我以学生为主体，教在教学过程中，我以学生为主体，教师主要进行点拨引导。采取合作探究方师主要进行点拨引导。采取合作探究方式，引进竞赛机制，辅以多媒体教学，式，引进竞赛机制，辅以多媒体教学，激发学生学习兴趣，营造主动学习气氛。激发学生学习兴趣，营造主动学习气氛。学习方法：学习方法：主动参加，自主学习，合作探究。主动参加，自主学习，合作探究。课前搜集相关资料，课内独立思索，主课前搜集相关资料，课内独立思索，主动参加学习各步骤，课后注意总结延续。动参加学习各步骤，课后注意总结延续。6/41 教学过程教学过程一、激趣导入，介绍作者一、激趣导入，介绍作者二、二、听读课文，了解内容听读课文，了解内容三、精讲点拨三、精讲点拨，升华目标，升华目标 四、拓展延伸：小小辩论赛。四、拓展延伸：小小辩论赛。五、结语。五、结语。六、作业。六、作业。7/41一、导入8/41奇妙克隆奇妙克隆奇妙克隆奇妙克隆谈家桢谈家桢谈家桢谈家桢9/41谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国当代遗传学奠基人之一，是一位出色科学家和教育家。谈家桢先生于19出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士。谈家桢先生从事遗传学教学和研究已七十年，先后教过普通生物学、脊椎动物比较解剖学、胚胎学、遗传学、细胞学、试验进化学、细胞遗传学、达尔文主义、辐射遗传学、原生动物学等课程。谈家桢10/41检验预习效果给下面红颜色字注音 繁繁衍衍（yn）囊胚囊胚期（期（nng pi）蟾蜍蟾蜍（chn ch）蝌蚪蝌蚪（k du）鄞鄞县（县（yn）性性腺腺（xin）胰胰蛋白蛋白酶酶（y mi）分分泌泌（m）濒濒临（临（bn）孵孵化（化（f）11/41词语积累词语积累拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。案：拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。案：旧式狭长桌子。旧式狭长桌子。神通广大：形容本事大，方法多（多含贬义）。神通广大：形容本事大，方法多（多含贬义）。神通，宗教指无所不能力量。神通，宗教指无所不能力量。繁衍：逐步增多或增广。繁衍：逐步增多或增广。难能可贵：指不轻易做到事竟然能做到，非常难能可贵：指不轻易做到事竟然能做到，非常可贵。难能：不易做到。可贵，值得宝贵。可贵。难能：不易做到。可贵，值得宝贵。渗透：比喻一个事物或势力逐步进入到其它方渗透：比喻一个事物或势力逐步进入到其它方面。面。12/41二、自读课文，思索以下问题：二、自读课文，思索以下问题：1 1、终究什么叫做、终究什么叫做“克隆克隆”？联络课文相？联络课文相关介绍，你能用简练语言对它下个定义吗关介绍，你能用简练语言对它下个定义吗？2 2、“克隆鲫鱼出世前后克隆鲫鱼出世前后”一节说明次序一节说明次序是什么？这么安排有什么好处？是什么？这么安排有什么好处？3 3、克隆技术给人类带来哪些好处？、克隆技术给人类带来哪些好处？4、课文主要用到哪些说明方法，并举例。课文主要用到哪些说明方法，并举例。13/41问题问题1 关于克隆关于克隆 克隆是英文克隆是英文“clone”音译，来自希腊音译，来自希腊文文 klon，原意为苗或嫩枝，指以无性生，原意为苗或嫩枝，指以无性生殖或营养生殖一些植物。伴随时间推移殖或营养生殖一些植物。伴随时间推移和科学发展，它含义增加了许多内容，和科学发展，它含义增加了许多内容，如一个细胞在体外培养下产生一群细胞；如一个细胞在体外培养下产生一群细胞；由由“亲本亲本”序列产生序列产生 DNA 序列等等。概序列等等。概言之，言之，克隆是指由一个细胞或个体，经克隆是指由一个细胞或个体，经过无性繁殖伎俩，取得遗传上相同细胞过无性繁殖伎俩，取得遗传上相同细胞群或个体群群或个体群。14/41一株草莓依靠它沿地一株草莓依靠它沿地“爬走爬走”匍匐匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗茎，一年内就能长出数百株草莓苗15/41仙人掌每块落地就生根仙人掌每块落地就生根富贵竹插枝即活富贵竹插枝即活16/41问题问题2、“克隆鲫鱼出世前后克隆鲫鱼出世前后”“克克隆试验隆试验”次序以及这么安排好处次序以及这么安排好处“克隆试验克隆试验”按两条线索说明按两条线索说明：一是从中国写到外国一是从中国写到外国，突出我国科，突出我国科学家在克隆研究中成就和贡献；学家在克隆研究中成就和贡献；二是从鱼类、两栖类再到哺乳类，二是从鱼类、两栖类再到哺乳类，表达表达“对科学追求是永无止境对科学追求是永无止境”，为，为下文克隆羊诞生作铺垫。下文克隆羊诞生作铺垫。17/41中国克隆试验中国克隆试验外国克隆试验外国克隆试验突出我国科学家贡献突出我国科学家贡献鱼类鱼类两栖类两栖类哺乳类哺乳类“多利多利”诞生诞生动物界克隆动物界克隆植物界克隆植物界克隆低级低级高级高级符合认知规律符合认知规律克隆技术在发展克隆技术在发展逻辑顺逻辑顺序序18/41问题问题3 克隆技术造福人类克隆技术造福人类表现在三个方面表现在三个方面（1）可有效繁殖含有）可有效繁殖含有“高附加高附加值牲畜值牲畜”（2）可用来挽救珍稀动物）可用来挽救珍稀动物（3）对于人类疾病防治、寿命）对于人类疾病防治、寿命延长含有主要意义延长含有主要意义19/41问题问题4.课文主要用到说明方法课文主要用到说明方法作诠释作诠释：对克隆一词溯源并解释。：对克隆一词溯源并解释。引用：引西游记中拔毛变猴故引用：引西游记中拔毛变猴故事，生动形象说明。事，生动形象说明。举例子：列举人们熟悉生物现象来举例子：列举人们熟悉生物现象来说明，说明，把艰深科学知识说得简明把艰深科学知识说得简明易懂。易懂。列数字：准确说明，表达科学家精列数字：准确说明，表达科学家精神神20/41三、精讲点拨，升华目标三、精讲点拨，升华目标 1、用简单流程图画出克隆羊、用简单流程图画出克隆羊“多多莉莉”创造过程。创造过程。2、克隆羊诞生，为何在全世界引、克隆羊诞生，为何在全世界引发轰动？发轰动？21/41三、三、“多莉多莉”羊克隆过程图羊克隆过程图22/41克隆羊诞生，为何在全世界引发克隆羊诞生，为何在全世界引发轰动？轰动？一是它标志克隆一是它标志克隆研究取得新进展研究取得新进展和重大突破，证和重大突破，证实实；二是它既可能是二是它既可能是人类福音，也可人类福音，也可能成为人类凶兆。能成为人类凶兆。23/41克隆羊多利于1996年7月5日出生，2月14日死亡。24/41三、精讲点拨，升华目标三、精讲点拨，升华目标 3、展示克隆试验结果图片。、展示克隆试验结果图片。25/41世界上首例克隆马世界上首例克隆马“普罗梅泰亚普罗梅泰亚”在意在意大利出生。后面是它大利出生。后面是它“母亲兼姐姐母亲兼姐姐”。26/41美国研究人员成功克隆出世界上美国研究人员成功克隆出世界上第一头骡子。第一头骡子。27/41中国第一头土生土长克隆牛中国第一头土生土长克隆牛28/41 美国第一头克隆牛“艾米”产下牛犊喜作妈咪29/41巴西第一头克隆牛巴西第一头克隆牛30/41第第一一只只克克隆隆猫猫cc诞诞生生31/41第第一一只只克克隆隆猴猴32/41克隆荧光小猪克隆荧光小猪(左左)和正常小猪和正常小猪(右右)33/41三、精讲点拨，升华目标三、精讲点拨，升华目标 4、既然克隆技术对人类有那么多主、既然克隆技术对人类有那么多主动意义，为何作者还说动意义，为何作者还说“科技进步科技进步是一首悲喜交集进行曲是一首悲喜交集进行曲”呢？对于呢？对于克隆人你是什么态度克隆人你是什么态度?请你依据相关请你依据相关资料，分析利弊，发表你观点资料，分析利弊，发表你观点。34/41 四、拓展延伸：小小辩论赛。四、拓展延伸：小小辩论赛。论题：克隆应不应继续论题：克隆应不应继续 方式：由课代表主持，正反双方选方式：由课代表主持，正反双方选出各自代表，其它同学也可补充讲话。出各自代表，其它同学也可补充讲话。35/411克隆技术现在还不成熟，克隆人可克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺点。能有很多先天性生理缺点。2克隆人身份难以认定，他们与被克克隆人身份难以认定，他们与被克隆者之间关系无法纳入现有伦理体系。隆者之间关系无法纳入现有伦理体系。3克隆技术有可能被滥用，成为恐怖克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子工具。分子工具。4从生物多样性上来说，大量基因结从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同克隆人，可能诱发新型疾病构完全相同克隆人，可能诱发新型疾病广泛传输，对人类生存不利。广泛传输，对人类生存不利。反对克隆人反对克隆人36/411“不让我们克隆人，就是不让不让我们克隆人，就是不让我们修正我们错误，人类历史莫我们修正我们错误，人类历史莫非能够这么结构吗？非能够这么结构吗？”纽纽约时报书评约时报书评2“当然应该当然应该克隆克隆人，假如人，假如谁第一个掌握了这个技术，他就谁第一个掌握了这个技术，他就是我真正、也是唯一竞争对手。是我真正、也是唯一竞争对手。”比尔比尔盖茨盖茨3“克隆人绝对是科学上了不起克隆人绝对是科学上了不起进步，克隆技术必将创造世进步，克隆技术必将创造世纪辉煌。纪辉煌。”麻省理工学院生麻省理工学院生命工程教授约翰命工程教授约翰布洛克布洛克4“人体商业化是人类经济活动人体商业化是人类经济活动中无与伦比成就，毫无疑问，克中无与伦比成就，毫无疑问，克隆技术出现将为世人创造一个最隆技术出现将为世人创造一个最为广泛和深远市场。为广泛和深远市场。”英国英国经济学家经济学家杂志杂志。支持克隆支持克隆人人37/41五、结语：齐读课文最终一段。五、结语：齐读课文最终一段。六、作业：二选一六、作业：二选一 1、两人一组出一份以克隆为主题、两人一组出一份以克隆为主题手抄报。手抄报。2、请以、请以“我被克隆了我被克隆了”为题，写为题，写一篇文章。一篇文章。38/41 七、板书设计：七、板书设计：奇妙克隆奇妙克隆 谈家桢谈家桢 举例、引用、举例、引用、逻辑次序（低等逻辑次序（低等高等；简单高等；简单复杂）复杂）释义释义、做比较、做比较 严谨求实、锲而不舍严谨求实、锲而不舍 克隆是什么克隆是什么克隆进程克隆进程 克克隆隆绵绵羊羊“多多利利”克隆造福人类克隆造福人类 39/41课后推荐阅读：课后推荐阅读：1、反对克隆人争议反对克隆人争议 2、克隆人引发争议克隆人引发争议 3、欢迎欢迎诅咒诅咒恐惧恐惧英国允许英国允许克隆人类胚胎引发争议克隆人类胚胎引发争议 4、多利之父获准克隆人类胚胎多利之父获准克隆人类胚胎 引引发很大争议发很大争议 5、聚焦人类历史上第一个克隆人聚焦人类历史上第一个克隆人40/41谢谢指导41/41