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子曰：子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？第1页石灰吟石灰吟 于谦（明）于谦（明）千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间要留清白在人间。作者以石灰作比喻，表示自己为国尽忠、作者以石灰作比喻，表示自己为国尽忠、不怕牺牲意愿和坚守高洁情操决心。不怕牺牲意愿和坚守高洁情操决心。托物言志托物言志第2页鸡西试验中学鸡西试验中学徐慢辉徐慢辉作文训练之作文训练之托物言志托物言志第3页教学目标教学目标学会选取某种事物，描绘学会选取某种事物，描绘它们形态特征，并从中发它们形态特征，并从中发觉一定象征意义，借此抒觉一定象征意义，借此抒发自己思想感情发自己思想感情第4页子曰：子曰：“温故而知新，能够为师矣。温故而知新，能够为师矣。”第5页 小思蝉小思蝉 席慕容贝壳席慕容贝壳第6页 蝉 小思 今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续蝉声了。近月来窗外蝉更今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续蝉声了。近月来窗外蝉更知知不休使事忙人听了很烦。知知不休使事忙人听了很烦。一天，在树下拾得一病蝉一天，在树下拾得一病蝉,透明翅收敛了身躯微微颤动没有声响。它就是在树上透明翅收敛了身躯微微颤动没有声响。它就是在树上知知不休过日子小东西。那么小声音却那么响竟响彻一个夏天！曾这么问：何须聒知知不休过日子小东西。那么小声音却那么响竟响彻一个夏天！曾这么问：何须聒聒？那只不过是一个夏天罢了！聒？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了，才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里出来朋友说：知道吗？它等了，才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里出来从幼虫成长过来，等秋风一吹它生命就完结了。从幼虫成长过来，等秋风一吹它生命就完结了。埋在泥土中出来就活一个夏天为何呢？埋在泥土中出来就活一个夏天为何呢？朋友说：那原来生活历程就是这么。它为了生命延续必须好好活着。哪管是朋友说：那原来生活历程就是这么。它为了生命延续必须好好活着。哪管是90年，年，90天都要好好活过。天都要好好活过。哦！那是蝉生命意义！哦！那是蝉生命意义！斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人聒聒！斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人聒聒！这篇文章经过对蝉短暂一生描写，引发了对生命思索，这篇文章经过对蝉短暂一生描写，引发了对生命思索，告诉人们不论生命或长或短，都要好好活着，珍惜热爱告诉人们不论生命或长或短，都要好好活着，珍惜热爱生命。生命。第7页托物言志托物言志定义：定义：经过咏物来抒情，经常借助于经过咏物来抒情，经常借助于一些详细植物、动物、物品等一一些详细植物、动物、物品等一些特征，委婉波折地表示作者感些特征，委婉波折地表示作者感情、理想、志趣。此种写法情、理想、志趣。此种写法,就就是我们常说是我们常说“托物言志托物言志”。效果：效果：表示得更巧妙、更生动形表示得更巧妙、更生动形象、更充分、更富有感染力。象、更充分、更富有感染力。第8页 托物言志是散文惯用手法托物言志是散文惯用手法,一山一山一水一水,一草一木，明月丽日一草一木，明月丽日,白云彩白云彩霞霞,瑞雪苍松等瑞雪苍松等,往往承载着作者无往往承载着作者无限情思和理想。限情思和理想。第9页第10页第11页“萝卜萝卜”归纳归纳:萝卜萝卜平凡外表平凡外表下面下面,是怎样是怎样漂亮内心漂亮内心,外表美外表美当然主要当然主要,但我但我们若拥有们若拥有光华灿烂光华灿烂内心世界内心世界,那那我们就是我们就是漂亮漂亮.第12页“假花假花”与与“真花真花”归纳归纳:假花纵使再美假花纵使再美.再逼真再逼真.也不属于任何季也不属于任何季节节.他没有生机他没有生机.没有昨天和明天没有昨天和明天,没有凋零没有凋零,也没有希望也没有希望.真花即使不够完美真花即使不够完美.却有整个成却有整个成长过程长过程.有没有限生命活力有没有限生命活力.让我们做一枝有让我们做一枝有灵魂灵魂.有热情有热情.充满期望充满真诚真花充满期望充满真诚真花!第13页 托物言志是散文惯用手法托物言志是散文惯用手法,一山一山一水一水,一草一木，明月丽日一草一木，明月丽日,白云彩白云彩霞霞,瑞雪苍松等瑞雪苍松等,往往承载着作者无往往承载着作者无限情思和理想。限情思和理想。写作时不能拘泥于写作时不能拘泥于物象本身物象本身,而要经过物象特点而要经过物象特点,由表由表象到思想象到思想,由有限到无穷由有限到无穷,由详细到由详细到空灵空灵,由物态到人情由物态到人情,实现物态与人实现物态与人情融合美情融合美.第14页物物 象象人人 情情联想联想第15页利用事物间相通利用事物间相通.相近相近.相同相同.或相或相反关联反关联,丰富突出事物形象性丰富突出事物形象性.联想要点联想要点:第16页“梅梅”特点特点:百花开罢它独放百花开罢它独放,不畏风雪不争春不畏风雪不争春.王安石王安石有诗：咏梅有诗：咏梅 墙角数枝梅墙角数枝梅,凌寒独自开凌寒独自开.遥知不是雪遥知不是雪,为有暗香来为有暗香来.所言何志所言何志?人应有不畏风雪不争春内在人格美人应有不畏风雪不争春内在人格美.第17页看看我们周围看看我们周围.每一棵树每一棵树,每一叶草每一叶草,每每一朵花一朵花,都不化装都不化装.面对骄阳面对骄阳.面对暴雨面对暴雨,面对面对风雪风雪,他们都本色而自然他们都本色而自然.他们会衰老和凋谢他们会衰老和凋谢,但衰老和凋谢也是一个真实但衰老和凋谢也是一个真实.作为万物灵长作为万物灵长得人类得人类.为何要将自己隐藏在脂粉和油彩后为何要将自己隐藏在脂粉和油彩后面面?-本文本文托物言志由花草树木联想到人托物言志由花草树木联想到人,质质疑人类某种行为疑人类某种行为,表示了自己认识和态度表示了自己认识和态度.毕淑敏毕淑敏第18页小结策略先找准先找准“相托点相托点”抓特征，抓特征，重描写重描写倾注倾注深厚情感深厚情感第19页托物部分往往采取描写表示方托物部分往往采取描写表示方式，式，言志部分经常利用议论和抒情言志部分经常利用议论和抒情表示方式。表示方式。（描写是为了后文议论抒情做铺垫）（描写是为了后文议论抒情做铺垫）第20页注意：托同一注意：托同一“物物”能够言不一样能够言不一样“志志”翠竹托“竹”“千磨万击还坚劲”（风吹雨打依然挺拔），言“百折不挠”之志。托“竹”“竹节虚心是我师”（竹子空心），言“虚心有节”之志 雪托“雪”“雪白”，歌颂纯洁心灵托“雪”“覆盖一切”，批判掩藏缺点，虚伪人第21页 从以下事物中任选一物，在描摹中传达出你独特情感或志向。鹅卵石 石缝间小草 松树 飞跃不息溪流 烟花 竹子 蜡烛 仙人掌 老黄牛 绿叶 火柴 荷花.小试牛刀小试牛刀第22页怎样使对“物”描写更生动形象？利用各种修辞手法用其它事物陪衬，反衬 调动各种感觉器官 展开丰富联想和想象 写景时可融入人事活动第23页昙花昙花爬山虎爬山虎仙人掌仙人掌水稻水稻第24页第25页佳作展示第26页【例文】绿叶【例文】绿叶喜欢上绿叶或许不只因为绿色喜欢上绿叶或许不只因为绿色,更主要是它更主要是它那那平和而不张扬个性平和而不张扬个性。默默地默默地,孕育着它生命孕育着它生命,一年就一年就是一生是一生,无须有漫长等候无须有漫长等候。春天春天,自然而然地生长出自然而然地生长出来来,没有惊喜没有惊喜,也不需要关心也不需要关心。在风雨在风雨中中,顽强地挺过顽强地挺过这短暂而漂亮一生这短暂而漂亮一生。当秋天到来时候当秋天到来时候,一切又是那一切又是那么顺理成章么顺理成章,顺着风轻轻飞舞顺着风轻轻飞舞,悠悠地打着旋悠悠地打着旋,转着圈转着圈,在空中划下一道漂亮弧线在空中划下一道漂亮弧线,最终恋恋不舍地回归大最终恋恋不舍地回归大地母亲怀抱地母亲怀抱。落红不是无情物落红不是无情物,化作春泥更护花化作春泥更护花。那么绿叶对根情谊想必就是如此吧那么绿叶对根情谊想必就是如此吧!第27页观察生活 思索人生 感悟哲理 人生寄语：愿你成为一位有内涵、有深度人。第28页谋篇布局和语言描写谋篇布局和语言描写 诗化语言，绘画语言，浓淡相宜，饱含感情，含蓄深刻。描物状形语言是全文重点，要占多半篇幅，而议论、抒情性点题语言宜少，适可即止。第29页一切景语皆情语一切景语皆情语王国维王国维人间词话人间词话作业一作业一:请看下面景物，任选写景角度（外部形请看下面景物，任选写景角度（外部形体、表面色彩、形成条件、本质特征、生长过程、体、表面色彩、形成条件、本质特征、生长过程、相互关系等），抓住景物特点，你能想到或感悟到相互关系等），抓住景物特点，你能想到或感悟到什么，能抒发怎样情感？请任选什么，能抒发怎样情感？请任选1种你最熟悉景物，种你最熟悉景物，也可自选你最喜欢景物。也可自选你最喜欢景物。仙人掌仙人掌爬山虎爬山虎昙花昙花穗稻穗稻 我从景 角度写，看到了 景物，感悟到了 。第30页找准托物言志找准托物言志“景景”与与“情情”“相同相同点点”。相同点即所咏之物与要表示思想意义之间相同点即所咏之物与要表示思想意义之间相通相同之处。即相通相同之处。即“物物”与与“志志”，“物物”与与“情情”之间内在联络。描述时，自己之间内在联络。描述时，自己“志志”要要以以“物物”特点为关键，特点为关键，“物物”要能表示自己意要能表示自己意愿。愿。利用利用“托物言志托物言志”手法要注意：手法要注意：“志志”因因“物物”而详细，可观可触而详细，可观可触“物物”因因“志志”而生辉，人心动情而生辉，人心动情第31页昙花昙花爬山虎爬山虎仙人掌仙人掌水稻水稻第32页“借物抒情，托物言志借物抒情，托物言志”就是经过对某种就是经过对某种事物事物“形形”进行形象详细描绘来抒发一定进行形象详细描绘来抒发一定感情或表明某种愿望文章。感情或表明某种愿望文章。这类文章写景状物不是目标，它是为抒这类文章写景状物不是目标，它是为抒情言志作铺垫。情言志作铺垫。第33页找准托物言志找准托物言志“景景”与与“情情”“相同相同点点”。相同点即所咏之物与要表示思想意义之间相同点即所咏之物与要表示思想意义之间相通相同之处。即相通相同之处。即“物物”与与“志志”，“物物”与与“情情”之间内在联络。描述时，自己之间内在联络。描述时，自己“志志”要要以以“物物”特点为关键，特点为关键，“物物”要能表示自己意要能表示自己意愿。愿。利用利用“托物言志托物言志”手法要注意：手法要注意：“志志”因因“物物”而详细，可观可触而详细，可观可触“物物”因因“志志”而生辉，人心动情而生辉，人心动情第34页一切景语皆情语一切景语皆情语王国维王国维人间词话人间词话作业一作业一:请看下面景物，任选写景角度（外部形请看下面景物，任选写景角度（外部形体、表面色彩、形成条件、本质特征、生长过程、体、表面色彩、形成条件、本质特征、生长过程、相互关系等），抓住景物特点，你能想到或感悟到相互关系等），抓住景物特点，你能想到或感悟到什么，能抒发怎样情感？请任选什么，能抒发怎样情感？请任选1种你最熟悉景物，种你最熟悉景物，也可自选你最喜欢景物。也可自选你最喜欢景物。仙人掌仙人掌爬山虎爬山虎昙花昙花穗稻穗稻 我从景 角度写，看到了 景物，感悟到了 。第35页昙花昙花爬山虎爬山虎仙人掌仙人掌水稻水稻第36页【例文五】绿叶【例文五】绿叶喜欢上绿叶或许不只因为绿色喜欢上绿叶或许不只因为绿色,更主要是它更主要是它那那平和而不张扬个性平和而不张扬个性。默默地默默地,孕育着它生命孕育着它生命,一年就一年就是一生是一生,无须有漫长等候无须有漫长等候。春天春天,自然而然地生长出自然而然地生长出来来,没有惊喜没有惊喜,也不需要关心也不需要关心。在风雨在风雨中中,顽强地挺过顽强地挺过这短暂而漂亮一生这短暂而漂亮一生。当秋天到来时候当秋天到来时候,一切又是那一切又是那么顺理成章么顺理成章,顺着风轻轻飞舞顺着风轻轻飞舞,悠悠地打着旋悠悠地打着旋,转着圈转着圈,在空中划下一道漂亮弧线在空中划下一道漂亮弧线,最终恋恋不舍地回归大最终恋恋不舍地回归大地母亲怀抱地母亲怀抱。落红不是无情物落红不是无情物,化作春泥更护花化作春泥更护花。那么绿叶对根情谊想必就是如此吧那么绿叶对根情谊想必就是如此吧!第37页 贝壳贝壳 席慕容席慕容 在海边在海边,我捡起一枚小小贝壳。我捡起一枚小小贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精巧。盘旋花纹中间有着色泽或深或浅小点，假如贝壳很小，却非常坚硬和精巧。盘旋花纹中间有着色泽或深或浅小点，假如仔细观察话，在每个小点周围又有自成一圈复杂图样。怪不得古时候人要用贝仔细观察话，在每个小点周围又有自成一圈复杂图样。怪不得古时候人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着实在是一件艺术品，是舍不得拿去和他人交换宝壳来做钱币，在我手心里躺着实在是一件艺术品，是舍不得拿去和他人交换宝贝啊贝啊!在海边捡起这一枚贝壳时候，里面曾经居住过小小柔软肉体早已死去，在阳在海边捡起这一枚贝壳时候，里面曾经居住过小小柔软肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪淘洗之下，贝壳中生命所留下痕迹已完全消失了。不过，为了光、沙粒和海浪淘洗之下，贝壳中生命所留下痕迹已完全消失了。不过，为了这么一个短暂和微小生命，为了这么一个脆弱和卑微生命，上仓给它制作居所这么一个短暂和微小生命，为了这么一个脆弱和卑微生命，上仓给它制作居所时却是多精巧，多仔细，多么地一丝不苟啊时却是多精巧，多仔细，多么地一丝不苟啊!比起贝壳里生命来，我在这世间能停留时间和空间是不是更长和更多一点呢比起贝壳里生命来，我在这世间能停留时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我能力把我所能做到事情做得更精巧、更仔细、愈加一丝不苟是不是也应该用我能力把我所能做到事情做得更精巧、更仔细、愈加一丝不苟呢呢?请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹东西来吧请让我也能留下一些令人珍惜，令人惊叹东西来吧.在千年之后，可能会有些人对我留下痕迹重复观看，重复把玩在千年之后，可能会有些人对我留下痕迹重复观看，重复把玩,而且会忍不而且会忍不住轻轻地叹息：住轻轻地叹息：”这是一颗怎样固执又怎样简单心啊这是一颗怎样固执又怎样简单心啊!作者借助一枚小小贝壳，告诉人们，应该好好珍惜生命，作者借助一枚小小贝壳，告诉人们，应该好好珍惜生命，好好面对生活，能留下一些有价值东西生命才是含有意义。好好面对生活，能留下一些有价值东西生命才是含有意义。第38页言志（立意）要求：言志（立意）要求：一是要一是要恰当、正确恰当、正确。中考作文评级。中考作文评级标准中对立意要求是：记叙文要标准中对立意要求是：记叙文要“思想思想感情健康感情健康”，议论文要，议论文要“观点正确观点正确”,这这是最基本要求。是最基本要求。二是要二是要鲜明鲜明。文章歌颂什么，批评什。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。不能含含糊糊、模棱两可。第39页生命是云云锦绣，正如冰心所说：生命是云云锦绣，正如冰心所说：“生生命中不是彻底苦楚，也不是彻底快活，快命中不是彻底苦楚，也不是彻底快活，快活和苦楚是相生相成。活和苦楚是相生相成。”是啊，生命锦绣是啊，生命锦绣只有自己专心去领会才能够晓畅。只有自己专心去领会才能够晓畅。锦绣因生命而存在，生命因锦绣而永锦绣因生命而存在，生命因锦绣而永久，已如墙角下那朵花。久，已如墙角下那朵花。看，墙角下那朵花，在轻风抚摩中摇摆，看，墙角下那朵花，在轻风抚摩中摇摆，散发出一缕缕怡人清香。散发出一缕缕怡人清香。第40页三是要力争三是要力争新奇、深刻新奇、深刻。这是在前二者。这是在前二者基础上更高一些要求。文章要力争写出新基础上更高一些要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复他人已说过意，写出深度，不要过多重复他人已说过屡次话题，不要就事论事、浅尝辄止。还屡次话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意时代性和针对性。要注意立意时代性和针对性。言志（立意）要求：言志（立意）要求：第41页自主修改自主修改交流反馈交流反馈 1、修改内容：言志部分、修改内容：言志部分2、修改要求：景与情有、修改要求：景与情有相同相同点点，言志要，言志要真情真情，立意要，立意要新奇、深刻新奇、深刻3、表示要求：、表示要求：A、什么角度写景、什么角度写景B、写了怎样景、写了怎样景C、最初言志、最初言志（重点）（重点）D、修改后言志、修改后言志（重点）（重点）第42页 刘墉文章或抒情或议论，都能在平实之中显现出深刻哲理，教人深省，教人深刻哲理，教人深省，教人奋进奋进。有文章语句成为学生日志本中“人生箴言人生箴言，有书被学校定为学生必读作品。这部刘墉作品集刘墉作品集是一部人生教科书，它将教你认识社会，认识人生，怎样去追求、创造，怎样去爱与被爱。愿每一位读者都能从中得到启发与抚慰。刘墉刘墉 台湾作家台湾作家第43页习作训练1、晚自修修改、晚自修修改墙角花墙角花。2、依据本节课提供景物，也可自选景、依据本节课提供景物，也可自选景物，物，写一篇不少于写一篇不少于600字托物言志文章。字托物言志文章。昙花昙花穗稻穗稻爬山虎爬山虎仙人掌仙人掌第44页观察生活 思索人生 感悟哲理 人生寄语：愿你成为一位有内涵、有深度人。第45页