小学生学习习惯学习方法老师家长配合家长会PPT.ppt

优博士教育家长会优博士教育家长会 热烈欢迎各位家长的到来尊敬的各位家长：大家好!在这春暖花香的季节，你们带着对子女成长的殷切关怀，对老师工作的大力支持，在百忙中抽出宝贵的时间来参加我校组织的这次家长座谈会，对你们的到来我表示热烈的欢迎和衷心的感谢。召开家长会的目的，就是加强家校联系，共同探讨教育，更好地促进孩子的健康成长，也为您的孩子能在本学期的期末考试中取得好成绩共商对策。借此机会，我就对这学期的教育教学工作谈谈我们的看法，不当之处，欢迎各位家长批评、指正。一：关于考试的情况：这次学生的考试成绩相信每个家长心里也已经有数了，所以这里也不做过多的分析和讨论，这里就针对孩子的学习中有什么问题可以针对性的解决！孩子的学习习惯和方法不是一朝一夕就可以养成的，是一个长年累月的积累，一个孩子成绩好了，学习好了，不会是短时间内的成果，这个需要老师和家长以及孩子共同协作。语文：语文卷子的题型有：积累运用、阅读、习作三方面的题型数学：数学卷子的题型有：计算，几何图形转换与计算，基础概念的应用英语：英语卷子的题型有：主要就是关于基础知识的记忆问题，单词语法句子的背诵，阅读理解（错的较少）。学习情况分析学习情况分析1.部分学生的学习主动性和自觉性不够强。比如：作业虽然能够按时上交，但完成作业的质量不高，为了完成作业而完成，有的甚至抄答案来应付任务。吃完饭以后半天安静不下来。又比如：有的同学回来的比较早，但是进教室以后并非马上开始学习，而是聊天，等老师强调了才开始学习，他们现在还觉得是为老师和家长而学，是父母老师“要我学习”，而不是我要学，缺乏主动性。1 1 1 1、学习方面：、学习方面：、学习方面：、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学随着年级的增高，孩子们的知识学随着年级的增高，孩子们的知识学随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。现在有的学生学习的态度不够端正，学习方法改变了。现在有的学生学习的态度不够端正，学习方法改变了。现在有的学生学习的态度不够端正，学习方法改变了。现在有的学生学习的态度不够端正，上课不认真听讲上课不认真听讲上课不认真听讲上课不认真听讲,因此作业无法完成，分析原因，有客因此作业无法完成，分析原因，有客因此作业无法完成，分析原因，有客因此作业无法完成，分析原因，有客观的：由于智力等因素不会做。但更主要的是上课不注观的：由于智力等因素不会做。但更主要的是上课不注观的：由于智力等因素不会做。但更主要的是上课不注观的：由于智力等因素不会做。但更主要的是上课不注意听讲，老是开小差，对老师布置的作业就一筹莫展了。意听讲，老是开小差，对老师布置的作业就一筹莫展了。意听讲，老是开小差，对老师布置的作业就一筹莫展了。意听讲，老是开小差，对老师布置的作业就一筹莫展了。2 2 2 2、生理和心理方面、生理和心理方面、生理和心理方面、生理和心理方面：高年龄高年龄高年龄高年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，段的孩子，生理逐渐发生变化，段的孩子，生理逐渐发生变化，段的孩子，生理逐渐发生变化，有叛逆的心理，受不得直接批评教育，往往有顶撞家长的行有叛逆的心理，受不得直接批评教育，往往有顶撞家长的行有叛逆的心理，受不得直接批评教育，往往有顶撞家长的行有叛逆的心理，受不得直接批评教育，往往有顶撞家长的行为。由于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之为。由于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之为。由于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之为。由于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助他们舒缓。这种情况下，对很多事他们中又希望有人能帮助他们舒缓。这种情况下，对很多事他们中又希望有人能帮助他们舒缓。这种情况下，对很多事他们中又希望有人能帮助他们舒缓。这种情况下，对很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。强。强。强。低年龄段的孩子，现在学习的自主能力相对比较差，低年龄段的孩子，现在学习的自主能力相对比较差，低年龄段的孩子，现在学习的自主能力相对比较差，低年龄段的孩子，现在学习的自主能力相对比较差，需要老师家长的不断督促，专注力差，如果家长在这个时间需要老师家长的不断督促，专注力差，如果家长在这个时间需要老师家长的不断督促，专注力差，如果家长在这个时间需要老师家长的不断督促，专注力差，如果家长在这个时间段放纵孩子的性格成长，有可能导致孩子变的散漫，目无尊段放纵孩子的性格成长，有可能导致孩子变的散漫，目无尊段放纵孩子的性格成长，有可能导致孩子变的散漫，目无尊段放纵孩子的性格成长，有可能导致孩子变的散漫，目无尊长，不懂得尊重别人。长，不懂得尊重别人。长，不懂得尊重别人。长，不懂得尊重别人。现阶段学现阶段学生特点生特点3 3、思想意识方面：、思想意识方面：、思想意识方面：、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自思想从单纯走向复杂，开始有自思想从单纯走向复杂，开始有自思想从单纯走向复杂，开始有自己的心思，不再什么话都与父母说了，有了自己的己的心思，不再什么话都与父母说了，有了自己的己的心思，不再什么话都与父母说了，有了自己的己的心思，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和小秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁世界和小秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁世界和小秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁世界和小秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，不愿意什么事都与家长沟通。起来，不愿意什么事都与家长沟通。起来，不愿意什么事都与家长沟通。起来，不愿意什么事都与家长沟通。有些孩子受一些社会不良言论的影响，没有意识有些孩子受一些社会不良言论的影响，没有意识有些孩子受一些社会不良言论的影响，没有意识有些孩子受一些社会不良言论的影响，没有意识到学习的重要性到学习的重要性到学习的重要性到学习的重要性，家，家，家，家长应该在平时的生活交流中渗长应该在平时的生活交流中渗长应该在平时的生活交流中渗长应该在平时的生活交流中渗透正确的思想。透正确的思想。透正确的思想。透正确的思想。有的家长跟孩子说，有的家长跟孩子说，有的家长跟孩子说，有的家长跟孩子说，360360行，行行出状行，行行出状行，行行出状行，行行出状元，殊不知道，就是这个状元也是需要努力和拼搏的！元，殊不知道，就是这个状元也是需要努力和拼搏的！元，殊不知道，就是这个状元也是需要努力和拼搏的！元，殊不知道，就是这个状元也是需要努力和拼搏的！如何养成孩子的良好的学习习惯和生活习惯？我们老师经我们老师经我们老师经我们老师经常对学生说常对学生说常对学生说常对学生说：“老师从老师从老师从老师从不以一个不以一个不以一个不以一个学生的分数来评价他的好坏。学生的分数来评价他的好坏。学生的分数来评价他的好坏。学生的分数来评价他的好坏。”成绩好只是一成绩好只是一成绩好只是一成绩好只是一个方面，最重要是要有能力，要学会学个方面，最重要是要有能力，要学会学个方面，最重要是要有能力，要学会学个方面，最重要是要有能力，要学会学习，习，习，习，要要要要学会做人学会做人学会做人学会做人。我我我我们老师们老师们老师们老师在教学中也是立足在教学中也是立足在教学中也是立足在教学中也是立足于这一于这一于这一于这一点点点点，充分培养学生的能力，让他们学会自己获充分培养学生的能力，让他们学会自己获充分培养学生的能力，让他们学会自己获充分培养学生的能力，让他们学会自己获取知识取知识取知识取知识。在教他们学习的同时，从各方面关心。在教他们学习的同时，从各方面关心。在教他们学习的同时，从各方面关心。在教他们学习的同时，从各方面关心他们，虽不是班主任，但不管分内分外的事，他们，虽不是班主任，但不管分内分外的事，他们，虽不是班主任，但不管分内分外的事，他们，虽不是班主任，但不管分内分外的事，看到了就管，与学生做朋友，谈心，引导孩子看到了就管，与学生做朋友，谈心，引导孩子看到了就管，与学生做朋友，谈心，引导孩子看到了就管，与学生做朋友，谈心，引导孩子健康成长。健康成长。健康成长。健康成长。哪怕天下人都看不起你的孩子，做哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱父母的也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为他自豪。我们大人都需他、赞美他、为他自豪。我们大人都需要在别人的赞美中成长，何况是孩子？要在别人的赞美中成长，何况是孩子？你有没你有没有和有和孩子说孩子说过这句话：过这句话：你你不不行！行！首先最重要的一点就是：给孩子信心 有一则小故事，讲得是一位心理有一则小故事，讲得是一位心理学家在一位中国人家作客，主人五学家在一位中国人家作客，主人五岁的小宝宝在厅里跑动，不小心被岁的小宝宝在厅里跑动，不小心被椅子绊倒，大哭起来。妈妈赶紧跑椅子绊倒，大哭起来。妈妈赶紧跑过去，抱起孩子，然后一边打椅子过去，抱起孩子，然后一边打椅子一边说：一边说：“宝宝不哭，妈妈打这个宝宝不哭，妈妈打这个椅子，打这个坏椅子。椅子，打这个坏椅子。”如何让学生负责任如何让学生负责任？心理学家对这位母亲说：心理学家对这位母亲说：“这跟椅子这跟椅子没有关系，是他自己造成这样的结果，没有关系，是他自己造成这样的结果，并非是椅子的错。你应当让他知道，并非是椅子的错。你应当让他知道，如果是他做错了事，责任就应当由他如果是他做错了事，责任就应当由他自己来负，这样，他以后才会慢慢懂自己来负，这样，他以后才会慢慢懂得，在他与这个世界发生关系时，他得，在他与这个世界发生关系时，他应负的责任是什么？应负的责任是什么？”这位母亲的教子行为，在中国家庭看来，可以说这位母亲的教子行为，在中国家庭看来，可以说是司空见惯，不足为奇的事。似乎，从我们妈妈是司空见惯，不足为奇的事。似乎，从我们妈妈的妈妈开始，每当幼小的孩子与周围的世界发生的妈妈开始，每当幼小的孩子与周围的世界发生矛盾时，就是这样，在这种几乎没有道理的呵护矛盾时，就是这样，在这种几乎没有道理的呵护下接受了责任教育。下接受了责任教育。后来，孩子长大了，突然有一天，所有的人们又后来，孩子长大了，突然有一天，所有的人们又异口同声地对孩子说：异口同声地对孩子说：“要负责任！要负责任！”从认知的从认知的角度来说，这个转折需要一个过程，甚至可以说角度来说，这个转折需要一个过程，甚至可以说是一个漫长的过程。但是，很多家长急于求成，是一个漫长的过程。但是，很多家长急于求成，以至于有时，深感力不从心。更有甚者，说破了以至于有时，深感力不从心。更有甚者，说破了嘴，费尽了神，孩子依然我行我素，满不在乎。嘴，费尽了神，孩子依然我行我素，满不在乎。举两个例子：1.在我们以及其他的托管学校都有这样的现象，孩子不想写作业，或者迟迟以各种理由方式推脱不写作业，老师严格要求孩子，必须把作业写完才能回家，这个时候，孩子给老师说，我给我妈妈打个电话，妈妈一定会接我回去的！你如果不让我打电话，我下个月就不来这家托管了！后来孩子的电话打了，给妈妈的理由也是千奇百怪的，如：他肚子疼，头疼，各种不舒服。妈妈在不和老师确认的情况下就如孩子所愿，被接回家了！思考：各位家长觉得，这样真的好吗？这样让我们的老师怎么教育孩子？将来孩子走上社会以后会怎么样！再举一个特例子：我们托管学校计划每个月举行一次月考，用于检查这段时间孩子的学习掌握情况，现在我们的学生对于考试非常的排斥，态度也不端正，由于家长对于考试成绩的不在乎，导致孩子对于考试也是敷衍了事，觉得考得怎么样都无所谓！我们的卷子都是我们的老师针对这一段时间的学习的重点，难点，易错点进行的出题，孩子不好好答题，老师无法准确的掌握孩子学习中的问题。更有甚者，还出现了这样的问题：有的孩子不愿意答卷，老师把情况告知家长，并且把当时的视屏也发给家长了，孩子问孩子，孩子给家长说的是，老师不给他讲解，我们这是在考试，你希望老师在考试期间给你讲什么？草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱忍，于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经历的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，经历的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。乐也就随着它的死亡而永远地消失了。1.1.蝴蝶蝴蝶为什么会死去呢什么会死去呢?2.2.这个故事个故事给我我们什么启示呢什么启示呢?要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。这是对人的磨炼，也是一个人成长必经的过程。这是对人的磨炼，也是一个人成长必经的过程。适度的痛苦和挫折具有一定的积极意义，适度的痛苦和挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。痛苦和挫折又是一种挑战和考验。痛苦和挫折又是一种挑战和考验。巴尔扎克说：巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。对于弱者是一个万丈深渊。”有的同学在抱怨,我们现在的学习生活过得很苦,早上很早就要起床,赶着时间去上学,一天上很多课,应付很多的作业和考试。有的同学在抱怨,爸爸妈妈不给自己多玩电脑，父母给的钱不多，还管束太多请认真看请认真看看以下看以下照片，想想在同一片天空下还照片，想想在同一片天空下还有许多想上学而不得上的儿童，也还有许许多有许多想上学而不得上的儿童，也还有许许多多在十分艰苦的条件下却能刻苦勤奋学习的人。多在十分艰苦的条件下却能刻苦勤奋学习的人。认识了他们后，我们还有什么理由抱怨我们此认识了他们后，我们还有什么理由抱怨我们此刻很苦呢刻很苦呢?为了上学，她每天早上都走1个小时的山路在在田田间间劳劳动动间间隙隙看看书书几个人共用的教科书几个人共用的教科书最便宜的最便宜的“草稿纸草稿纸”这不是一个老人家的手这不是一个老人家的手,这是一个小孩子。这是一个小孩子。为了凑齐费用，她要砍大约为了凑齐费用，她要砍大约1000筐这样的柴筐这样的柴在这样的教室里你能专心上课吗？在这样的教室里你能专心上课吗？在这样的环境里你能认真读书吗？在这样的环境里你能认真读书吗？在空旷的土地上你能静下心来做作在空旷的土地上你能静下心来做作业吗？业吗？他们是这样学习的 相当勤奋吧！在同一片天空下，我在同一片天空下，我们有如此好的学习条们有如此好的学习条件，再也不能蹉跎时件，再也不能蹉跎时光了，只有勤奋学习光了，只有勤奋学习一条路。一条路。大部分的家长给孩子说：大部分的家长给孩子说：你和孩子说了这么许多，也让他看了这么许多，孩子的反馈是什么？家长猜一下！这个是有人专门做过市场调研的，有的孩子的回答让我们这些大人汗颜，你真的和孩子有了有效的沟通吗？孩子的回答是：还好我爸爸妈妈有本事！看了这个话的家长有什么感受？很多家长不知道怎么办了，于是把希望寄托在了老师的身上：你做为家长都无能无力，你希望老师做什么？前前苏联教育家教育家苏霍姆林斯基霍姆林斯基说：“两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不，不仅要一致行要一致行动，要向孩子提出同，要向孩子提出同样的要求，的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原从同一原则出出发，无，无论在教育的目的上、在教育的目的上、过程上，程上，还是手段上，都不要是手段上，都不要发生分歧生分歧”。我们的老师要求孩子，除了在学校必要完成的作业以外，回到家里还需要在家长的监督下，对孩子的学习进行巩固和预习！学习是一个积累的过程，不是一蹴而就的，在孩子的自控能力不是很强的情况下，家长需要对孩子进行督促，这是我们家长的责任！只有家长和老师一起负起责任来，咱们的孩子才能越来越好。举个例子我们这里有一个家长，老师对孩子的要求是孩子必须把作业写完了才能回家，有时候父母有特例，需要孩子提前回去，这个大家都能理解，但是有的家长，孩子是这么跟老师说的，我给我妈妈打个电话，我妈妈肯定要我回去写作业。现在又出现了一个问题：为什么孩子不愿与父母交流，父为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？教不改？无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧教育的原则和技巧 建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么。么。为此，在批评孩子前为此，在批评孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知的出息，结果可想而知。建议四：保持一致，始终如一建议四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。最终影响到教育效果。建议五：分解目标，逐步实施建议五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓作的。所谓“操作操作”的含义就是的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。么就无法指望孩子能够如你所愿。建议六：保护孩子的自尊心建议六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而时抱有强烈的同情心而不是简单的训不是简单的训斥斥。如果能和孩子站在一起面对失误。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。爱是家庭教育的前提和基础。家长对爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下下成长起来的。成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。给钱并不是教育，给钱并不是爱。建议七：建议七：会会爱孩子爱孩子建议八：别在孩子面前数落建议八：别在孩子面前数落老师、谴责学校老师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子对亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬老师的尊敬会在你会在你的数落之中的数落之中荡然无存，就会对该老师的课荡然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循久之，成绩下降，形成恶性循环。环。现代家庭教育出现的种种误区现代家庭教育出现的种种误区 误区之一：由宠爱而溺爱；误区之一：由宠爱而溺爱；误区之二：由失望而暴力；误区之二：由失望而暴力；误区之三：由失望而冷漠；误区之三：由失望而冷漠；误区之四：由期望而狂热；误区之四：由期望而狂热；误区之五：由信任而偏信；误区之五：由信任而偏信；误区之六：由爱护而袒护；误区之六：由爱护而袒护；误区之七：由怜爱而包办；误区之七：由怜爱而包办；误区之八：由托付而推卸；误区之八：由托付而推卸；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之十：由分歧而不配合。误区之十：由分歧而不配合。理想的家长八条做法：理想的家长八条做法：1.老师家长要以身作则，为孩子做出表率老师家长要以身作则，为孩子做出表率 2.创造良好的家庭氛围。创造良好的家庭氛围。3.要允许孩子出错。要允许孩子出错。4.放手让孩子做他想做又能做的事。放手让孩子做他想做又能做的事。5.帮助孩子建立广阔的智力背景。帮助孩子建立广阔的智力背景。6.让孩子学会自己去判断是非。让孩子学会自己去判断是非。7.不要和别的孩子攀比不要和别的孩子攀比 8.有时间的话读一点家庭教育方面的书籍有时间的话读一点家庭教育方面的书籍巩固（家庭作业）问题：1、漏做、少做2、不够专心，不够投入3、依赖性很强，不独立4、不打草稿家庭作业建议1、给孩子提供一个良好的作业环境2、控制孩子做作业的时间3、要养成认真书写，作业清楚的习惯4、督促孩子养成检查作业的习惯5、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工具的习惯家庭教育的几点建议仅供参考家长注意问题：一、勤查作业。二、看看书包。三、问问情况。四、定时和孩子沟通。纪律多给孩子一点自信心，做孩子成长强有力的后盾：学生个体差异大，即使成绩不理想只要孩子已尽力，应给以信心不能一味的指责，更不能放弃；对于孩子的成绩要纵向比较。建议-1建议-2教育学生遵守纪律，尊重教师：家有家法，校有校规，班级有班级的纪律好的纪律是成绩提高的保证；尊重教师，家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子，家长应该配合学校做好孩子的工作，同时也要做好孩子的表率建议-3及时和老师沟通与联系：学生多，老师不能与家长频繁交流，家长与老师交流能使在家的教育工作有针对性，指出班级重点问题所在，最后协商解决办法。对孩子应严格教育和管理：监督学生不盲目上网，合理安排学生的时间建议-4关注学生学习过程：考试成绩重要但这只是衡量学生一时的表现，要适度的给学生拓展，培养他们的能力建议-5创造良好的育人环境：尽量抽时间多与孩子交流和沟通，善于发现他们的长处，让他们即要学会生活，更要学会创造生活建议-6 各位家长，你们的孩子需要我们各位家长，你们的孩子需要我们的教育，我们的学生也需要您的呵护。的教育，我们的学生也需要您的呵护。学校和家庭和谐配合才能培育出我们社学校和家庭和谐配合才能培育出我们社会的新人才。我希望通过这次家长会，会的新人才。我希望通过这次家长会，除了促进我们家长之间的沟通交流外，除了促进我们家长之间的沟通交流外，希望我们共同承担起教育孩子的责任，希望我们共同承担起教育孩子的责任，多花一点心思，多花一点时间，让我们多花一点心思，多花一点时间，让我们的学生，你们的孩子的学生，你们的孩子在以后的考试中在以后的考试中有有一个比较好的、令人满意的成绩一个比较好的、令人满意的成绩。让我们谨记下列名言，以此共勉，用爱托起明天的让我们谨记下列名言，以此共勉，用爱托起明天的太阳！太阳！好父母都是学出来的。好父母都是学出来的。好孩子都是教出来的。好孩子都是教出来的。好好习惯都是养出来的。习惯都是养出来的。好成绩都是帮出来的。好成绩都是帮出来的。好沟好沟通都是谈出来的。通都是谈出来的。好成就都是比出来的。好成就都是比出来的。你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。一个好父亲（母亲）胜过一百个好老师。一个好父亲（母亲）胜过一百个好老师。您的关注，您的关注，是孩子的期待；是孩子的期待；您的赞赏，您的赞赏，是孩子的骄傲；是孩子的骄傲；您的鼓励，您的鼓励，是孩子的动力。是孩子的动力。